Конспект непосредственной образовательной деятельности в подготовительной группе детского сада (для детей с ОНР) "САЖАЕМ СЕМЕНА ЦВЕТОВ"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) по теме

Конспект непосредственной образовательной деятельности в подготовительной группе детского сада (для детей с ОНР). Хураськиной Елены Леонидовны, воспитателя.

 Тема: «Сажаем семена цветов»

Цель: Расширять представления детей об условиях, необходимых для роста и развития растений (почва, влага, тепло и свет); расширять представления детей о декоративном подсолнечнике и астрах. Продолжать развивать активный словарь детей, правильное произношение  слов; словесно- логическое мышление, используя проблемно- поисковые ситуации и вопросы. Воспитывать интерес к процессу посадки, аккуратность, трудолюбие.

Обогащение активного словаря новыми словами: рассада, декоративный подсолнечник, низкорослый, астра, влага, почва, полив.

Оборудование занятия: земля, горшочки, лейка, семена подсолнечника и астр, вода, влажные тряпочки, фото или картинки астр и подсолнечника.

Предварительная работа: беседы с детьми о комнатных и садовых растениях,  просмотр изображений садовых цветов на ноутбуке, заучивание стихов о цветах, отгадывание загадок о растениях, экскурсии в парк в разное время года, наблюдение за растениями на цветниках детского сада, разучивание игры «Я садовником родился».

Игровой персонаж: Королева Цветов.

Ход занятия: (Тихо звучит «Вальс цветов» П. И. Чайковского).

Здравствуйте, ребята! Вы меня, конечно же узнали!.. Я- королева цветов. А хорошо ли вы знаете цветы? Сейчас мы проверим! Отгадайте загадки:

(Дети отгадывают загадки,  обращается внимание на четкую артикуляцию звуков, оказывается помощь):

Цветик желто-золотистый,

Как цыпленочек, пушистый.

Сразу вянет от мороза

Наша неженка... (мимоза).

Много лепестков атласных -

Желтых, белых, пестрых, красных.

На меня ты погляди-ка,

Называюсь я... (гвоздика).

Замечательный цветок,

Он как яркий огонек,

Пышный, важный, словно пан,

Распускается... (тюльпан).

Сделаем среди болота

Замечательное фото:

Живописная картинка -

Распустилась здесь... (кувшинка).

Мы сплетем веночки летом

Для Оксаны, Маши, Светы,

Для Алёнки, двух Наташек.

Все веночки - из... (ромашек).

Тот, кому уже семь лет,

Скажет: "Школа, здравствуй!

У меня в руках букет -

Праздничные... (астры) ".

У извилистой дорожки

 Растёт солнышко на ножке.

 Как дозреет солнышко,

 Будет горстка зёрнышек.

(Подсолнух).

Королева цветов: Молодцы, как вы хорошо отгадываете загадки! Как много цветов вы уже знаете!

Грустно, сквозь слезы: В моем царстве случилась неприятность: злой волшебник похитил мои самые любимые цветы- это подсолнечник и астру.

Воспитатель: Давайте поможем Королеве цветов! Посеем их семена и она заберет их себе в  Цветочное королевство.

Знаете ли вы, что согласно древней легенде, астра упала на Землю, будучи звездной пылинкой, превратившись после в прекрасный, нежный цветок, напоминающий родную звезду. Хотите ее посадить? Тогда за дело!

Что нам для этого понадобится? (ответы детей: земля, ящик или горшок, семена и пр.).

Правильно!

Посмотрите, это семена астр, а это- подсолнечника. Что между ними общего, а чем они отличаются?

(Воспитатель дополняет ответы детей: семена подсолнечника крупные, покрытые скорлупой. Для чего она нужна? Да, чтобы защитить нежное белое зернышко:

Расколи его - будет зернышко,

 Посади его - будет солнышко.

Ребята, наш подсолнечник непростой, не тот, что растет в огороде у бабушки - на высокой ножке. Он низкорослый, декоративный. (Повторяем эти слова). Что значит «низкорослый»? (ответы детей). Как вы понимаете «декоративный»? Все ли цветы можно назвать декоративными? А низкорослыми?

(Дети  вместе с воспитателем сажают семена, поливают.).

Ребята, а в чем еще нуждается растение, кроме полива? Да, правильно, - в тепле. Если посадить нежные семена цветов в холодный снег ли лед, то что произойдет? Конечно, все растения любят тепло, солнышко, хорошо прогретую почву. А какой водой лучше поливать цветы? (Теплой или комнатной температуры, отстоявшейся водой). Почему?

Что еже нужно для роста и развития растений? (Свет. Напоминаем, что весной дни становятся длиннее, подводим в выводу- посадки нужно производить весной).  Что произойдет, если рассаде не будет хватать света? (Ответы детей).

(Воспитатель предлагает в календаре посадок сделать условное обозначение и отметить дату посадки растения.)

Вот теперь мы точно не забудем когда посадили декоративный подсолнечник и астры!

И Королева цветов тоже!

Королева цветов благодарит детей за помощь и предлагает  поиграть в игру «Я садовником родился».

Королева цветов: Давайте по считалочке выберем ведущего:

Носит одуванчик желтый сарафанчик.

Подрастет- нарядится в беленькое платьице.

Белое, воздушное, ветерку послушное.

(Затем все дети берут себе названия цветов. Ведущий начинает игру, произнося следующий текст: «Я садовником родился, не на шутку рассердился, все цветы мне надоели, кроме…», и называет один из цветков из числа избранных детьми. Например, "…кроме розы». «Роза» немедленно должна откликнуться: «Ой!». Ведущий или кто-то из игроков спрашивает: «Что с тобой?» «Роза» отвечает: «Влюблена». Тот же игрок или ведущий спрашивает: «В кого?» «Роза» отвечает, например, «В фиалку». Немедленно должна отозваться «Фиалка»: «Ой!» и т. д. Если вы не откликнулись, когда назвали ваш цветок, или сами «влюбились» в того, кого здесь нет, то вы проиграли. Игра начинается сначала).

Королева цветов: Спасибо! Как хорошо мы поиграли в мою любимую игру! А сейчас мне пора в свое королевство. ( Тихо звучит «Вальс цветов» П. И. Чайковского. Королева прощается.)

Воспитатель: Вот как приятно делать добрые дела и помогать тому, кто нуждается в помощи.  Давайте вспомним, чем  мы сегодня занимались? Что интересного и нового узнали? (ответы детей). В следующий раз мы посадим семена  других цветов, а сейчас давайте  поаплодируем сами себе! Молодцы!