Конспект занятия по Формированию элементарных математических представлений старшей группе
план-конспект занятия по математике (старшая группа) на тему

   Ход занятия      

Ответы детей

- Ребята, сегодня у нас не обычное занятие по  математике, а подготовка к полёту в космос. Ведь космонавты- это люди очень умные, всё знающие, внимательные, так как в полёте предстоит много

испытаний и трудностей и надо быть готовыми ко всему, а вы хотите стать такими же как космонавты?

-Тогда давайте поспешим на свои места и начнём

работу.

-Из космического центра нам прислали задания.

Первое задание «Волшебные цифры»

Я вам показываю ряд цифр, которые вы должны

запомнить, а после того как я его уберу- записать

на листке.

-Яша, какие цифры ты записал?

-Выйди к доске и выложи этот числовой ряд а вы, ребята, проверяйте.

-Настя, правильно ли Яша выложил цифры? -Ребята, а у вас у всех так получилось? Если кто-то ошибся, исправьте свою ошибку. -Маша, назови самое большое число в этом ряду? А самое маленькое? -Света, назови соседей числа «5» Правильно.

-Алёша, назови соседей числа «9» Молодец.

-Маша, назови соседей числа «3»
Молодцы, с первым заданием справились!
Второе задание «Собери метеорит». Ребята, а кто
знает что такое метеорит?
-Правильно, метеориты- это космические
тела, которые имеют вес от нескольких грамм до нескольких килограмм. Посмотрите, какие они
бывают (показываю иллюстрацию с
изображением метеоритов)
-Ребята, обратите внимание какие они разные по форме.

-Даша, скажи пожалуйста, а форма метеоритов

тебе что - нибудь напоминает?

-Какие?

- Почему они так называются?

-Умница! А вы хотите собрать свой метеорит? -У вас на столе есть набор геометрических фигур, вот из них нужно собрать метеорит. Приступайте.

-Игорь, из каких геометрических фигур ты сложи; свой метеорит? -Даша, а ты?

-А ты, Алик?

-Молодцы! Вы справились со вторым заданием. -Ребята, а теперь нам надо подготовиться физически, ведь космонавты не только умные , но ещё и сильные. Вставайте около стульчиков и повторяйте за мной.

Физкультминутка.

Раз, два стоит ракета

Три, четыре самолёт Раз-два хлопок в ладоши А потом на каждый счёт

Раз, два, три, четыре

И на месте походили.

-Молодцы! Все прошли физическую подготовку, а теперь нужно продолжать. Садитесь за столы. -Задание третье «Измерь правильно». Вам нужно на карте измерить расстояние от Земли до Звезды на которую вы полетите. А чем можно измерить расстояние?

-Правильно. Берите ваши карты и измеряйте, но не забудьте записать результат. -Егор, какое расстояние у тебя от Земли до первой Звезды? (Спрашиваю ещё 3-4 детей) -Молодцы! Мы измерили расстояние от Земли до Звезды на которую полетим.

 -Ребята, а на чём мы полетим в космос?

-Я предлагаю вам «Сконструировать ракету» из

счётных палочек, и это будет четвёртым заданием.

Приступайте.

-Ракеты готовы. У всех они разные, интересные.

Вы готовы к полёту!

-Ребята, подойдите ко мне. Посмотрите, на столе

лежат квадраты синего и оранжевого цвета.

Поднимите оранжевый квадрат, если вы

справились со всеми заданиями ,а если вам что-то

показалось сложным- синий.

-А теперь полетели!

Дети стоят около воспитателя

-Да

Дети проходят за столы.

Дети смотрят на

цифры 5 секунд,

запоминают их, а затем записывают на листке.

-1,3,5,7,9,10. Яша выходит и выкладывает числовой ряд. -Да, правильно.

-«10» -«1» -«4» и «6»

-«8» и «10» -«2» и «4»

Ответы детей.

Дети рассматривают иллюстрацию.

-Да, геометрические фигуры.

-Многоугольники, -Потому что у них много углов. -Хотим.

Дети выкладывают метеорит из геометрических фигур. -Треугольник, трапеция, ромб. -Треугольник, прямоугольник. -Трапеция, ромб.

Дети выполняют движения по тексту, повторяя за воспитателем.

Дети садятся за столы.

-Линейкой.

Дети измеряют и записывают результат. -11 сантиметров.

-На ракете.

Дети конструируют ракету из счётных палочек.

Дети поднимают и показывают квадраты тем самым оценивая себя.

Дети под музыкальное сопровождение бегакп по группе изображая ракет.