Конспект непосредственно образовательной деятельности по теме «Игрушки».
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) по теме

этапы

Деятельность воспмтателя

Деятельность детей

Планируемый результат

1.Организа-ционный момент.

Задача: Поддержи-вание эмоцио-нально-психологи-ческого климата.

2.Мотивационно-целевой момент.

Задача: Формирова-ние игровых, познаватель-ных мотивов предстоя-щей дея-тельности

3.Актуализа-ция знаний

Игра «Клубок»

Задача: Развивать умение взаимодействовать  со сверстникам во время совместной игры;

4.Проблемм-ное объяснение

Задача: Развивать словесно-логическое мышление в процессе выстраива-ния и реализации игровой ситуации;

д\игра «Собери транспорт»

Задача: Формиро-вать умение составлять целостную картинку из пазлов;.

5 Первичное закрепление во внешней речи

Задача: Воспитывать бережное отношение к игрушкам;

6.Самостоя-тельная работа с самопро-веркой.

Дид. Упр. «Дорисуй игрушку»

7.Включе-ние нового знания в систему знаний и повторение.

8.Итог НОД

Психогимнастика

Давайте порадуемся солнцу и птицам,

А также порадуемся улыбчивым лицам

И всем, кто живет на этой планете,

«Доброе утро», - скажем мы вместе.

(раздается стук в дверь. Появляется Степашка)

Вос. Ребята, а у нас гости. Вы узнали кто это?

Вос. Правильно!

А как его еще можно назвать?

Что можно с ним делать?

Значит зайчик, это..?

Ребята, представляете, сегодня у Катиного брата, ему 2 годика,  день рождения!  И она не знает,  что ему можно подарить. Что вы можете предложить?

Молодцы!

Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить?

Ребята, а как вы понимаете выражение: «Игрушки – это наши друзья»? 

Кто такие друзья?

А вы дружные ребята?

 - Степашка предлагает вам поиграть в игру, которая называется «Клубок». Вы передаете клубок по кругу и говорите рядом стоящему товарищу добрые слова. Например, передай пожалуйста, теплый  клубочек  Катюше, Димочке, Анечке.  Нитку зажмите в ладошке.

- Посмотрите, мы все дружно держим нитку – значит мы с вами дружный коллектив. Произнесем это слово хором.

Дружный коллектив!

А игрушки могут быть друзьями?

Восп. Ребята, а где же можно взять игрушки?

  Магазин от нашего детского сада довольно далеко, на  чем же мы с вами можем доехать до него?

А какой транспорт перевозит пассажиров?

Степашка предлагает вам собрать картинки разных видов транспорта и выбрать на чем мы отправимся в магазин. Согласны?

На чем же нам лучше отправиться в магазин?

А почему не на самолете? Или на поезде?

Итак , занимаем места в автобусе и отправляемся в путь .

Пока мы едем в автобусе Степашка просит рассказать ему стихи про него и его друга Мишку..

 Скажите, какая хозяйка у зайки?

А, что можно сказать про хозяина мишки?

Ребята, а вы всегда бережно относитесь к игрушкам?

Как нужно обращаться с игрушками?

Физминутка.

- А сейчас мы с вами поиграем с игрушками. Вы держите свою игрушку и двигаетесь под музыку, если я говорю слово «на» вы кладете бережно игрушку на стул, если слово «под», значит – под стул, а я посмотрю какие вы внимательные, и как бережно относитесь к игрушкам.

Вот и магазин. Пройдемте  в магазин, пропуская вперед девочек.

Как много здесь игрушек, сразу и не выберешь.

 Я предлагаю вам отгадать что за игрушки спрятались на этих листочках? ( Д\у «дорисуй игрушку»)

Молодцы! Сразу видно, что у вас много любимых игрушек.

 Ребята, я забыла зачем мы пришли в магазин?

Я рада, что вы у меня такие внимательные!

Из  каких материалов делают игрушки?

А важно ли, чтобы игрушки были безопасными? Из какого материала можно сделать безопасные игрушки?

Да , действительно , игрушки должны быть прочными, гигиенически безопасными. Самые безопасные игрушки из дерева и ткани.

Все вы умницы, но мы забыли уточнить , какими игрушками любит играть Катин  брат?

Катя, расскажи нам, какие игрушки есть у твоего братика?

Молодцы, ребятки! Все загадки отгадали. Так какой вывод мы можем сделать, в какие игрушки любит играть Катин брат?

Таких животных можно встретить у нас на Урале?

А еще какие животные живут у нас ?

 Что же мы  предложим выбрать Кате в подарок?

Ты согласна, Катя? Тогда выбирай!

А нам пора возвращаться в детский сад.

Занимайте места в нашем автобусе и в путь.

Ребята , подскажите мне,  о чем же мы сегодня с вами говорили?

Чему нас научили игрушки?

Что еще мы сегодня с вами делали?

Вам понравилось путеществовать?

Куда бы хотели отправиться в следующий раз?

Вы все тоже понравились нашему гостю и он хотел бы, чтобы вы ему подарили свою улыбку.

Дети повторяют вместе с воспитате-лем.

Дети. Это Степашка.

Дети. Зайчик.

Д.Играть.

Д.Игрушка.

Д. Машинку, книжку… Игрушку.

Предположение детей.

Когда нет рядом друга, можно поиграть с игрушкой.

Ответы детей.

Да.

Мы друзья!

Дружный коллектив!

Дети. Да.

Дети. Купить в магазине.. Подарить свою..

Дети. На машине,

Автобус, троллейбус, машина.

Дети собирают самолет, поезд и автобус.

 Говорят почему лучше отправиться  в иагазин на автобусе.

Дети. Читают стихи А. Барто «Мишка», «Зайка».

Небережливая, забывчивая…

Добрый, верный друг.

Да.

Не ломать, беречь, мыть, чистить, хранить в определен-ном месте

Дети играют.

Мальчики пропускают девочек, говорят вежливые слова: Проходи пожалуйста!

Дети выполняют работу самостоятельно, кто справился первым проводит взаимопроверку, помогает  товарищам.

Дети. Чтобы помочь Кате  выбрать подарок для братика.

Д. Пластмассы, дерева, металла.

Д. Из дерева, пласмассы, металлические.

Катя. А можно я вам загадаю загадки и вы сами все поймете.

Мордочка усатая,

Шубка полосатая,

Часто умывается,

А с водой не знается.

                             (Кот)

Гладишь – ласкается,

Дразнишь – кусается.

                               (Собака)

Вместо хвостика – крючок,

Вместо носа – пятачок.

Пятачок дырявый,

А крючок вертлявый.

                           (Свинья)

Зимой – белый,

Летом – серый.

Бегает ловко ,

Любит морковку.

                          (Заяц)                    

Маленький рост,

Длинный хвост,

Серенькая шубка,

Остренькие зубки.

                             (Мышь)

Дети.  Он любит играть с животными.

Да.

Лиса, волк, медведь.

Дети. Мягкую игрушку.

Катя выбирает игрушку.

Дети рассаживаются .

Дети. Об игрушках.

Дети. Быть добрыми, беречь игрушки,

Дети. Рисовали, играли с игрушками

Да.

Деди прошаются со Степашкой.

Подготовить детей к началу работы, собрать внимание детей

Участие детей  в разговоре  во время рассматривания игрушки

Дети

демонстрируют

умение управлять своим поведением- во время игровых действий, проявлять доброжелательные отношения к окружающим;

Дети способны  наводить и соблюдать порядок,  убирать свое рабочее  место;

Умеют взаимодей-ствовать  с игрушкой;

Употребляют в речи прилагательные ;

Умеют бережно играть с игрушкой.

Делают самоанализ и взаимоанализ рисунков.

Сформировать бережное отношение к игрушкам;

стремление  узнать что-то новое об игрушке;

уметь         договариваться, считаясь с интересами, желаниями других.

Дети рассказывают, предлагают куда бы они хотели отправиться в следующий раз.