Про башмачки!
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему

«Про башмачки»

Автор: Повышева Е.В.

Программное содержание:

1.   Закреплять умения устанавливать причинные связи и зависимости;

2.   закрепить умение различать людей по возрасту и полу;

3.   закрепить технические навыки, полученные на занятиях по изодеятельности;

4.   Воспитывать заботливое отношение к животным, умение прийти на помощь.

Словарь: копытца, лапы, ноги, башмачки, прыгать, бегать, длинные, шнурки.

Предварительная работа: чтение сказки С.Прокофьева «Про башмачки», рассматривание иллюстраций, рассматривание изображений животных, д/и «Кто это?», «Угадай как зовут?», «Кто как кричит?».

Ход занятия:

Ведущая: Жили - были башмачки с длинными шнурками. Надоело им стоять в углу без дела.

Башмачки: Пойдем поищем себе хозяина. Кто нас наденет? Кому мы в пору?

Ведущая: Вышли башмачки из угла и видят, стоит СТОЛ на четырех ножках.

Башмачки: Здравствуй стол. Надень нас на ножки. И пойдем бегать и прыгать.

Стол: нет (грустно)

Ведущая: Ребята, а почему же стол не стал надевать башмачки на свои ножки?

Дети:…..

Ведущая: Вышли башмачки во двор и увидели красивую, пушистую КОШКУ.

Кошка: Мяу! Какие у вас хорошие, длинные шнурки. Они похожи на мышиные хвостики.

Ведущая: И  тут башмачки увидели, как из мягких лапок высунулись острые коготки.

Башмачки: Ой. Ой, ой!

Ведущая: Башмачки очень испугались и убежали.  Бежали. Бежали и  устали. Увидели башмачки на лугу КОРОВУ.

Башмачки: Здравствуй  корова. Надень нас на ножки. Пойдем прыгать и бегать.

Корова: Му – Му! Нет.

Башмачки:  А почему?

Ведущая: Объясните дети. Почему корова не надела башмачки.

 А что есть у коровы на ногах?

  Пошли башмачки дальше. Шли они, шли и пришли на лесную полянку. Ой, а чьи это ушки под кустиком? Правильно ЗАЙЧИКА.

Башмачки: Здравствуй зайчишка! Надень нас на ножки, пойдем бегать и прыгать.

Заяц: Ах вы, глупышки! (смеется)

Ведущая: Засмеялся заяц и ускакал, почему ребята зайка не надел башмачки?

Дети: у него лапки.

Ведущая: А тут мишка - топтыжка идет. Песенку поет. Увидал башмачки и говорит.

Медведь: Здравствуйте башмачки. Куда путь держите?

Башмачки: Мы ищем ножки. Может ты нас, наденешь?

Ведущая: Как вы думаете? Наденет медведь башмачки?

Медведь: Нет. У меня не ноги, а большие лапы.

Ведущая: И ушел медведь в берлогу. Заплакали башмачки.

Башмачки: Никому мы не нужны! Что же нам теперь делать. Помогите нам ребята, подскажите, на чьи ножки нам надеться? (дети предлагают варианты) появляется кукла.

Ведущая: Ой, кто же это?

Дети: Мальчик.

Ведущая: Здравствуй мальчик, как тебя зовут?

Мальчик: Забыл, а вы помогите мне?

Игра «Угадайка».

Ведущая: Вот и угадали.

 Башмачки: Наденьте нас босые ножки. Пойдемте бегать и прыгать по дорожке. Вы нам нравитесь больше всех ножек на свете.

Ведущая: Обрадовались (………) босые ножки. Надели они башмачки и побежали быстро – быстро. Запрыгали высоко – высоко.

Башмачки: Вот и нашлись наши ножки, спасибо вам ребята. Какие вы стали умные. Большие.

Ведущая: Да мы уже подросли и сейчас вам споем об этом.

После песенки все персонажи появляются на ширме.

Ведущая: Что же ты  мальчик грустный?

Мальчик: Я нес угощение зверюшкам и потерял корзинку.

Ведущая: Ничего мы с ребятками тебе поможем.

Все дети проходят к столам и лепят угощение для зверят:

кошке – колбаску;

Корове – сено;

зайцу – морковку;

 медведю – ягодки.

Ведущая: Мальчик удивился и обрадовался, развеселился. Всех гостей к столу приглашает, каждого чем-то угощает. И ребяток не забывает.(Общее угощение).