развитие речи :Волшебная рыбка
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) по теме

                          “Моя волшебная рыбка”
Цель:
1 Учить изображать рыбку по трафарету и украшать ее с помощью ватной палочки.
2 Знакомство с нетрадиционными техниками рисования.
3 Создание благоприятной среды для развития воображения и творческих способностей у детей.
Задачи:
1 Образовательная: Научить детей различать виды рыб, пользоваться разнообразными материалами, тсполбзуя нетрадиционные приемы рисования.
2Развивающая: Развивать воображение, творческие способности, эстетическое восприятие, образное мышление, чувство цвета.
3 Воспитательная: воспитание бережного отношения к живой природе, вызвать желание красиво украшать рыбку, воспитание аккуратности и усидчивости, уважения к труду других людей.
4 Коррекционная: Развивать мелкую моторику мышц рук, зрительную координацию глаз.
Предварительная работа:
1 Рассматривание иллюстраций с различными видами рыб.
2 Чтение стихов, сказок, рассказов.
3 Лепка различных рыб.
4 Беседы о бережном отношении к природе.

                                        План:
1 Организационный момент.
2 Беседа , загадки, стихотворения.
3 Динамическая пауза.
4 Творческая работа.
5 Итог занятия, анализ детских работ.
5 Сюрпризный момент.
Материал к работе: тонированная бумага голубого цвета, ватные палочки, игрушечные рыбки, иллюстрации, гуашь, салфетки, баночки с водой.
                              Ход занятия.
                   -  Плаваю под мостиком
                      И виляю хвостиком
                      Кто это?
Дети – Рыбка.
- Правильно, рыбка. А вот еще загадка:
                     -Блещет в речке чистой
                      Спинкой серебристой.
                      Кто это?
Дети - Рыбка.
-Правильно и это рыбка. Обе загадки были про рыбку.
             Стихотворение  И.Токмаковой:
             Где спит рыбка? (читает ребенок)
            -Ночью темень, ночью тишь,
             Рыбка, рыбка, где ж ты спишь?
              Лисий след ведет к норе.
              След собачий к конуре,
              Белкин след ведет к дуплу.
              Мышкин - к дырочке в полу,
               Жаль, что в речке на воде
              Нет твоих следов нигде.
              Только темень, только тишь,
               Рыбка, рыбка, где ж ты спишь7
              -А где же живут рыбки?
Дети – Рыбки живут в речке, в море, в пруду.
-   А если они живут дома в квартире, то где?
Дети – Дома они живут  в аквариуме.
                           Коррекционная пауза:
                        «Видят глазки всё вокруг»
                          Глазки видят всё вокруг,
                          Обведу я ими круг.
                           Глазком видеть всё дано-
                           Где окно, а где кино.
                           Обведу я ими круг,
                           Погляжу на мир вокруг.
-  А сейчас мы с вами рассмотрим рыбку (рассматривание  игрушечных рыбок)
-  Что есть у рыбки?( голова, плавники, хвостик, жабры, туловище)
-- Что у нее впереди? (голова). А что у рыбки сзади(хвостик)
-- Где у рыбки спинка? А где брюшко(дети показывают на игрушечных рыбках)
- У рыбки нет рук, ног, но есть плавники. Рыбки плавают с   помощью плавников.
-- А с помощью чего рыбки дышат?
Дети :- С  помощью жабр рыбки дышат.
- Как называются рыбы, живущие в море (морские), в реке (речные)
Рассматривание иллюстраций с рыбами: щука, карась, камбола, меченосец, гуппи, золотая рыбка, ерш, сом.
Игра:  Кто где живет? ( дети выбирают рыб морских, речных, аквариумных.)
-- А еще в море живут рыбы, которые похожи на зверей, птиц. Они так и называются рыба-жаба, рыба-собака, рыба-попугай, рыба-пила, рыба-игла, рыба-зебра.
                        Физкультминутка
                        Как в аквариуме нашем
                        Рыбки золотые пляшут.
                        Они весело резвятся
                        В чистой тепленькой воде,
                        То сожмутся, разожмутся,
                        То зароются в песке,
                       То помашут плавниками,
                     То закружатся кругами (движения по тексту).
  Дети изображают резвящихся рыбок.
-А сейчас я вам, ребятки, загадаю ка загадку:
              К нам из сказки приплыла,
              Там царицей была.
              Это рыбка не простая.
               Рыбка... (золотая)
--Правильно и мы с вами начнем рисовать волшебную, золотую рыбку. У вас на столах аквариум ( лист голубой бумаги) и трафарет золотой рыбки .Мы ее обведем на лист,  а чтоб она была красивой мы ее разукрасим.
Дети разукрашивают рыбку с помощью ватных палочек.
Пока дети рисуют – звучит тихая спокойная музыка.
Итог занятия (Анализ детских работ)
Сюрпризный момент: Игра- “Рыболов”.