Занятие по патриотическому воспитанию на тему «Я и мое имя», для детей старшей группы.
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) по теме

Занятие по патриотическому воспитанию

        на тему «Я и мое имя»,         

для детей старшей группы.

Цель: познакомить детей с историей русских имен, со значением имени для человека. Научить вежливо обращаться друг к другу, использовать ласковые имена, представляться другим людям, знакомиться.

Оборудование: куклы или рисунки с изображением героев сказки Н. Носова «Незнайка и его друзья», мяч.

Музыка: песни, в которых упоминаются имена.

Ход занятия:

Введение в тему.

В гости к ребятам приходит Домовенок Кузя (герой сказки). Он загадывает детям русскую народную загадку: « Без чего человеку жить нельзя?».

Выслушав мнения детей, дать ответ к загадке: «Человеку нельзя жить без имени».

- У каждого человека есть свое имя. Для чего оно дается? Дети высказывают свои предположения.

Кузя подводит детей к следующему выводу:

«Имя - это отличительное название, обозначение человека, которое дается ему при рождении. С помощью имени вы можете назвать человека, отличить его от другого».

- Представьте, что бы произошло, если бы все имена вдруг исчезли. Дети высказывают предположения.

Воспитатель предлагает детям и Кузе послушать отрывок из сказки английского писателя Льюиса Кэрролла «Алиса в Зазеркалье».

- Без имени нам было бы очень трудно общаться друг с другом и понимать, о ком идет речь в разговоре о других людях. Вот почему люди ценят свои имена. Человек проносит имя через всю свою жизнь. Его можно лишить всех богатств, всех званий и прав, но нельзя лишить имени.

Воспитатель предлагает детям изготовить для Кузи свои именные карточки. По окончании занятия Кузя вместе с детьми рассматривает именные карточки.

Кузя: Ребята, у каждого из вас есть полное и неполное имя.

Попробуйте ответить на вопросы: «Как тебя зовут дома и в саду? Как будут звать, когда ты станешь взрослым? »

Дети называют Кузе свои полные и неполные имена.

а) дети представляются (Меня зовут .. .);

б) ребенок называет свое неполное имя, а его товарищи говорят, как будет звучать его имя полное;

в) ребенок называет свое полное имя, а остальные - его неполное имя;

г) воспитатель называет неполное имя, встают все дети с таким именем и хором говорят свое полное имя.

Кузя говорит детям, что каждого человека можно назвать по имени ласково. Затем читается рассказ О. Кириллова «Книга ласковых имен».

Детям предлагается:

1. изменить свое имя так, чтобы оно звучало ласково;
2. назвать своего друга всеми ласковыми именами («расколдовать» его);
3. придумать ласковые прозвища для Кузи.

Разыгрывание этюдов:

1. Детям предлагается разыграть ситуацию знакомства с Кузей. Можно использовать для знакомства разные формы обращения к другому человеку. Например:

-Разрешите (позвольте) познакомиться: Петя Иванов. 

-Разрешите (позвольте) представиться: Катя Полякова.

-Давайте познакомимся. Меня зовут Оля Денисова (Я Оля Денисова).

Ответы могут быть такими:

-Я рад(а) с вами познакомиться.

-Очень приятно. Меня зовут Света Петрова.

2. Детям предлагается разыграть ситуацию, в которой нужно представить своего друга Кузе.

Для этого можно использовать разные формы обращения:

- Разрешите (позвольте) вас познакомить: это - Саша, это - Кузя.

-Кузя, познакомься, пожалуйста, с Сашей.

Важно использовать разные формы ответов: - Очень приятно! -я много о вас слышал!

-Привет! Будем знакомы!

Тексты, используемые в занятии:

АЛИСА В ЗАЗЕРКАЛЬЕ

-Надсюсъ, вы не намерены потерять свое имя?

-Конечно нет, - растерянно сказала Алиса.

- Не знаю, не знаю, - пробормотал Комар. - Вы только подумайте, как удобно вернуться домой без имени! Например, вас вызывают на уроке. Учительница говорит: «Иди к доске ... » - и тут она замолчит, потому что у вас не будет имени, и вы, разумеется, сможете сделать вид, что зовут не вас, а кого-то там.

-Ничего из этого не выйдет, - сказала Алиса, - и все равно придется отвечать мне, а не кому-то там. Если учительница забудет, как меня зовут, она скажет: «Эй, ты!», или «Эй», или еще как-нибудь.

Л.Кэрролл

ЗАГАДКА

Элизабет, Лиззи, Бэтси и Бэсс

Весною с корзинкой отправились в лес.

В гнезде на березе, где не было птиц,

Нашли они пять розоватых яиц.

Им всем четверым по яичку досталось,

И все же четыре на месте осталось.

РАЗГАДКА

Хоть разные названы здесь имена (Элизабет, Лиззи, Бэтси и Бэсс),

Но так называлась девчонка одна.

Она и ходила с корзинкою в лес. (Из английского фольклора)

КНИГА ЛАСКОВЫХ ИМЕН

Я вышел во двор и увидел знакомую девочку Свету. Она сидела, пригорюнившись, на скамейке.

-Ты чего горюешь? - спросил я.

-О-о-о-х ... - вздохнула Света и пожаловалась: - Злодей-грубиян обозвал меня «Светка-пипетка» и заколдовал. Теперь я не смогу веселиться, пока кто-нибудь не расколдует меня, назвав семью ласковыми именами.

- Сейчас сбегаю домой за одной книжкой и расколдую тебя, пообещал я. Вернувшись с книгой, я открыл ее на странице с именем «Светлана» и прочитал:

- Светуля, Светуня, Вета, Лана, Светунчик, Светланушка, Светлячок. Как только я произнес седьмое ласковое имя, девочка заулыбалась, лицо ее расцвело и засветилось.

-Бежим расколдовывать девчонок! - крикнула она.

-А разве они тоже?. - спросил я уже на бегу.

- Этот злодей-колдун тоже обозвал их, и они стали чахнуть ...

Светину подружку Наташу мы нашли в самом дальнем темном углу двора. Она сидела в обнимку со снеговиком.

- Наталя, Натуля, Натуся. Ната, Таша, Таля, Тата, - прочитал я.

И Наташенька ожила, заулыбалась, ее бледные щеки зарумянились. А потом я расколдовал Светину подругу Олю, назвав семь ее ласковых имен:

-Ольгуня, Ольгуша, Олюся, Оляша, Лёна, Леля, Ляля.

-Если тебя не будет, а нас снова заколдуют грубым прозвищем, где мы найдем ласковые имена? - робко спросила меня Оленька, еще не совсем поверившая в свое спасение.

- Тогда вы бегите в библиотеку и возьмите «Словарь русских личных имен», сказал я. - В нем вы найдете все ласковые имена.

Олег Кириллов

КОГДА Я БЫЛ МАЛЕНЬКИМ

Когда я был маленьким, мама называла меня по-разному: Пушей и Петушком, Солнышком и Котенком, Петенькой и Одуванчиком. Я думал, что так и надо.

Однажды мы с мамой вышли во двор погулять. Я там увидел маленького щенка и пошел за ним, даже моя мама не заметила, как меня во дворе не стало.

На дороге меня остановила чужая бабушка: - Куда ты, мальчик?

Потом к нам подошла какая-то тетя, и бабушка ей сказала, что я, наверно, потерялся. Тетя спросила, как зовут меня. Тут я заметил, что пропал мой щенок и стал оглядываться вокруг.

- Так как же тебя зовут, мальчик? - снова спросила тетя. Я сказал ей, что меня зовут Солнышком. Тетя заулыбалась. А бабушка вслух подумала: - Куда же теперь девать это Солнышко?

И обе они захотели узнать, где я живу. Я сказал им, что живу во дворе, и хотел уйти, но тут к нам подошли другие тети и дяди и все стали спрашивать: «Как тебя зовут, мальчик?» Я рассердился на них за то, что щенка не стало, и им ответил, что меня зовут Одуванчиком, Умницей, Петей, Котенком и еще по-разному. И пошел вперед. Но люди тоже за мной пошли.

И вдруг к нам подошел милиционер. Он спросил:

- Граждане, кто тут потерялся? И тогда я сказал, что потерялся щенок. Все засмеялись. А милиционер повел меня куда-то с собою.

Около магазина меня увидела мама. Она была очень взволнована. Милиционер ей сказал:

-Спокойно, гражданка.

-Что случилось? - спросила мама у милиционера.

-Потерялся мальчик, - ответил милиционер.

-Это же мой Петенька! - громко сказала мама.

С тех пор я понял, что Петенька - мое настоящее имя.

Т. Пеmрушuна