Музыкальное доминантное занятие по движениям "В гостях у гнома" для подг. гр.
план-конспект занятия (музыкально-ритмическое занятие, подготовительная группа) по теме

КОНСПЕКТ  ДОМИНТНОГО ЗАНЯТИЯ ПО ДВИЖЕНИЯМ

(подготовительная группа)

ТЕМА: «В ГОСТЯХ У ГНОМИКА»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Продолжать воспитывать любовь к русской народной музыке; формировать навык умения различать ее оркестровое, инструментальное, вокальное исполнение; тембры звучания русских народных инструментов (балалайка, баян, рожок). Помочь детям сконцентрировать внимание на координации движений с пением, стараясь воспроизвести голосом динамические оттенки мелодии. Развивать чувство ритма с помощью танцевальных сочетаний движений, в игре на шумовых музыкальных инструментах, подчеркивая жанр музыки, ее характер. Способствовать творческому подходу к инсценированию содержания знакомой песни. Проявляя индивидуальный артистизм.

ХОД ЗАНЯТИЯ: Дети входят в зал, здороваются с музыкальным руководителем.

МУЗ. РУК: Нас в гости позвал гномик.  Знакомая волшебная песенка поможет отыскать дорогу к его дому.

 ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА  НА РАЗВИТИЕ ВОСПРОИЗВЕДЕНИЯ

ГОЛОСОМ ДИНАМИЧЕСКИХ  ОТТЕНКОВ   «В ГОСТИ К ГНОМУ»:

Громко напевая, дети четко маршируют; под тихое пение – идут на носках:

             «К гному в гости мы идем,

               Громко песенку поем:

               Тра-ля-ля……

               К гному в гости мы  идем,

               Тихо песенку поем:

                Тра-ля-ля……….»

МУЗ. РУК: Песенка привела нас на танцевальную полянку. А вот и хозяин этой полянки.

ВЫХОДИТ ГРИБ-МУХОМОР –  РЕБЕНОК.

МУХОМОР: Здравствуйте! Я приготовил для вас загадку, отгадаете ее, укажу дорогу к дому гномика. Какое движение я сейчас прохлопаю.

РИТМИЧЕСКОЕ ПРОХЛОПЫВАНИЕ МУХОМОРА: 11-111

ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ: «Ковырялочка».

МУЗ. РУК.: Мухомор, а мы учим с детьми это движение.

Посмотри, как четко ребята вытанцовывают «ковырялочку».

ВЫПОЛНЕНИЕ ДЕТЬМИ «КОВЫРЯЛОЧКИ» ВМЕСТЕ С МУЗ. РУКОВОДИТЕЛЕМ ПОД ЕГО СЛОВА:

                       НОСОК-ПЯТКА, ТОП-ТОП-ТОП,

                       ШИШКА С ЕЛКИ ПРЯМО В ЛОБ.

При необходимости протанцевать это движение под ритмичные хлопки.

Мухомор: А я умею делать «ковырялочку» с другим движением, посмотрите.

ПОКАЗ МУХОМОРОМ ДВУХ ДВИЖЕНИЙ: Поочередное выставление ноги на пятку с притопом в сочетании с разучиваемым движением «ковырялочкой» под р.н.м.

ВЫПОЛНЕНИЕ ДЕТЬМИ ДАННОГО СОЧЕТАНИЯ ДВИЖЕНИЙ ПОД Р.Н.М. С МУХОМОРОМ.

МУЗ. РУК.: Устроим на полянке танцевальное соревнование между девочками и мальчиками.

ДЕВОЧКИ И МАЛЬЧИКИ СТРОЯТСЯ В ДВЕ ШЕРЕНГИ  ЛИЦОМ ДРУГ К ДРУГУ.

МУЗ. РУК: Чья шеренга выразительнее, дружнее пройдет  под музыку хороводным шагом вперед? Поменявшись местами, вы должны повернуться и подчеркнуть притопом окончание музыкальной фразы. Постарайтесь сохранить  прямую линию шеренги. На повторение музыки выполните «пяточку с притопом» в сочетании с «ковырялочкой».

ПОКАЗ ВОСПИТАТЕЛЯ С МУХОМОРОМ ДАННОГО ТАНЦЕВАЛЬНОГО ЗАДАНИЯ ПОД МУЗЫКУ.

ВЫПОЛНЕНИЕ ДЕТЬМИ ЭТИХ ДВИЖЕНИЙ.

МУЗ. РУК.: За вами наблюдал медвежонок (игрушка). В его лапах оценка вашему танцу-соревнованию (оценка 4- синего цвета; оценка 5- красного цвета)

МУЗ. РУК; Не отпускает нас полянка, видно, не хочет с нами расставаться. Вы слышите ее музыку?

СЛУШАНИЕ Р.Н.М. «АХ ВЫ, СЕНИ» В ИСПОЛНЕНИИ НА БАЯНЕ (запись).

Дети узнают знакомое произведение, тембр звучания баяна.

МУЗ. РУК: Как называется музыка, когда она исполняется на каком-либо одном инструменте?

ОТВЕТ ДЕТЕЙ (инструментальная)

МУЗ. РУК: А сейчас мы вспомним   песенку на мелодию этой р.н.м. Не только споем, но и станцуем.

ВОКАЛЬНО-ДВИГАТЕЛЬНАЯ РАЗМИНКА ПОД ПЕСНЮ НА МЕЛОДИЮ Р.Н.М. « АХ ВЫ, СЕНИ».

Дети стоят в том же положении: шеренга девочек и шеренга мальчиков:

    «Подойду к своей подруге, (идут хороводным шагом мальчики)

Эй, вставай смелее! (мальчики делают два притопа)

Протяну подруге руки (поочередное протягивание рук)

    Танцуй веселее! (девочки поочередно кладут руки на ладонь мальчика)

    Я шепчу тебе на ушко: (кружатся на шаге, руки – «лодочкой»)

   «Покружись со мной, подружка,

    Под «воротик» заверни, (девочки кружатся под «воротиком»)

    Спинку прямо ты держи!»

    Важно я пройду по кругу, (поют девочки, двигаясь с мальчиками).

    Улыбаться буду другу, (в парах по кругу хороводным шагом).                                                              

   Не сбивайся, в такт шагай,

   Голову не опускай! (поворачиваются  лицом друг к другу)

   «Ковырялочку» вдвоем  (выполняют «ковырялочку»)

   Мы станцуем топ да топ.

   Да не только мы станцуем,

   Еще песню пропоем!

   МУЗ. РУК: Попробуйте отгадать новую загадку танцевальной полянки.

СЛУШАНИЕ ОТРЫВКА Р.Н.М. «АХ ВЫ, СЕНИ» В ИСПОЛНЕНИИ ОРКЕСТРА НАРОДНЫХ ИНСТРУМЕНТОВ.

Ответить на вопросы: «Какая эта музыка?» ( оркестровая)

«Почему она так называется?» (ее исполняет оркестр)

«Какой оркестр прозвучал?» (оркестр народных инструментов)

«Звучание, каких инструментов слышится в этом оркестре?» (балалаек,  баяна, рожка.)

РИТМИЧНЫЕ ХЛОПКИ И ПРИТОПЫ ПОД ОРКЕСТРОВОЕ ИСПОЛНЕНИЕ Р.Н.М. «АХ ВЫ, СЕНИ» (по три раза справой и с левой стороны);

 ПРОДВИЖЕНИЕ ВПЕРЕД-НАЗАД, ПОПЕРЕМЕННО ПРИТОПЫВАЯ ТО С ПРАВОЙ, ТО С ЛЕВОЙ НОГИ (подготовка к переменному шагу).

МУЗ. РУК: Какая интересная елочка выросла на полянке. А под елкой что-то лежит. Да это музыкальные инструменты! Может быть, их прислал нам гномик? Давайте станцуем и сыграем на шумовых инструментах. Гномик услышит и сам к нам придет. Как называется музыка, которая поможет нам позвать гномика?

СЛУШАНИЕ  1-ой  ЧАСТИ «БАЙНОВСКОЙ КАДРИЛИ».

Дети узнают название плясовой музыки, определяют ее характер.

ВЫПОЛНЕНИЕ НЕСЛОЖНЫХ РИТМИЧНЫХ ПЛЯСОВЫХ ДВИЖЕНИЙ В СОЧЕТАНИИ С ИГРОЙ НА ШУМОВЫХ МУЗЫКАЛЬНЫХ  ИНСТРУМЕНТАХ.

МУЗ. РУК: Ваша музыка и задорная пляска развеселили лес. Однако гномик так и не появился. Но не огорчайтесь, я знаю волшебную считалку. Если вы правильно выполните под нее движения, тогда наше желание исполнится, мы наконец-то встретим гнома!

ВЫПОЛНЕНИЕ ДВИЖЕНИЙ  ПО ПОКАЗУ МУЗ. РУК. ПОД СЧИТАЛКУ:    

 «Раз, два – острова (два хлопка, полукруг одной рукой, затем другой)

   Три, четыре – (два хлопка, обеими  руками  изобразить волнообразные).

   Мы приплыли (движения от себя).                                                                                          

Пять, шесть – (два хлопка, поочередное движение правой рукой ладошкой).

Сходим здесь (вниз, левой – ладошкой вверх)

Семь, восемь – (два хлопка )

Сколько сосен! (поднять обе руки вверх)

Девять, десять – (маршировать)

Мы в пути

До – счи – тал (4 движения на каждый слог: ладонь пр. руки на голову),

До де-ся-ти! (тыльная сторона левой  руки под подбородок, ладонь пр. руки

  касается правой щеки, ладонь левой  руки касается левой щеки.)

Неожиданно для детей воспитатель раскрывает ширму, на которой изображен лес, за ней – домик  гнома.

ГНОМ (ребенок): Здравствуйте, ребята! Я вас так долго ждал! Без дела не сидел, пришивал заплатки на свой колпачок.

МУЗ. РУК: Мы тебе, гномик, подарим песенку «Пестрый колпачок».

Ребята не просто ее пропоют, а протанцуют. Каждый для тебя сочинит свой танец. Интересно, чей же подарок тебе понравится больше всех?

ТАНЦЕВАЛЬНОЕ ТВОРЧЕСТВО ДЕТЕЙ ПОД ПЕСНЮ «ПЕСТРЫЙ КОЛПАЧОК» Г.СТРУВЕ.

ГНОМИК: Спасибо за веселую песню, за яркий танцевальный подарок!

МУЗ. РУК: Гномик, вот тебе от ребят еще подарок – новый колпачок. К нему не надо пришивать заплатки.

ГНОМИК: Вот спасибо! В новом колпачке я хочу поиграть с вами в мою любимую игру «Гори ясно».

ИГРА С ГНОМИКОМ В ЗНАКОМУЮ ИГРУ «ГОРИ ЯСНО».

МУЗ. РУК: Гномик, мы приглашаем тебя в наш детский сад «Рябинка».

ГНОМИК: Ура! Я иду в гости!

ЗВУЧИТ РУССКАЯ НАРОДНАЯ МУЗЫКА В ОРКЕСТРОВОМ ИСПОЛНЕНИИ  ДЕТИ, ПРИПЛЯСЫВАЯ, ВМЕСТЕ С ГНОМИКОМ ВЫХОДЯТ ИЗ ЗАЛА.