Презентация к методическому семинару "Развитие нравственных качеств у детей 3 – 5 лет через дидактические игры по ознакомлению с родным краем".
презентация к занятию по окружающему миру (средняя группа) на тему

Слайд 1

Презентация к методическому семинару Развитие нравственных качеств у детей 3 – 5 лет через дидактические игры по ознакомлению с родным краем Выполнила: Воспитатель МБДОУ города Магадана «Детский сад комбинированного вида №15» Грибанова Ольга Леонидовна Магадан 2015 г

Слайд 2

Актуальность значимость проблемы влияния природы и особенностей родного края на развитие личности, духовное и нравственное становление младших дошкольников в воспитательно-педагогическом процессе.

Слайд 3

возникают противоречия между существующим подходом в организации образовательного процесса и задачей формирования целостных представлений об окружающем нас мире.

Слайд 4

Цель: необходимость ознакомления с родным краем, его природой и особенностями, как одно из направлений нравственного воспитания детей младшего дошкольного возраста.

Слайд 5

задачи: Сформировать представления о природе естественной, независимой от человека и его деятельности, и природе культурной, созданной и поддерживаемой трудом человека. Дать понимание того, что любой объект живой природы существует, только пока для этого есть необходимые условия, нарушение, которых ведёт к его гибели и исчезновению. Показать, как человек использует культурную природу(выращивает урожай зерна, овощей, фруктов, разводит домашних животных, цветы, разбивает парки и т.д.) Продемонстрировать, как человек пользуется дарами дикой природы (собирает грибы и ягоды, охотиться на диких животных, наслаждается красотой природы) и вызвать бережное и заботливое отношение к природе. Сформировать представление о том, что в природе всё взаимосвязано, как в цепочке, все звенья которой нужны друг другу и друг без друга не могут просто существовать. Развитие гуманного отношения к природе, основанного на восприятии его как живого и эстетически прекрасного целого.

Слайд 6

расширить знания своих коллег; дать экологические знания детям; пропаганда экологических знаний среди родителей задачи экологического воспитания:

Слайд 7

Длительность 2 года дети возраст 3-5 лет Диапазон Разработка комплекса мероприятий , создание психолого-педагогических условий .

Слайд 8

Теоретическая значимость научность Базовая составляющая опыта: программа « От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы ; программа С.Н. Николаевой «Юный эколог». Предлагаемые программы ориентированы на постоянное и систематическое взаимодействие детей с живой природой. В помещение и на участке дошкольники должны быть окружены растениями и животными, вокруг которых организуется различная деятельность.

Слайд 9

Новизна разработаны «Игры и упражнения с природными материалами» на основе регионального компонента.

Слайд 10

Цель: необходимость ознакомления с родным краем, его природой и особенностями, как одно из направлений нравственного воспитания детей младшего дошкольного возраста . Задачи Дать теоретическое обоснование проблемы нравственного воспитания детей младшего дошкольного возраста через анализ работ зарубежных и отечественных педагогов, в том числе, и при ознакомлении с родным краем Охарактеризовать основные закономерности психического развития и нравственного становления детей младшего дошкольного возраста Раскрыть особенности родного края, включая природное окружение. Теоретическая значимость. В рамках работы изучено влияние ознакомления с природой родного края, его особенностями на нравственное развитие детей младшего дошкольного возраста, усвоению ими правил и норм поведения в природе, что может способствовать развитию теоретических разработок в данной области. Практическая значимость. Результаты настоящего опыта нашли применение в работе с детьми младшего дошкольного возраста МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №15» г. Магадана. Методы, приемы, формы организации познавательной деятельности обучаемых наблюдения, прогулки, экскурсии; демонстрация иллюстративного материала (фотографии, открытки, кино – и диафильмы); широкое использование художественных произведений; беседы во время прогулок; рассказы об истории города и его людях и др.. Результат Систематические целенаправленные наблюдения явлении живой и неживой природы способствует планомерному формированию сознании ребёнка основ мировоззрения. Данный опыт используется педагогами и специалистами ДОУ и дополнительного образования.

Слайд 11

Сравнительная диаграмма диагностирования детей о родном крае и отношение детей к объектам природы, которые их непосредственно окружают

Слайд 16

Эту истину знаю от роду И ее никогда не таю: Кто не любит родную природу, Тот не любит Отчизну свою!

Слайд 17

Спасибо за внимание!