Знакомство детей со свойствами муки через детское экспериментирование. Тема: "Чудесная мука"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему
Образовательная деятельность рассчитана на детей младшей группы. Основная цель: познакомить детей со свойствами муки через детское экпериментирование. Посредством поставленных задач и экперимента дети учатся различать и называть свойства муки, внимательно слушать и наблюдать, овладевают основными видами движений при выполнении упражнений. У них формируется способность к диалогической речи. Интерес к экспериментированию формируется благодаря разнообразным видам детской деятельности.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 23.14 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 7 п. Переволоцкий» Переволоцкого района Оренбургской области
Знакомство детей со свойствами муки через детское экспериментирование
Тема: «Чудесная мука»
Выполнила: воспитатель
МБДОУ «Детский сад № 7 п. Переволоцкий»
Попова Алина Анатольевна
2014 год
Знакомство детей со свойствами муки через детское экспериментирование
Тема: «Чудесная мука»
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная, музыкально-художественная.
Цели:
- познакомить детей со свойствами муки через детское экспериментирование;
- ввести новое понятие: отпечатки
- учить различать и называть свойства муки: мягкая, лёгкая, тяжёлая, сыплется, внимательно слушать и наблюдать,
- формировать способность к диалогической речи,
- учить отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов,
- знакомить со способами действий: прикладывание, разравнивание
- развивать внимание, интерес к экспериментированию
Планируемые результаты:
- отвечают на простейшие вопросы во время экспериментальной деятельности,
- владеют основными движениями при выполнении упражнения «Мы ногами - топ-топ…»,
- принимают участие в рассматривании и экспериментировании с мукой,
- отвечают на простейшие вопросы воспитателя
Материалы и оборудование:
- мука, кукла Маша с маленьким ведёрком муки, поднос с мукой, фартуки на каждого ребёнка, салфетки на каждого ребёнка, формочки, картинка «Пирог», музыкальная композиция «Я пеку, пеку, пеку…».
Содержание организованной деятельности детей
- Организационный момент
Воспитатель: Дети, посмотрите, кто пришёл к нам в гости?
Дети: Кукла Маша.
Воспитатель: А на кого похожа кукла Маша?
Дети: На девочку.
Воспитатель: Давайте все вместе с ней дружно поздороваемся!
- Основная часть. Рассматривание и знакомство со свойствами муки, игра- экспериментирование.
Воспитатель: Ребята, кукла Маша принесла ведёрко, давайте посмотрим, что в нём, как вы думаете? (спросить мнение каждого ребенка).
Дети: Мука.
Воспитатель: А как считают гости?
Гости (педагоги, пришедшие на открытое занятие): Мука.
Воспитатель: Дети, кукла Маша, видела в магазине красивый пирог, и ей тоже захотелось такой же. Ребята, но мы с вами ещё не можем испечь пирог, мы ещё маленькие, а вот как поиграть с мукой, мы покажем кукле Маше. А когда будем большие, то испечём большой пирог.
Давайте посадим куклу Машу на большой стул, чтобы ей было хорошо видно, и начнём игру с мукой.
Воспитатель: Как вы считаете, нам удобно будет играть с мукой в маленьком ведёрке, или лучше пересыплем на поднос?
Дети: На поднос. (Муку пересыпают на поднос, дети и педагог становятся вокруг него).
Воспитатель: Ребята, всем удобно стоять? Всем видно?
Дети: Да.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, и скажите какого цвета мука?
Дети: Белого.
Воспитатель: А как думают наши гости? Вы согласны, что белого?
Гости: (ответы).
Воспитатель: А теперь, дети, давайте потрогаем муку. Как вы думаете, какая она? (мягкая или твердая?)
Дети: Мягкая.
Воспитатель: А если мы возьмём муку в ладошки. Какая она лёгкая или тяжёлая?
Дети: Лёгкая.
Воспитатель: А если много взять? (спросить каждого)
Дети: ответы.
Воспитатель: А давайте попробуем сделать большую горку. А теперь каждый из вас сделает маленькую горку. Смотрите, какая горка получилась у Алеши! Алеша, ты как такую горку сделал? А ты, Катюша? А посмотрите, какая у меня горка получилась!
Воспитатель: Какие мы молодцы! А сейчас давайте разровняем наши горки. Как у нас ровно получается, гладко. А если наши пальчики погуляют по муке. Что получается?
Дети: Отпечатки (если дети сомневаются, помогает воспитатель).
Воспитатель: А теперь давайте отпечатаем наши кулачки. Что получилось?
Дети: Отпечатки.
Воспитатель: (достаёт из тумбочки формочки). Ребята, посмотрите, что я достала?
Дети: Формочки.
Воспитатель: А давайте сделаем отпечатки на муке с помощью формочек. Как вы думаете, получится? Посмотрите, какие фигурки у нас получились? А что это у нас за фигурки на муке?
Дети: Отпечатки от формочек (спросить у ребят, какие получились отпечатки, рассмотреть их).
Воспитатель: Как здорово и красиво. А давайте опять разровняем муку и положим наши ладошки на муку. Что отпечаталось на муке?
Дети: Отпечатки ладошек.
Воспитатель: Дети, как вы думаете можно ли делать разные отпечатки на муке?
Дети: Можно.
- Физкультминутка.
Воспитатель читает стихотворение, дети имитируют движения.
Мы ногами- топ-топ,
Мы руками – хлоп-хлоп,
Мы глазами – миг-миг,
Мы плечами – чик-чик.
Раз – сюда, два- туда,
Повернись вокруг себя.
Раз – присели, два- привстали,
Руки кверху все подняли.
Сели, встали, сели, встали,-
Ванькой- встанькой словно стали.
Руки к телу все прижали
И подскоки делать стали.
А потом пустились вскачь,
Будто мой упругий мяч.
Раз-два, раз-два,
Заниматься нам пора!
- Игра «Вот какой пирог!»
Детям дается картинка с изображением пирога, по контуру обведенная клеем ПВА и предлагается засыпать пирог волшебной мукой. Когда картинка полностью засыпана, мука аккуратно стряхивается, остается изображение пирога. (действие происходит под музыкальную композицию «Я пеку, пеку, пеку…»)
- Рефлексия
Воспитатель: А теперь давайте вспомним, с чем мы сейчас играли?
Дети: С мукой.
Воспитатель: А кто вспомнит, что мы с ней делали? Как играли?
Дети: (ответы).
Воспитатель: Ребята, давайте спросим, куклу Машу, понравилось ли ей смотреть за нашей игрой с мукой? А вам понравилось?
Дети: Да.
Воспитатель: А сейчас покажем нашим гостям получившийся пирог, скажем дружно до свидания, и пойдём, позовём других детей, чтобы они тоже также поиграли с мукой, как и мы.
МБДОУ «Детский сад № 7 п. Переволоцкий» Попова Алина Анатольевна
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Сообщение воспитателя. Тема: Развитие представлений о свойствах и качествах предметов через детское экспериментирование у детей дошкольного возраста.
Каждый дошкольник – это пытливый исследователь окружающего мира. Он познает объекты только в ходе практической деятельности с ним. Недаром китайская пословица гласит: «Расскажи – и я забуду, покажи - ...
Рабочая программа «Развитие познавательной активности у детей 5-6 лет, через детское экспериментирование».
Рабочая программа составлена для детей 5-6 лет в соответствии с возрастными особенностями детей. Цель программы: сп...
![](/sites/default/files/pictures/2015/01/25/picture-565356-1422173025.jpg)
Конспект проведения детской экспериментальной деятельности с детьми второй младшей группы «Знакомство детей со свойствами льда»
Конспект предназначен для воспитателей детского сада второй младшей группы, направлен на создание условий для сенсорного развития в ходе ознакомления их с явлениями и объектами окружающего мира, помог...
![](/sites/default/files/pictures/2012/10/16/picture-125605-1350372461.jpg)
Игра – экспериментирование Тема: Знакомство детей со свойствами мыла «МЕДВЕЖОНОК ИСПАЧКАЛ ЛАПЫ»
Знакомство детей с некоторыми свойствами мыла (твердое, гладкое, душистое, пенится, скользит в воде) Способствовать выявлению признаков мыла; устанавливать простейшие причинно-следс...
Знакомство детей со свойствами муки через детское экспериментирование
Знакомство детей со свойствами муки через детское экспериментирование...