Проект "Здравствуй, зимушка-зима, просим милости к нам!"
проект по окружающему миру (старшая группа) на тему

№

Этапы

Содержание

1.

Выбор темы проекта -

декабрь

Удовлетворение интересов и потребностей ребенка, запросов родителей. Инициатор воспитатель

2.

Планирование

Беседа с родителями - изготовление родителями витражей для оформления групповой комнаты;

Наблюдение за детьми

Составление «системной паутинки»

Календарное планирование

3.

Реализация проекта

Задача воспитателя; организация деятельности детей в центрах активности, оснащение центров оборудованием и материалами в соответствии с темой проекта:

Создание проблемной ситуации - внести Д/и «Какие месяцы в году?»

Подбор методической литературы по данной теме; разработка конспектов занятий, наблюдений;

Подбор художественной литературы (рассказы и стихотворения о зимней природе)

Подбор дидактических пособий, иллюстраций, репродукций на зимнюю тему

Подбор аудиозаписей по данной теме.

Оформление воспитателями раздевалки на зимнюю тему.

Создание развивающей среды (оснащение центров активности)

Расширение картотеки игр зимней направленности (дидактические, подвижные, пальчиковые, и употребление их детьми в свободной деятельности)

Организация выставки детских рисунков «Зимушка — зима»

Эксперимент с водой, снегом и льдом.

Приготовление материалов для художественного творчества (акварель, гуашь, цветные карандаши, восковые мелки, цветная бумага, клей, картон, пластилин и т. д.)

Подбор детской художественной литературы; подбор настольно–печатных и дидактических игр.

Центр сюжетно-ролевых игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов к сюжетно-ролевой игре «Зоопарк зимой», «Путешествие в зимний лес», «Зимние встречи в лесу»

Центр продуктивной деятельности:

трафареты диких и домашних животных, альбомы для раскрашивания «Зима»

Образцы снежинок: рассматривание, нахождение сходства и различия снежинок, составление композиции из снежинок.

Выставка книг и плакатов, иллюстраций о животных, пейзажей о зиме

4.

Итоговое мероприятие

Составление альбома совместно с родителями и детьми «Стихи, загадки и пословицы о зиме»

5.

Завершение проекта

Создание презентации проекта

№

Образовательная область

Непосредственно образовательная деятельность

1.

Социально-коммуникативное развитие

Дидактические игры: «Посмотри на нашей ёлке… », «Раз, два, три, четыре, пять… », «Времена года», «Когда это бывает? », «Подумай и назови», «Что сначала, что потом», «Чьи следы», «Четвёртый лишний», «Какие месяцы в году?»,  «Раздели на группы» по теме «Дикие и домашние животные»

Сюжетно - ролевые игры: «Путешествие в зимний лес», «Зоопарк зимой».

Труд на участке:

Окучивание» снегом деревьев.

Расчистка дорожек от снега во время прогулки.

С помощью воспитателя посыпать дорожки песком.

Очистить вместе с воспитателем место для игр от снега.

На прогулке совместно с воспитателем собирать снег в кучи и свозить для построения снеговиков.

Лепка различных форм из снега.

Использовать Календарь, оформленный в виде ёлочки, для напоминания детям, сколько дней осталось до Нового года

Украшение группы и ёлки к новогоднему празднику

Расширять словарный запас детей на основе формирующихся у них представлений об окружающем мире; Совершенствовать грамматическую и монологическую сторону речи; 

Воспитывать умение вежливо и тактично вести диалог со взрослым и сверстниками. 
Словарная работа - морозная, холодная, ледяная, хрустальная, вьюжная, иней, кристаллики льда, морозный узор.

2.

Художественно-эстетическое развитие

Рассматривание картин и иллюстраций о зиме.

Театрализация сказок: «Зимовье зверей», «Заюшкина избушка», «Волк и лиса»

Дидактические игры: «Что бывает зимой», «Собери картинку», «Варежки», «Где чей домик», «Найди такую же снежинку»

Художественное творчество:

Рисование «Хвойные и лиственные деревья зимой», «Дикие животные», «Снежинки».

Лепка «Летом — серый, зимой - белый»

Слушание классической музыки «Зима» (зарисовка впечатлений)

Танцевальная импровизация детей под музыку «Снежинки»

3.

Речевое развитие

Составление загадок о диких животных, Составление описательных  рассказов по зимним пейзажам.

Развитие памяти детей, посредством запоминания стихотворений о зиме.

Развитие монологической, диалогической и связной речи детей, обогащение словаря по сказкам «Зимовье зверей», «Волк и лиса»

Беседы с детьми на темы: «Что мы знаем о зиме», «Что бывает зимой», «Как зимуют звери»,  «Как зимуют растения на улице зимой», «Каким бывает снег»

Произведения фольклора малых форм в виде загадок, пословиц и поговорок

Чтение произведений: стихов, сказок, рассказов:

«Морозко», «12 месяцев», «Мороз Иванович», «Два мороза»,

«Снегурочка», «Зимовье зверей», «Госпожа метелица»,

«Кто как зимует» Г. Сребицкий, «Отважный пингвинёнок» Г. Снегирёв, «На горке» Н. Носов, С. Чёрный «Волк», Я Аким «Первый снег», И. Суриков «Зима», В. Орлов «Почему медведь зимой спит», Г. Скребицкий. «Белая шубка»

Н. Плавильщиков «Про зайца», К.Д. Ушинский «Зима»

Г. Скребицкий и В. Чаплина «Как заяц зимой живет»

Г. Скребицкий и В. Чаплина «Как белочка зимует», Михалков «Белые стихи»

4.

Познавательное развитие

Беседы на тему: «Природа зимой», «Идёт зима, аукает», «Зимний лес», «Как зимуют звери»

Д/ и «Четвертый лишний», «Чьи следы»

Конструирование из бумаги «Лиса», «Снежинка-балеринка»

Углубленные знания детей о сезонных изменениях в природе в зимнее время года.

Экспериментирование и исследование

Опыт «Снег и лед – вода изменившая свое состояние под действием температуры»

Опыт «Установление зависимости свойства снега от температуры»

Опыт «Защитные свойства снега»

Иллюстрации и картинки по теме «Зима»

Построить замок Зимы

Сравнивание хвойных деревьев по высоте

Оформление календаря (сколько дней осталось до Нового года) 

Уточнить знания детей о зимнем времени года, расширить представление о характерных сезонных явлениях неживой природы (снег, иней, морозные узоры на окне); 
Развивать умение устанавливать и формулировать простейшие причинно-следственные связи в окружающем мире между живой и неживой природой (польза снега для растений и животных в лесу); 
Обогащать познавательно - исследовательскую деятельность детей, способствовать накоплению конкретных представлений о свойствах воды в природе; вызвать интерес к проведению элементарного опыта путем рассматривания снега через лупу. 
Способствовать развитию логического, ассоциативного мышления; подводить к самостоятельным предположениям и выводам.

Дидактические игры «Найди самую большую и маленькую елку», «Выкладывание елочки из палочек», «Бусы на елку».

5.

Физическое развитие

Комплекс утренней гимнастики «К нам пришла зима»

Подвижные игры:

«Два мороза», «Мороз красный нос», «Зайка беленький сидит», «Бездомный заяц», «Снежки», «Снежная баба», Зимнии забавы "Пробеги и не задень", "Попади в обруч".

Физкультминутки о зиме (предупредить психофизическое утомление детей, реализуя потребность в двигательной активности через физкультминутку);

Игровое упражнение «Достань снежинку» (создать оптимальные гигиенические условия для сохранения правильной осанки в положениях сидя стоя, в движениях)