Конспект экскурсии "Родной край"
план-конспект занятия (окружающий мир, старшая группа) по теме

Конспект экскурсии «Край родной».

Возраст детей: старший дошкольный (группа компенсирующей направленности).

Автор: Литвиненко Виктория Витальевна, воспитатель

МБДОУ д/с №63, г. Таганрог

Цель: формирование представлений о сезонных изменениях.

Задачи:

Образовательные: учить воспитанников самостоятельно находить весенние признаки в природе;                                                                                                                   расширять и уточнять  представления детей  об изменениях, происходящих весной в жизни растений и насекомых.                                                                                                              Развивающие: развивать внимание, наблюдательность, память, умение устанавливать причинно – следственные связи.

Воспитательные: воспитывать любовь к живой природе, любовь к родному краю, эмоциональную отзывчивость; воспитывать организованность, дисциплинированность, коллективизм, доброжелательности.

Интеграция: «Здоровье», «Безопасность», «Социализация», «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество».

Оборудование: шапочка «Солнышко».

Ход.

1. Воспитатель: сегодня мы пришли в сады, чтобы полюбоваться природой, поиграть, отдохнуть и просто побыть вместе. Давайте вспомним правила поведения (от взрослого далеко не уходить, громко не кричать, цветы не рвать).

2. Воспитатель загадывает загадку:

Я раскрываю почки, 

в зелёные листочки.
Деревья одеваю,
посевы поливаю,
Движения полна,
зовут меня …(Весна)

3. Воспитатель предлагает отметить изменения, которые произошли с приходом весны. Загадывает загадки:

В мае стали очень ярки

Все луга, поляны, парки.

Посреди стеблей зеленых

Разноцветные бутоны.

Синие и красные,

Нежные, прекрасные.

Соберем из них букеты,

Что же это, что же это? (Цветы)

Пробиваюсь я в апреле -

Все поля позеленели!

Покрываю, как ковер,

Поле, луг и школьный двор (Трава)

Парк как будто весь покрыт

Облаком зеленым.

Тополь в зелени стоит,

И дубы, и клены.

Что на веточках раскрылось .

И в апреле распустилось? (Листва, почки)

4. Игра «Какая погода весной?»

• когда идет дождь – дождливая;
• когда дует ветер – ветренная;
• холодно – холодная;
• солнце – солнечная и т.д.

5. Воспитатель предлагает пройти по дорожкам, полюбоваться красотой природы, погладить кору деревьев, обратить внимание на цветущую ветку вишни, с чем можно сравнить, что за капли на стволе (смола).

Игра «Назови дерево», «Назови лист»:

с вишни – вишневый;

с березы – березовый,

с яблони – яблоневый,

с ореха – ореховый и т.д.

6. Воспитатель предлагает рассмотреть строение тюльпана:

 Замечательный цветок,

 Он как яркий огонек,

 Пышный, важный, словно пан,

 Распускается... (тюльпан)

7. Воспитатель предлагает рассмотреть и сравнить одуванчик и пастушью сумку.

То он Солнышко лучистое,
То он Облачко пушистое.
Лета ждать не захотел.
Ветер дунул - облетел! (Одуванчик)

На пустырях и по дорогам
С соцветьем беленьким сорняк.
Но изучив все его свойства,
Вы, может, взглянете не так.
Кровотеченье остановит,
В Китае он - салат к столу.
Сорняк живуч: семян так много
В плоде, похожем на суму. (Пастушья сумка)

8. Игра «Солнышко и дождик».

9. После экскурсии предложить отобразить свои впечатления в рисунках лепке, поделках.