План-конспект непосредственно образовательной деятельности во второй младшей группе детского сада
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

План-конспект непосредственно образовательной деятельности во второй младшей группе детского сада.

Тема: Стихотворение В.Маяковского «Что такое хорошо, что такое плохо?».

Цель: 

• познакомить со стихотворением В.Маяковского «Что такое хорошо, что такое плохо?»;
• разобрать с воспитанниками понятия «плохие» и «хорошие» поступки, научить различать их;
• развивать  познавательный интерес, диалогическую речь;
• воспитывать дружеское отношение друг к другу, вызывать желание делать добрые поступки.

Материалы и пособия:

• стихотворение В.Маяковского «Что такое хорошо, что такое плохо?»;
• демонстрационный материал - картинки с изображением хороших и плохих поступков;
• фланелеграфы (один с изображением тучи, а второй с изображением весёлого солнца).

Содержание деятельности

1. Организационный момент:

Здравствуйте, дорогие ребята. Сегодня, по дороге в детский сад, я услышала разговор двух детей. Они спорили, и на мой вопрос: в чём причина, ребята мне ответили, что девочка в автобусе не уступила место взрослому человеку. Как вы считаете, правильно ли девочка поступила? Почему? А это хороший поступок или нет?

2. Основная часть:

Сегодня я хочу познакомить вас с произведением В.В.Маяковского «Что такое хорошо, что такое плохо?», а после мы поговорим об этом стихотворении (чтение стихотворения).

Давайте, ребята, разберём: где хорошие поступки, а где плохие или что такое хорошо и что такое плохо ( обсуждаем ситуации).

3.  Физкультминутка:

А теперь мы немного отдохнём и поиграем.

Я принесла несколько картинок, вам нужно определить: где хороший поступок, а где нет, но для начала посмотрите на наши фланелеграфы . Как вы думаете: почему на одном висит тучка, на другом- весёлое солнышко? (ответы детей). Правильно, там где хмурая туча-это плохие поступки, а там где солнышко - хорошие, правильные поступки.

(Дети садятся в круг, перед ними раскладываются картинки и после обсуждения поступка, ребята прикрепляют её в нужное место на фланелеграфе). Какие вы молодцы!

4. Заключение: 

С каким произведением познакомились?

Почему оно так называется?

Научило ли оно нас чему-нибудь?