Занятие по формированию элементарных экологических представлений в старшей группе детей с задержкой психического развития "Зимушка - зима"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) по теме

Муниципальное бюджетное дошкольное  образовательное учреждение детский сад №10 комбинированного вида 2 категории города Алейска

Конспект

 открытого занятия по формированию

элементарных экологических

представлений в старшей группе детей с задержкой психического развития в рамках конкурса

«Воспитатель года- 2014»

Тема: «Зимушка-зима»

Воспитатель:

Боркунова Галина Александровна

2014г.

Цель: использование наблюдений как метода формирования  осознанно правильного отношения детей к природе.

Программные задачи:

1. Расширить представления о зиме и ее признаках.

2. Поддерживать интерес к явлениям природы. 

3. Познакомить с многообразием форм  снежинок.

4. Обогащать словарь детей образными словами и выражениями (зима: красивая, белая, необыкновенная,  пушистая, искристая, волшебная,  холодная, снежная, морозная). Громко и полными ответами отвечать на вопросы.

5. Развивать память, логическое мышление, слуховое и зрительное внимание, творческое воображение.

6. Воспитывать любовь к природе, сплоченность, уважение друг к другу, взаимопомощь.

Планируемый результат:

- приобретение детьми опыта продуктивного взаимодействия друг с другом, умение слушать товарища;

- повышение познавательной активности;

- усвоение необходимых знаний по теме «Зима»;

- формирование устойчивого интереса к наблюдениям за явлениями в природе.

Ход занятия:

Под музыку входит Зима

- Здравствуйте, ребята и уважаемые гости!

-  Я хозяйка зимнего царства Зимушка – Зима! Вы меня не пугайтесь, я вас не заморожу. Ведь я не такая холодная. Я могу быть разной.

- А вы знаете, какая бывает Зима?

- У меня есть волшебный снежок, кому в руки снежок попадет, тот и ответ дает.

Дидактическая игра «Какая Зима?»

(Зима каждому ребенку кидает снежок, ребенок возвращает, называя, какая бывает зима)

- Молодцы! А пришла я к вам, ребята не просто так, а за помощью. Налетела вдруг Метелица, замела, закуролесила, в моем царстве беспорядок навела. Без вашей помощи  порядок в своем царстве я не смогу навести.

- Вы мне поможете? «Начинаю волшебство!». Закройте глаза.

- Я Зимушка – Зима! Волшебство сотворю, в свое Зимнее царство всем попасть помогу! Один, два, три, четыре, пять глазки можно открывать!

- Вот мы и попали в мое Зимнее царство! Встречают нас с вами мои друзья и помощники, веселые Снеговики - сторожевики.

- Посмотрите на них какие они?

- Снеговики грустные. Они  переживают, что не смогли помешать Метелице.

- Не волнуйтесь Снеговики, дети помогут навести порядок в царстве.

- Дети, перед тем, как вы будете помогать, я хочу услышать, что вы обо мне знаете?

(дети проходят на стульчики)

- Помогут вам рассказать о зиме вот такие карточки.

Дидактическая игра «Составь рассказ по карточкам»

Зима показывает карточки, на которых схематично изображены  приметы зимы (методика ТРИЗ). Каждый ребенок составляет предложение  по одной карточке.

- Молодцы! Все верно рассказали, отправляемся наводить порядок.

- Посмотрите, на этом месте  выставка зимних картин. Метелица ее испортила.

- Посмотрите внимательно, что не так?

Дидактическая игра «Убери лишнюю картину»

 (Среди зимних картин одна другого времени года «осень»)

- Почему вы убрали эту картину?

- После, какого времени года наступила зима?

- А после зимы, какое время года будет?

- Назовите зимние месяцы.

- Молодцы! Выставка восстановлена.

- Я хочу загадать вам загадку

Что за звёздочки резные

На пальто и на платке?
Все сквозные, вырезные,
А возьмёшь - вода в руке.

С неба падают зимою

И кружатся над землёю
Лёгкие пушинки,
Белые ...

Показ презентации «Снежинки» (см.Приложение 1)

- Творить зимнее волшебство мне помогают снежинки! Пойдемте, я вам их покажу.

- А где же они? Ах, Метелица, что натворила, волшебные снежинки все запорошила.

- Дети помогите мне, надо снежинки на место вернуть.

Упражнение на развитие мелкой моторики рук.

(работа с манкой: 1- манку собрать в центр разноса; 2-манку убрать с центра разноса; 3-рисование снежинок на манке)

-Спасибо вам ребята! Вы вернули мои  снежинки.

- Что делают снежинки? (летят, подают, кружатся, ложатся...)

- У меня есть снежинки - балеринки  они  с удовольствием с вами поиграют, покружатся.

Подвижная игра «Снежинки и ветер»

Снежинки, Снежинки по ветру летят

Снежинки, снежинки на землю хотят.

Вот ветер дует сильней и сильней.

Снежинки кружатся быстрей и быстрей.

Вдруг ветер утих, стало тихо кругом

Снежинки слетелись в большой снежный ком.

Упражнение на дыхание «Подуй на снежинку».

-Вам понравилось играть с моими снежинками?

- А в какие игры вы играете зимой?

- У меня есть картина с зимними забавами. Пойдемте я вам ее покажу.

Дидактическая игра «Что забыл нарисовать художник»

- Ребята, а сейчас вашей помощи ждут Зимние песни, их из музыкального сундучка высыпала метелица.

- Мы попробуем им помочь, с помощью фишек, вы их видите на столе.

-Как вы думаете, какую фишку нужно поднять, услышав зимнюю песню?

Дидактическая игра «Собери песни»

( Дети сидят за столом.  На столе разбросаны фишки - снежинки, листочки, цветочки. На каждую песню дети поднимаю соответствующую этой песне фишку. Зимнюю фишку кладут в шкатулку, другие фишки убирают в коробку )

- Молодцы все песни собрали!

- Посмотрите, порядок везде навели! Спасибо вам большое ребята вы мне очень    помогли. Вам пора возвращаться в детский сад.

- Пойдемте, попрощаемся со Снеговиками.

- Дети посмотрите, Снеговики изменились.

- Какие они сейчас?

- Они тоже вам благодарны за помощь.

- Посмотрите, здесь кто-то прячется. Это Снеговик. Он, кажется, подмигнул мне. Я поняла, он хочет, отправится с вами в детский сад. Он будет напоминать вам обо мне и о вашем волшебном путешествии в Зимнее царство.

- «Начинаю волшебство!». Закройте глаза.

- Я Зимушка – Зима! Волшебство сотворю, в детский сад всем попасть помогу! Один, два, три, четыре, пять глазки можно открывать!

- Вот вы и снова в детском саду. Мне пора уходить. До свидания, дети и уважаемые гости!

Список литературы

1. Аджи А.В. Конспекты интегрированных занятий в подготовительной группе детского сада. – Воронеж: ТЦ Учитель, 2010.- 333 с.
2. Аксенова А.К., Якубовская Э.В. Дидактически игры.- М.: Просвещение, 2001.- 175 с.
3. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду.- М.: Просвещение, 2000. – 160 с.
4. Вострухина Т.Н., Кондрыкинская Л.А. Знакомим с окружающим миром детей 5-7 лет.- М.: Творческий центр Сфера, 2011.- 192 с.
5. Горькова Л.Г., Кочергина А.В., Обухова Л.А. Сценарии занятий по экологическому воспитанию. – М.: ВАКО, 2008.- 240 с.
6. Морозова И.А., Пушкарева М.А. Ознакомление с окружающим миром.- М.: Мозаика – Синтез, 2006.- 160 с.
7. Петрова Т.И., Петрова Е.С. Игры и занятия по развитию речи дошкольников. – М.: Школьная Пресса, 2007.- 96 с.
8. http://50ds.ru/psiholog/2300-integrirovannoe-zanyatie-zimushka-zima.html