Конспект НОД для детей раннего возраста "Домашние животные"
учебно-методический материал по окружающему миру (младшая группа) по теме

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

 центр развития ребенка - детский сад № 49

Колпинского района города Санкт – Петербурга.

КОНСПЕКТ

НОД с детьми раннего возраста с

использованием игровых технологий.

Образовательная область «Познание»

«Домашние животные».

                                 Составлен воспитателем Осиповой Н.М.

        2013г.

Участники: дети 2-3 года.

Количество детей: 7-10 человек.

Длительность: 10-12 минут.

Педагогический замысел:

Образовательная область Физическая культура

Задачи:

• содействовать накоплению и обобщению у детей двигательного опыта;
• содействовать формированию у воспитанников потребности в

двигательной активности;

• способствовать формированию у детей умения ориентироваться в пространстве;

Образовательная область Социализация.

Задачи:

• содействовать развитию игровой деятельности детей;
• содействовать развитию доброжелательного отношения к животным, желания о них заботиться ;
• пробуждать эмоциональную отзывчивость у детей;

Образовательная область Познание.

Задачи:

• содействовать  формированию  у детей целостной картины мира;    
• способствовать формированию у детей представлений  о том, кто такие домашние животные, где они живут;

Образовательная область Коммуникация.

Задачи:

• содействовать развитию разговорной речи детей;
• содействовать развитию у детей свободного общения со

взрослыми и сверстниками;

• обогащать словарь детей.

Образовательная область Художественное творчество.

Задачи:

• приобщать детей к художественному творчеству, способствовать формированию умения правильно держать карандаш, проводить прямые линии.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций животных, чтение стихотворений, потешек о домашних животных.

Оборудование и материалы:  Иллюстрации с изображением домашних животных, магнитная доска, игра «Ферма», цветные карандаши, листы бумаги.

В НОД использованы следующие методы и приемы: организация игровой развивающей ситуации, использование элементов театрализации, показ,

беседа, рассказывание.

Ход совместной деятельности:

1. Организационный момент.

В.: Дети нам принесли письмо. Давайте посмотрим, от кого оно и что же в нем. (открывается письмо) В этом письме какие-то картинки, а пришло оно из деревни от бабушки и дедушки. Давайте рассмотрим эти картинки. Кто нарисован на них? Назовите животных, которых вы узнали.

2. Основная часть

Беседа о домашних животных.

В.: Эти животные называются домашними т.к. они живут рядом с людьми, в деревне. Корова и лошадь – это большие животные. Они живут в больших домах (коровник для коровы и конюшня для лошадей). Овцы и козочки живут в домах поменьше. Домик для собаки называется конура. Все эти животные живут рядом с человеком. Он заботится о них, кормит, ухаживает. И животные эти приносят человеку пользу: собака охраняет дом, корова, козочка –дают молоко, овечка, барашек – шерсть.

- А кто еще живет у бабушки в деревне?

- Как называется дом у поросят?

3. Физминутка

В.: Ребятки давайте мы сейчас превратимся в лошадок.

        Мы веселые лошадки

        Скачем по дорожке гладкой

        Цокаем копытами

        И мотаем гривами

        Песня наша: Иго-го

        Нас услышишь далеко!

4. Рисование заборчика для животных.

В.: Ребята, наши животные живут в деревне и утром они отправляются гулять на поле, пасутся и щиплют траву. Чтобы они не разбежались, давайте нарисуем для них заборчик(воспитатель показывает приемы рисования – горизонтальные и вертикальные линии).

5. Итоги НОД

В.: Давайте Ваши рисунки повесим на выставку ваших работ. Скажите, с какими животными мы сегодня с Вами знакомились? Где они живут?

Почему они так называются? Что мы нарисовали для наших животных?

Вам понравилось играть с животными?

Планируемый результат: 

• в группе создан благоприятный микроклимат для успешной адаптации детей;
• возникновение у детей интереса к окружающему нас миру живой природы.

Дальнейшая работа: продолжать знакомство с окружающим нас животным миром.