Конспект занятия в старшей группе по правовому воспитанию. «Путешествие в « Страну Имени».»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) по теме

Анкета для родителей.

«Имя ребёнка.»

1. Как полное имя вашего ребёнка?

2. Как Вы его зовёте дома?

3. Как ласково его зовёте?

4. Как зовут его бабушки и дедушки?

5. Почему Вы так его назвали?

6. В честь кого назвали?

7. Интересовались ли значением имени при выборе?

8. Что означает имя Вашего ребёнка?

9. Рассказывали ли ребёнку об известных людях с таким же именем

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение  детский сад «Звёздочка» г.Слободской Кировской области.

Конспект занятия в старшей группе по правовому воспитанию.  «Путешествие в « Страну Имени».»

                                                             Гурина Екатерина Валентиновна

                                                             Воспитатель 1 квалификационной

                                                             Категории.

                                          Г. Слободской.  2011г.

Триединая ( общая )дидактическая цель :.

Формировать  представление детей о праве на имя, подготовить к восприятию Декларации прав ребёнка.

Задачи :  

1. познакомить детей с правом  каждого человека на имя, отчество, фамилию.
2. формировать у ребёнка позитивное отношение к своему «Я».
3. воспитывать уважительное отношение к людям, умение обращаться к ним по отчеству и имени.

Оборудование:

Ноутбук с записью мелодии «В мире животных», фото с котятами, фото из личного альбома воспитателя,  сердце из бумаги, конверты разного цвета( жёлтый, красный, зелёный, синий, оранжевый и фиолетовый) ,  цветные карточки(15 штук по 5 цветов) , образец цветка , клубок ниток., конверт с заготовками для цветов, фото известных людей(Л.Н.Толстой, А.С.Пушкин, Ю.А.Гагарин, П.И.Чайковский, Д.А.Медведев,),доска..

Предварительная работа:

Анкета для родителей «Имя ребёнка» ,  рисование «Моя буква», плакат «Маленьким детям –большие права.», чтение сказки Т.А. Шорыгиной «Похищенное  имя».

Методическая литература :

1. Т.А.Шорыгина «Беседы о правах ребёнка.»М. 2008.г.
2. О.И.Давыдова, С.М.Вялкова «Бесед правах  об ответственности и  правах ребёнка»М.2008.г.
3. Л.К.Мячина  ,Л.М.Зотова , О.А.Данилова «Маленьким детям –большие права.»С-Пб.2010.г.
4. С.А.Козлова «Мы имеем право».М.2010.г.
5. Н.А.Менщикова «Живое имя» М.1999.г.
6. «Имя, характер , судьба.» сборник.М.1995.г.

Ход  занятия:

Дети свободно стоят около воспитателя. Воспитатель показывает фото с изображением котят.

Воспитатель: У меня дома появились два котенка , но мы незнаем как их назвать. Скажите могут ли они жить без имени? ( ответы детей)

 Зачем им имя? ( ответы детей : звать их, отличать их)

 Как вы назвали бы котят ?(предложения детей)

Воспитатель:  Может ли человек жить без имени? ( ответы детей: не может, к нему не смогу обратиться другие люди)

Воспитатель .  У каждого человека .должно быть имя. Ребёнок родился ,и семья( мама, папа , бабушка, дедушка)  даёт ему имя в честь кого-то, желая ему любви, надежды, веры.  Хотят , чтобы малыш был счастливым, милым и добрым. Имя – это пожелание, напутствие родителей маленькому человеку, который только начинает жить.

Воспитатель :  Хотите мы с вами отправимся в путешествие» Страну Имён» ?

Там мы разгадаем тайны наших имён, и если нам повезёт, сможем не только услышать наши имена, но и их увидеть.  

Воспитатель : На чём бы вы хотели отправиться в путешествие ? (предложения детей)

Воспитатель: Страна эта сказочная и я предлагаю  отправиться в неё на волшебной  паутинке . которую мы соткём из наших имён.

 Стульчики стоят  в кругу.

Воспитатель:  Вы готовы? У меня в руках клубочек, каждый из вас будет брать его в руки и наматывать нитку на спинку своего стула, произнося при этом своё имя. (Все остальные будут его повторять .Так клубочек будет переходить от одного к другому , пока  не обмотает все стульчики.(действия детей совместно со взрослым))

Воспитатель: Вы молодцы! Все действовали дружно и поэтому соткали такую чудесную паутину из наших имён. Отправимся в путь на волшебной, прозрачной, тоненькой паутинке ?

Дети садятся на стулья , берутся за руки, закрывают глаза. Звучит мелодия «В мире животных «.

Воспитатель : Мы очутились в» Стране Имён» и находимся в самом её сердце.( в центре круга лежит «сердце»)

.Поднимает сердце, а там разноцветные конверты.

Воспитатель: Это конверты . а в них задания .

Давайте откроем конверт и узнаем что в нём лежит.

1конверт. Воспитатель открывает конверт, читает стихоткорение «Марусеньке копеечку».

Марьюшка , Марусенька, Машенька и Манечка

Захотели сладкого сахарного пряничка.

Бабушка по улице старенькая шла,

Девочкам по денежке бабушка дала.

Марьюшке- копеечку,

Марусеньке- копеечку,

Машеньке – копеечку,

Манечке – копеечку,-

Вот какая добрая бабушка была!

Марьюшка, Марусенька, Машенька и Манечка

Побежали в лавочку и купили пряничка.

И Кондрат задумался, глядя из угла:

Много ли копеечек бабушка дала

Воспитатель : Кто ответит на вопрос Кондрата, сколько копеечек бабушка дала?

 Только одну копеечку, т.к. Марьюшка , Марусенька , Машенька и Манечка- это одна и таже девочка.

Имена могут быть разными . Вспомните как вас называют родители.(ответы детей) Давайте сыграем в игру, каждый вспомнит своё ласковое имя и назовёт его.

Игра  «Ласковое имя»-дети передают сердце и называют своё ласковое имя.

Воспитатель : Сердце зовёт нас путешествовать по Стране Имён.

Дети выходят из паутины. Отправляются за воспитателем. Подходят к столу, где воспитатель достаёт конверт из сердца.    

Воспитатель: интересно , что лежит в конверте.

Выкладывает на стол имена детей..

Воспитатель:  Посмотрите такие у вас  красивые имена. Оказывается имя что-то означает.

 Вот моё имя-Екатерина  означиает-  чистая. Как вы думаете, что означают ваши имена?(ответы детей)

Воспитатель : Я посмотрела в книге, что означают ваши имена. Найдите своё имя на карточках и я скажу,  что оно означает.  

Воспитатель: Лев- лев царственный, Никита- победитель, Марина- морская, Мария- любимая, упрямоя, Иван- милость Божья. Анастасия- жизненная, Михаил- равный Богу. Надежда- надёжная, Виктория- победа, Влада- славная.

Сейчас мы поиграем в игру «Маланья», слова повторяем и действия выполняем.

 Физкультминутка.

                             Маланья.

    У Маланьи у старушки.                        Хлопки в ладоши: то правая, то левая рука с

                                                                     Сверху.

     Жили в маленькой избушке                  сложить руки углом, показывая избушку.

      Семь сыновей                                         показать семь пальцев.

       Все без бровей,                                     очертить брови пальцами.

       Вот с такими ушами,                            ладони с растопыренными пальцами

                                                                       Поднести к ушам.

       Вот с такими носами,                            показать «Буратино»

       Вот с такой головой                               очертить большой круг

        Вот с такой бородой                              показать бороду.

        Они не пили инее ели                            имитация принятия пищи.

       На Маланью всё глядели                        держа руки у глаз, хлопаем пальцами

                                                                         Как ресницами.

       Ивсё делали вот так.                               Показывают загаданные действия

Воспитатель: немного отдохнули , отправимся дальше.

Дети садятся на стулья. Воспитатель открывает 3 конверт.  Игра «Как растёт имя».(воспитатель достаёт из конверта свои фото разных отрезков жизни).

Воспитатель: Имя идёт с человеком по жизни. Мы растём и с нами растёт наше имя.Так было и со мной. Это было так давно… В ружной семье Менчиковых родилась на свет маленькая девочка. Родители назвали её – Екатерина . Девочку ласково называли : Катюша, Катенька. Она росла весёлой и доброй . Сейчас она уже воспитатель. Вы догадались о ком я говорю? Конечно же,  о себе. Моя мама по-прежнему зовё меня ласково. Как? Катенька. Мои дети зовут меня мама. Муж и мои друзья -  Катя. А в детском саду я для всех Екатерина Валентиновна.

У нашего Лёвы полное имя  Лев. Ваня – Иван.(ещё несколько имён разобрать).

Воспитатель:   Когда вы станете взрослыми, вас станут называть  по имени и отчеству. .Отчество образуется от имени отца. Если моего папу зовут Валентин, то я Валентиновна. Если папу у Лёвы зовут Николай, то и будет он Лев Николаевич. Подумайте,  как будут называть вас? (назовите своё имя и отчество).

.

Воспитатель: Что-то мы засиделись, отправимся дальше.

Воспитатель с детьми подходят к доске. Открывает конверт, где находятся фото.

Воспитатель: Есть такие люди, которые прославили своё имя.

 Кого из известных людей вы знаете7 (ответы детей: Л.Н.Толстой, А.С.Пушкин, Ю.Гагарин, П.И.Чайковский и Д.А.Медведев.)

Воспитатель: Л.Н.Толстой- писал книги. А.С.Пушкин – сказки. Ю.А.Гагарин – космонавт. П.И.Чайковский – композитор. Д.А.Медведев –президент России.

Воспитатель: отправимся дальше.

Воспитатель и дети подходят к столу. Воспитатель  из конверта достаёт цветные карточки.

Воспитатель:. В этом конверте цветные карточки, интересно что это значит?  Оказывается у каждого имени есть свой цвет. Посмотрите на карточки и выберите цвет вашего имени. (действия детей).

 Объясните почему выбрали такой цвет?

 Посмотрите какие у нас  яркие и красивые имена. .Поэтому нужно к человеку всегда обращаться по имени, как говорят «имя- сердцу дорого.

Воспитатель: Много интересного мы узнали о наших именах?

 Вернёмся обратно в детский сад?(ответы детей)

Дети садятся на паутинку и отправляются впуть.

Дети берутся за руки, звучит мелодия.

Воспитатель: Вот мы и вернулись. А этот конверт мы забыли открыть . что там интересно. (воспитатель достаёт цветные круги и овалы, образец цветка.)

 Такой цветок вы сделаете дома с родителями, а на лепестках напишите свои ласковые имена.

 Тут ещё и сказка «Книга ласковых имён».её мы прочитаем вечером.