Изобразительная деятельность, как средство ознакомления детей шестого года жизни с окружающим миром.
презентация к занятию по окружающему миру (старшая группа) по теме

Слайд 1

Тема: «Изобразительная деятельность , как средство ознакомления детей шестого года жизни с растительным миром »

Слайд 2

Цель . Способствовать развитию мышления , познавательного интереса , воображения , развивать творчество Объект . Познание старшими дошкольниками окружающего мира. Предмет . Процесс возникновения познавательной деятельности у детей старшего дошкольного возраста. Гипотеза. Мы полагаем , что разнообразие средств , методов , и приемов по ознакомлению старших дошкольников с окружающим миром влияют на уровень знаний о явлениях и объектах природы , на положительное эмоциональное и эстетическое отношение к ним.

Слайд 3

Задачи: Подбор и обработка методической литературы; Беседа с детьми старшего дошкольного возраста; Рисование объектов растительного мира; Наблюдение в природе; Рассматривание иллюстраций , пейзажных картин о природе; Чтение художественной литературы , стихотворений , прослушивание музыкальных произведений о природе; Проведение с детьми дидактический игр.

Слайд 4

Х од эксперимен т альной работы . В экспериментальную и контрольную группу были выбраны дети старшей группы , приблизительно равные по уровню развития , в количестве 20 человек. Эксперимент проводился на базе МАДОУ детский сад №2 «Подсолнух» г.о . Звенигород. Определение уровня знаний о растительном мире у детей старшего дошкольного возраста. № Фамилия и имя ребенка Уровень развития высокий средний ниже среднего

Слайд 5

Описание березы. Рисование по памяти. Виды детской деятельности: игровая , коммуникативная , познавательно- исследовательская , продуктивная , восприятие художественной литературы Цели: расширить представления детей об образе березы в поэзии , музыке , детском изобразительном творчестве; расширять и пополнять словарный запас; уметь отражать в рисунке осенние впечатления , рисовать разнообразные деревья (большие , маленькие , прямые , искривленные); учить по – разному изображать деревья , траву , листья. Планируемые результаты: выражает положительные эмоции , поддерживает беседу , высказывает свою точку зрения , интересуется изобразительной детской деятельностью.