Цикл интегрированных занятий для детей старшего дошкольного возраста "Звездная страна"

Программные задачи. 

• Уточнить представления детей о Солнечной системе.
• Формировать понимание уникальности Земли (на Земле есть жизнь; это дом для всех людей; её надо любить и содержать в чистоте).
• Закрепить знания о географическом положении Кольского полуострова, городах Заполярья.
• Воспитывать у детей интерес и уважение к культуре и быту саамов, любовь к родному краю.
• Совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи.
• Развивать творческие способности и воображение.

Ход занятия

Земля, Солнце и другие планеты.

Дети входят в эколого-краеведческий музей детского сада. Воспитатель обращает их внимание на макет звёздного неба и модели планет. Спрашивает у детей, знают ли они, что такое космос? (Ответы детей)

Педагог: “ Ребята, я предлагаю вам отправиться в необычное путешествие в глубины Космоса. Помогут нам “волшебные кольца времени”, которые понесут нас сквозь космическое пространство!” (Дети надевают на голову кольца в виде обручей из бумаги с цветным кругом впереди и кружатся по комнате под музыку)

На доске появляется изображение неизвестной планеты. Под мелодию песни М. Таривердиева “Звёздная страна” входит персонаж Маленький принц (герой произведения Антуана де Сент-Экзюпери): “Здравствуйте, я очень рад вас видеть! Скажите, пожалуйста, кто вы такие, с какой планеты? (Ответы детей) А меня зовут Маленький принц, я живу на этой планете. Конечно, она очень маленькая, но я её так люблю! Дорогие земляне расскажите мне, пожалуйста, о вашей планете, где она находится?”

Воспитатель предлагает детям рассказать о том, где находится планета Земля? Какие ещё планеты вращаются вокруг Солнца? (Выстраивается модель Солнечной системы)

Чем интересны Венера, Марс, Юпитер?

Маленький принц: “Ребята, расскажите, пожалуйста, как выглядит планета Земля, если смотреть на неё из Космоса?” (Дети рассказывают о поверхностном ландшафте, об условиях, которые есть на Земле для жизни. Приглашают Маленького принца в гости)

Маленький принц: “Мне очень хочется побывать на Земле, но я не могу оставить свою планету. Есть такое твёрдое правило – встал поутру, умылся, привёл себя в порядок, и сразу же приведи в порядок свою планету. А вы, ребята, бережёте Землю?” (Ответы детей)

Педагог: “Пожалуй, нам тоже нельзя надолго оставлять Землю и пора вернуться домой. До свидания, Маленький принц!”

(Релаксационная пауза “Полет в невесомости”)

Кольский полуостров.

На доске карта – модель Кольского полуострова.

Педагог: “Ребята, где мы с вами приземлились? Да, это наш родной край. Где находится Кольский полуостров? Какие моря его омывают?

Давайте совершим экскурсию по нашим северным городам”. (Дети рассказывают о Мурманске, Апатитах, Кировске, Кандалакше и на карте отмечают их кружками)

Чтение стихов о городах.

Саами – коренные жители Кольского полуострова.

Педагог: “Вы так много знаете о городах нашего края, чем они знамениты. А что вы можете рассказать о первых жителях полуострова? (Дети рассаживаются на ковре возле настенного панно “В тундре”)

Представьте: холодная ночь, в небе сполохи северного сияния. Приветливо светит огонёк костра, словно частица солнца. Это саами встречают гостей”. (Беседа с детьми о быте и культуре саами) Проводится дидактическая игра “Узнай и назови узор”. 

Педагог: “Мы так долго путешествовали, не пора ли вернуться в детский сад? Хотите прокатиться на оленях?” (Вырезывание фигурок оленей по трафарету из бумаги, сложенной вдвое) 

Танец-импровизация “Едем домой на оленях”.

Подведение итога занятия.

Цикл интегрированных занятий для детей старшего дошкольного возраста "Звёздная страна".

Литература: 

1. Программа воспитания и обучения в детском саду. Под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. Москва. “Мозаика-Синтез”. 2005.