НОД "В гости к гному"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

Аннотация к познавательно- исследовательской  деятельности  для детей старшей  группе

 «В гости к гному».

Важной чертой детского поведения является стремление наблюдать, исследовать, дети постоянно задают вопросы и хотят получить ответы на них в тот же момент.

  Представленный конспект – является авторской разработкой, построенный в соответствии с дидактическими и общепедагогическими принципами:

• Принцип непрерывности (деятельность построена на основе предыдущих совместных действий воспитателя и детей)

• Принцип активности (поддерживалась мотивация и интерес)

• Принцип доступности (соответствие возрастным особенностям)

• Принцип психологической комфортности.

Цель организованной образовательной деятельности:  Дать детям первоначальные навыки экспериментирования.

Задачи:

• создать атмосферу психологического комфорта;

• побуждать детей к совместной творческой деятельности.

Для достижения цели были использованы такие методы и приемы

• Словесный метод (беседа)

• Игровой прием (динамическая пауза, ирга «Волшебная коробочка»)

По содержанию организованная образовательная деятельность  является интегрированным, так как части  объединены знаниями из нескольких областей. Решение задач осуществляется через такие образовательные области: 

- социализация (совместные действия взрослого и детей);

- коммуникация  (ответы на вопросы);

-  здоровье (динамическая пауза);

     На организационном этапе реализуется мотивационная задача – усилить интерес к познавательно- исследовательской  деятельности через интригующую проблемную ситуацию.

     Образовательная деятельность   начинается, с организационного момента, где активизируется  внимание детей и поддерживается  на протяжении всей образовательной деятельности.  Дети отвечают на вопросы воспитателя и тем самым сами закрепляют свои знания о качествах предметов.  Воспитатель создает условия для того, чтобы каждый ребенок достиг результата.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Начальная школа - детский сад №1»

Конспект познавательно-исследовательской  деятельности

в старшей группе на тему:

 «В гости к гному»

Макулова Ольга Алексеевна

Цель:   Дать детям первоначальные навыки экспериментирования.

Задачи:

Образовательные:  

-  учить детей,  различать и называть качества предметов «твердый», «мягкий»;

-  активизировать в речи слова «твердый», «крепкий», «мелкая», «белая», «легкая»;

- учить находить мягкие и твердые предметы на ощупь;

-  способствовать накоплению у детей представлений о качествах предметов; поддерживать интерес к предметам  неживой природы;

Развивающие:

- развивать мышление, любознательность, умение делать выводы;

Воспитательные:

- воспитывать бережное отношение к природе; умение внимательно слушать воспитателя .

Материалы: сказочные персонаж Гном Гномыч, письмо, лесная поляна, длинная и короткая дорожка, корзинка с камешками и ватой. Чудесная коробка с мягкими и твердыми предметами.

 У воспитателя для опыта: поднос с камешками и ватой, баночка с водой, 2 блюдца, ложка.

У детей на столах: поднос с камешком и ватой, баночка с водой, 2 блюдца и ложка

Технология:   игровой заинтересовывающий момент, беседа, диалог с детьми, динамическая  пауза,

Форма проведения:  групповая.

Предварительная работа:     наблюдения на прогулках, труде. Трудовые поручения в группе, рассказывание сказок,  беседы.

Ход:

Воспитатель: Ребята!  Сегодня утром к нам в детский сад пришло письмо для нашей группы от лесных жителей. Давайте его прочитаем:

«Жил был в лесу старый Гном Гномыч. Гуляя по лесу, нашел он старую шляпу и сделал из нее домик. Тепло и уютно было гному в этом домике. Но однажды подул сильный ветер и унес шляпу. Остался Гном Гномыч опять без домика. Сидит он в лесу на пенечке около елочек грустный, замерз, даже разговаривать ни с кем не хочет. Пробегала мимо него белочка  и посоветовала Гномику построить новый домик из ваты и принесла её ему. И медведь тоже пожалел Гномика и посоветовал построить новый домик из камешков. Просим вас исследовать камешки и вату и рассказать Гномику, из чего лучше построить новый дом. Лесные жители».

Воспитатель: Поможем, ребята, гному разобраться из чего же лучше всего строить дом.

Воспитатель:  Ребята, давайте с вами скорее отправимся в лес и найдем там Гном Гномыча.  А в лес ведут 2 дороги: одна серая, другая коричневая. Как, вы думаете,  как узнать, какая дорога длинная, а какая короткая?  

Дети: Измерить дорожки.

Воспитатель: Правильно.  А чем мы можем измерить дорожки(Предлагаю детям измерить дорожки шагами)  Серая дорога, какая?

Дети: Длинная.

Воспитатель:   Сколько шагов мы сделали  по  серой дорожке?

Дети: четыре.

 Воспитатель: А коричневая дорожка, какая?

Дети:   Короткая.

Воспитатель: Сколько шагов  вы сделали по  коричневой  дорожке?

Дети: Два

Воспитатель:  Как вы думаете, какое число больше четыре или два? На сколько число четыре больше, чем два?

Дети:  Число четыре больше, чем число два.

 Воспитатель:  Как, вы, думаете, по какой дороге нам надо идти, что бы быстрее добраться до леса?

Дети:  По короткой.

Воспитатель:   Идем по короткой дороге (шумовое оформление). Вот мы и пришли в лес. А вот и Гном Гномыч. Что-то он очень грустный. Здравствуй, Гном Гномыч.  Из письма лесных жителей мы знаем про твою беду и хотим тебе помочь.

Гномик: Ребята,  белочка и медвежонок принесли мне вату и камешки, но я не знаю,  из чего мне построить дом. Помогите мне исследовать камешки и вату. Ведь домик мне нужно построить из такого материала, чтобы он был очень прочный, крепкий, теплый и уютный.

Воспитатель: А где же мы будем исследовать, ведь здесь лес. Давайте вернемся в детский сад и там всё исследуем. Возьмем с собой корзиночки с материалом для строительства: ватой и камнями.  Гном Гномыч, мы тебя тоже возьмем с собой. Ты будешь наблюдать за опытами детей и все внимательно слушать. Ох, а корзиночка с камешками тяжелая, ее понесет Саша, а легкую с ватой – Таня.

Динамическая пауза. «Прогулка по лесу»

Мы  по лесу гуляли, за природой наблюдали,        (гуляют по залу)

Вверх на солнце посмотрели, и нас  лучики согрели, (остановились, руки подняли вверх)

Бабочки летали, крылышками  помахали, (бегают по залу, машут руками, как «крыльями»)

На нос села к нам  пчела, (руками  дотронулись до носа)

 Посмотрите вниз, друзья, (руки на пояс, наклон головы вниз)

Мы листочки приподняли, в ладошку ягодки собрали, (сели на корточки)

Хорошо мы погуляли и нисколько не устали, (встали, и ушли на свои стульчики)

Воспитатель:  Вот мы отдохнули и вернулись в детский сад, садитесь за столы. Сейчас мы с вами превратимся в юных исследователей. Давайте начнем исследование с камешков. Рассмотрите их. Возьмите их, потрогайте, сожмите в ладошке, мнется? Нет. Попробуйте его разломить. Ломается? Нет. Какой он? (ответы детей)  Он очень твердый, крепкий. Попробуйте подуть на него. Улетел? Нет. Он тяжелый, и не летает. Так скажите, какой он? (твердый, тяжелый, крепкий).

Теперь возьмите вату. Рассмотрите ее. Потрогайте ее, сожмите, какая она? (мягкая, белая). Попробуйте оторвать кусочек и подуть на него, Летает? Полетела. Значит она мягкая, легкая, воздушная. Какая же вата? (Мягкая, рвётся,  не прочная, лёгкая, воздушная) Молодцы, правильно назвали качества материалов, а теперь давайте заполним таблицу.

Сейчас, Гном Гномыч, мы будем проводить опыт с камешком и ватой, а ты внимательно наблюдай  и запоминай. Положите камешек на блюдце, наберите в ложечку воды и полейте его. Что стало с ним? Вся вода с камешка стекла на блюдце. А теперь положите вату на блюдце и так же полейте ее водой. Что стало с ватой? Она вся промокла и стала мокрой. Давайте сделаем вывод, какой же камешек?  (ответы детей) – твердый, крепкий, тяжелый, не боится воды. А вата - мягкая, белая, легкая, воздушная и впитывает в себя воду.

Воспитатель:  Ребята, давайте скажем Гном Гномычу, из чего же ему нужно строить крепкий, новый домик. Из камешков или из ваты? Конечно из камешков. Потому что они твердые, крепкие и не боятся воды. И домик будет прочным, теплым и уютным. А домик из ваты может улететь, когда подует ветер, или весь промокнуть под дождем. Ребята, а Гном Гномыч приготовил нам  сюрприз. Он  хочет поиграть с вами в интересную игру        « Волшебная коробочка». В этой коробке лежат твердые и мягкие предметы, вы должны на ощупь их определить  и назвать.