Проект "Край, в котором мы живем"
проект по окружающему миру (старшая группа) по теме

Опубликовано 17.02.2014 - 18:15 - Ефимова Алла Петровна

Тема проекта: «Край, в котором мы живем».

Вид проекта: исследовательский, личностно-ориентированный.

Актуальность проекта:

Сегодня педагоги говорят о духовно-нравственном воспитании, прежде всего имеется в виду задача воспитать в детях умение жить в мире и согласии с другими людьми, любить свою Родину и трудиться на ее благо. Кроме задач воспитания толерантности в отношениях представителей разных культур, информирования о традициях религий, обычаев народов, особенно важна его объединяющая роль в формировании общности «россияне», что представляет сегодня особенную актуальность.

Проект направлен на решение вопросов патриотического воспитания детей в соответствии с базовыми образовательными программами. Содержание расширено за счет включение задач педагогического просвещения родителей, вовлечение родителей в образовательный процесс, повышение роли семьи в современном обществе, конкретизация задач по краеведению для воспитания детей на традициях народной культуры.

Цель проекта:

· Расширить знания о культурных традициях и образе жизни коренных народов Ямала;

· Формировать позитивное, уважительное отношение к родному краю, к труду, его жителям

· Раскрывать творческий и интеллектуальный потенциал дошкольников на основе приобщения детей к традиционной культуре родного края.

Задачи проекта:

· Сформировать у ребенка представление о себе, своей семье и социальном окружении.

· Дать представление о роли родного поселка, края в экономическом развитии страны; познакомить с различными социальными объектами, их взаимосвязями и значением для жизни поселка.

· Создать условия для участия родителей в образовательном процессе.

· Познакомить детей и привлечь родителей к историческому и культурному наследию родного края.

· Развивать творческие способности детей и родителей в продуктивной и музыкальной деятельности на местном материале, знакомить с народными промыслами.

Этапы реализации проекта.

Подготовительный – сбор информации, работа с методической литературой, составление плана работы над проектом (приложение 1)

Практический – реализация проекта.

Итоговый – подведение результатов, презентация работы над проектом

Участники проекта:

· дети подготовительной группы «Почемучки» МКДОУ «Детский сад «Сказка» п.Правохеттинский»;

· педагоги;

· родители воспитанников.

Срок реализации проекта: октябрь – март 2013-2014 учебного года.

Предполагаемый результат:

· осознание родителями важности привития детям уважительного отношения к народам Севера и бережного отношения к природе родного края;

· расширение знаний детей и родителей о родном крае, его обычаях, культуре, формирование на этой основе духовного, экологического, нравственного и личностного отношения к действительности;

· расширение связей ДОУ с социумом;

· улучшение работы по взаимодействию с родителями, активизация позиции родителей как участников педагогического процесса детского сада.

Данный метод предполагает реализацию ряда принципов:

· Принцип природосообразности предусматривает организацию педагогического процесса в соответствии с законами природы, ее ритмами, циклами.

· Принцип проблематизации заключается в создании условий для постановки и решения проблем, введения в мир человеческой культуры через ее открытые проблемы путем повышения активности, инициативы ребенка в их решении.

· Принцип народности лежит в основе всего педагогического процесса, народная культура, ее потенциал имеет огромное развивающее значение.

· Принцип опоры на ведущую деятельность реализуется в органической связи игры с другими специфически детскими видами деятельности (изобразительной, конструктивной, музыкальной, театрализованной и др.)которые взаимодействуют и обогащают друг друга.

· Принцип сотрудничества и сотворчества предполагает единение взрослого и ребенка как равноправных партнеров, обеспечивает возможность саморазвития каждого, диалогичность взаимодействия, преобладания эмпатии в межличностных отношениях.

· Принцип краеведения реализуется через максимальное включение в образовательный процесс культуры Ямала.

· Принцип культурологичности и интегративности реализуется во взаимосвязи различных элементов человеческой культуры разных сфер искусства.

· Принцип учета возрастных особенностей и концентричности позволяет рассматривать различные проблемы на доступном уровне, а затем возвращаться к раннее изученному материалу на новом, более высоком уровне.

· Принцип развития личностных качеств ребенка направлен на формирование позитивного, уважительного отношения к родному краю, его жителям, труду.

Продукты проектной деятельности:

Ø презентация фото материала «Мы на Севере живем»;

Ø альбома с семейными рисунками на тему «Сказки народов Севера»;

Ø материал для заочного консультирования родителей (памятки и др.);

Ø семейный спортивный праздник «День оленевода».

Презентация проекта:

Ø групповое родительское собрание «Значение духовно-нравственного воспитания для детей старшего дошкольного возраста»;

Ø педсовет «Духовно-нравственное воспитания в ДОУ».

Методическое обеспечение:

Методические рекомендации по работе с комплектом плакатов «Этнокалендарь России, 2013.Ямало-Ненецкий автономный округ» для воспитателей детских дошкольных учреждений. ЗАО «Фрегат»,2013г.

«Ямальский калейдоскоп»

Сборник «Северные родники»

«Я родом из тундры» Нина Ядне. Литературно-художественное издание. Книга вторая

«Сказка про песню-мечту». Северные узоры. Издательский дом «Карапуз»

Д. Нагишкин «Айога» сказка. Издательство «Детская литература»

Приложение №1

План работы над проектом

месяц

мероприятие

Примечание

сентябрь

· Сбор информации о семьях воспитанников;

· подготовка к собранию «Значение духовно-нравственного воспитания для детей старшего дошкольного возраста»; анкетирование по проблеме

опрос родителей

(фамилии, имена, отчества, возраст, место проживания, место работы, профессия)

октябрь

· Беседы с детьми на тему «Мой поселок»

· Работа над лексической темой «Что в лесу растет, кто в лесу живет».

· Экскурсия «По поселку мы пройдем» (знакомство социально значимыми объектами поселка)

с воспитанниками во время кругов общения, на занятиях, в повседневной деятельности

ноябрь-декабрь

Выявление у детей знаний о членах своей семьи:

· Беседы с детьми на тему «Где и кем работают наши родные», «Семья оленеводов»

· Музыкальное развлечение «Любим в тундре мы бывать»

· Участие в смотре – конкурсе краеведческих уголков

с воспитанниками во время кругов общения, на занятиях, в повседневной деятельности;

январь

· Беседа с детьми «Одежда народов Севера».

· Работа над лексическими темами «Одежда», «Орудия труда»

· Оформление выставки семейных творческих работ «Сказки народов Севера»

с воспитанниками во время кругов общения, на занятиях, в повседневной деятельности;

февраль

· Подготовка презентации фото материала «Мы на Севере живем»;

· Северный край, ребят закаляй!

индивидуальная работа с родителями

организация подвижных игр на прогулке

март

· Показ детям презентации фото материала «Мы на Севере живем»;

· Семейный спортивный праздник «День оленевода»

· Групповое родительское собрание «Значение духовно-нравственного воспитания для детей старшего дошкольного возраста» с презентацией фото материала «Мы на Севере живем»;

· Оформление альбома с семейными рисунками на тему «Сказки народов Севера»

· Презентация фото материала «Мы на Севере живем» на уровне ДОУ

с использованием средств мульти-медиа;

индивидуальная работа с семьями воспитанников

оформление продуктов проектной деятельности

Примечание.

Для реализации проекта был разработан тематический план «Приобщение детей старшего дошкольного возраста к культуре родного края», составленный на основе программ: «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» О.Л.Князевой, М.Д. Маханевой; О.Ф. Горбатенко. Комплексные занятия с детьми среднего и старшего дошкольного возраста по разделу «Социальный мир» (программа «Детство»)/ Волгоград: Учитель, 2007.

Тематический план работы

Разделы работы	Основное содержание, сроки
Познавательно-речевое развитие
«Я и вся моя семья»	Обычаи и традиции семьи, составление родословной и герба семьи (сентябрь 2014г)
«Наш поселок Правохеттинский»	Обзорные экскурсии по поселку, целевые прогулки к социально значимым объектам: школьный музей, амбулатория, музыкальная школа, КСК, КДЦ(октябрь 2014г)
«Мой поселок славный для меня ты главный»	Рассматривание фото поселка, города; беседы о гербе поселка, района. Посещение детьми с родителями краеведческого музея в г. Надым и составление рассказов об увиденном или представление видео. Чтение произведений и стихов местных авторов (ноябрь, декабрь 2014г).
«Природа нашего края»	Циклические наблюдения за природой, погодой (октябрь – март) Проведение акций «Зеленая елочка – живая иголочка» (декабрь) «Помоги птицам зимой» (декабрь-март) Чтение детям произведений и стихов местных авторов Досуговые мероприятия: «Вороний день» (апрель).
«Развитие связной речи детей 5–7лет»	Знакомство детей с произведениями местных авторов, журналистов, поэтов, используя газеты «Рабочий Надыма» Драматизация с детьми ненецкой сказки «Кукушка». Изготовление родителями атрибутов, декораций для сказки, участие в постановке сказки. Семейный театр. Знакомство со сказками, легендами о Ямале. Пересказы этих произведений. Придумывание вместе с педагогами и родителями загадок об явлениях природы, животных, растениях. Посещение библиотеки, составление рассказов по впечатлениям.
Художественно-эстетическое развитие «Культура и искусство народов Севера»
«Особенности культуры народов Крайнего Севера»	Знакомство с творчеством художника С.А.Лугина. Посещение родителями с детьми выставки местных художников.
	Ознакомление с народными инструментами. Ознакомление с песнями о родном крае.
Физическая культура
«Игры народов Севера»	Изготовление родителями атрибутов для подвижных игр. Помещение игр народов Севера в папку-передвижку. Разучивание с детьми игр: «Прыжки через нарты», «Оленьи упряжки», «Перетягивание палки» Спортивный праздник «День оленевода»

Скачать:

Вложение	Размер
prekt_kray.docx	34.17 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Сказка» п.Правохеттинский Надымского района

(МДОУ «Детский сад «Сказка»)

ул. Газовиков д.27, п.Правохеттинский, Надымский район, Ямало-Ненецкий автономный округ, 629745, Тел./факс: 8(3499)51-44-53; 51-44-42;

ОКПО 78191975, ОГРН 1058900415804, ИНН/КПП 8903024631/890301001

«Край, в котором мы живем»

Содержание проекта:

Автор – разработчик:

А.П. Ефимова– воспитатель старшей группы «Почемучки»

МКДОУ «Детский сад «Сказка» п.Правохеттинский»

Тема проекта: «Край, в котором мы живем».

Вид проекта: исследовательский, личностно-ориентированный.

Актуальность проекта:

Цель проекта:

Расширить знания о культурных традициях и образе жизни коренных народов Ямала;
Формировать позитивное, уважительное отношение к родному краю, к труду, его жителям
Раскрывать творческий и интеллектуальный потенциал дошкольников на основе приобщения детей к традиционной культуре родного края.

Задачи проекта:

Сформировать у ребенка представление о себе, своей семье и социальном окружении.
Дать представление о роли родного поселка, края в экономическом развитии страны; познакомить с различными социальными объектами, их взаимосвязями и значением для жизни поселка.
Создать условия для участия родителей в образовательном процессе.
Познакомить детей и привлечь родителей к историческому и культурному наследию родного края.
Развивать творческие способности детей и родителей в продуктивной и музыкальной деятельности на местном материале, знакомить с народными промыслами.

Этапы реализации проекта.

Подготовительный – сбор информации, работа с методической литературой, составление плана работы над проектом (приложение 1)

Практический – реализация проекта.

Итоговый – подведение результатов, презентация работы над проектом

Участники проекта:

дети подготовительной группы «Почемучки» МКДОУ «Детский сад «Сказка» п.Правохеттинский»;
педагоги;
родители воспитанников.

Срок реализации проекта: октябрь – март 2013-2014 учебного года.

Предполагаемый результат:

осознание родителями важности привития детям уважительного отношения к народам Севера и бережного отношения к природе родного края;
расширение знаний детей и родителей о родном крае, его обычаях, культуре, формирование на этой основе духовного, экологического, нравственного и личностного отношения к действительности;
расширение связей ДОУ с социумом;
улучшение работы по взаимодействию с родителями, активизация позиции родителей как участников педагогического процесса детского сада.

Данный метод предполагает реализацию ряда принципов:

Принцип природосообразности предусматривает организацию педагогического процесса в соответствии с законами природы, ее ритмами, циклами.
Принцип проблематизации заключается в создании условий для постановки и решения проблем, введения в мир человеческой культуры через ее открытые проблемы путем повышения активности, инициативы ребенка в их решении.
Принцип народности лежит в основе всего педагогического процесса, народная культура, ее потенциал имеет огромное развивающее значение.
Принцип опоры на ведущую деятельность реализуется в органической связи игры с другими специфически детскими видами деятельности (изобразительной, конструктивной, музыкальной, театрализованной и др.)которые взаимодействуют и обогащают друг друга.
Принцип сотрудничества и сотворчества предполагает единение взрослого и ребенка как равноправных партнеров, обеспечивает возможность саморазвития каждого, диалогичность взаимодействия, преобладания эмпатии в межличностных отношениях.
Принцип краеведения реализуется через максимальное включение в образовательный процесс культуры Ямала.
Принцип культурологичности и интегративности реализуется во взаимосвязи различных элементов человеческой культуры разных сфер искусства.
Принцип учета возрастных особенностей и концентричности позволяет рассматривать различные проблемы на доступном уровне, а затем возвращаться к раннее изученному материалу на новом, более высоком уровне.
Принцип развития личностных качеств ребенка направлен на формирование позитивного, уважительного отношения к родному краю, его жителям, труду.

Продукты проектной деятельности:

презентация фото материала «Мы на Севере живем»;
альбома с семейными рисунками на тему «Сказки народов Севера»;
материал для заочного консультирования родителей (памятки и др.);
семейный спортивный праздник «День оленевода».

Презентация проекта:

групповое родительское собрание «Значение духовно-нравственного воспитания для детей старшего дошкольного возраста»;
педсовет «Духовно-нравственное воспитания в ДОУ».

Методическое обеспечение:

«Ямальский калейдоскоп»

Сборник «Северные родники»

«Я родом из тундры» Нина Ядне. Литературно-художественное издание. Книга вторая

«Сказка про песню-мечту». Северные узоры. Издательский дом «Карапуз»

Д. Нагишкин «Айога» сказка. Издательство «Детская литература»

Приложение №1

План работы над проектом

месяц

мероприятие

Примечание

сентябрь

Сбор информации о семьях воспитанников;
подготовка к собранию «Значение духовно-нравственного воспитания для детей старшего дошкольного возраста»; анкетирование по проблеме

опрос родителей

(фамилии, имена, отчества, возраст, место проживания, место работы, профессия)

октябрь

Беседы с детьми на тему «Мой поселок»

Работа над лексической темой «Что в лесу растет, кто в лесу живет».

Экскурсия «По поселку мы пройдем» (знакомство социально значимыми объектами поселка)

с воспитанниками во время кругов общения, на занятиях, в повседневной деятельности

ноябрь-декабрь

Выявление у детей знаний о членах своей семьи:

Беседы с детьми на тему «Где и кем работают наши родные», «Семья оленеводов»

Музыкальное развлечение «Любим в тундре мы бывать»
Участие в смотре – конкурсе краеведческих уголков

с воспитанниками во время кругов общения, на занятиях, в повседневной деятельности;

январь

Беседа с детьми «Одежда народов Севера».

Работа над лексическими темами «Одежда», «Орудия труда»

Оформление выставки семейных творческих работ «Сказки народов Севера»

с воспитанниками во время кругов общения, на занятиях, в повседневной деятельности;

февраль

Подготовка презентации фото материала «Мы на Севере живем»;
Северный край, ребят закаляй!

индивидуальная работа с родителями

организация подвижных игр на прогулке

март

Показ детям презентации фото материала «Мы на Севере живем»;

Семейный спортивный праздник «День оленевода»

Групповое родительское собрание «Значение духовно-нравственного воспитания для детей старшего дошкольного возраста» с презентацией фото материала «Мы на Севере живем»;

Оформление альбома с семейными рисунками на тему «Сказки народов Севера»

Презентация фото материала «Мы на Севере живем» на уровне ДОУ

с использованием средств мульти-медиа;

индивидуальная работа с семьями воспитанников

оформление продуктов проектной деятельности

Примечание.

Тематический план работы

Разделы работы	Основное содержание, сроки
Познавательно-речевое развитие
«Я и вся моя семья»	Обычаи и традиции семьи, составление родословной и герба семьи (сентябрь 2014г)
«Наш поселок Правохеттинский»	Обзорные экскурсии по поселку, целевые прогулки к социально значимым объектам: школьный музей, амбулатория, музыкальная школа, КСК, КДЦ(октябрь 2014г)
«Мой поселок славный для меня ты главный»	Рассматривание фото поселка, города; беседы о гербе поселка, района. Посещение детьми с родителями краеведческого музея в г. Надым и составление рассказов об увиденном или представление видео. Чтение произведений и стихов местных авторов (ноябрь, декабрь 2014г).
«Природа нашего края»	Циклические наблюдения за природой, погодой (октябрь – март) Проведение акций «Зеленая елочка – живая иголочка» (декабрь) «Помоги птицам зимой» (декабрь-март) Чтение детям произведений и стихов местных авторов Досуговые мероприятия: «Вороний день» (апрель).
«Развитие связной речи детей 5–7лет»	Знакомство детей с произведениями местных авторов, журналистов, поэтов, используя газеты «Рабочий Надыма» Драматизация с детьми ненецкой сказки «Кукушка». Изготовление родителями атрибутов, декораций для сказки, участие в постановке сказки. Семейный театр. Знакомство со сказками, легендами о Ямале. Пересказы этих произведений. Придумывание вместе с педагогами и родителями загадок об явлениях природы, животных, растениях. Посещение библиотеки, составление рассказов по впечатлениям.
Художественно-эстетическое развитие «Культура и искусство народов Севера»
«Особенности культуры народов Крайнего Севера»	Знакомство с творчеством художника С.А.Лугина. Посещение родителями с детьми выставки местных художников.
	Ознакомление с народными инструментами. Ознакомление с песнями о родном крае.
Физическая культура
«Игры народов Севера»	Изготовление родителями атрибутов для подвижных игр. Помещение игр народов Севера в папку-передвижку. Разучивание с детьми игр: «Прыжки через нарты», «Оленьи упряжки», «Перетягивание палки» Спортивный праздник «День оленевода»