Конспект занятия по окружающему миру "Дикие животные" младший возраст
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) по теме

                       Степанян Ю.Г., воспитатель МАДОУ № 9

                             Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром  

«Дикие животные»,

                                                             младшая группа

Время проведения 12-15 минут

Цели:

• расширить представления детей о диких животных, их внешнем виде, повадках, месте обитания
• обогащение и активизация словаря по теме (дикие животные, бурый, пушистый, быстрый)
• формировать интерес и эмоционально-положительное отношение к ним
• закреплять навыки представления (длинный, короткий, повыше пониже, больше, меньше)
• учить сравнивать предметы по длине, ширине, высоте
• развивать память, воображение, логическое мышление, речь

Оборудование:

• Демонстрационные картинки с изображением диких животных  (лиса, заяц, медведь)
• Плюшевый медведь
• Силуэты диких животных
• Цветные карандаши

Ход занятия:

В группу внести игрушку медведя, у него конверт с картинками животных. Предложить медведю посидеть на занятии и послушать, как дети занимаются. В конверте загадки про каждого животного. Прочитать загадку и, как только дети отгадают, предложить им найти картинку с изображением нужного животного.

Загадка №1.

Кто в берлогу спать ложится - волк, медведь или лисица?

                                                                                        (Медведь).

После того, как дети отгадали загадку и выбрали картинку с изображением бурого медведя, воспитатель показывает эту картинку.

- Расскажите, какой медведь? (Большой, сильный, косолапый, бурый).

- Что медведь кушает? (Мед, ягоды, рыбу).

- Покажите, как ходит медведь. (Дети изображают, как ходит медведь).

Загадка №2.

Серый и пушстый, в лесу живет,

 скачет -- прыг-скок.

                                  (Заяц)

Дети отгадывают загадку, выбирают картинку с изображением серого зайца,  воспитатель показывает ее.

- Какой заяц? (Маленький, трусливый, пушистый, серый).

- Изобразите, как зайчик прыгает? (Дети прыгают).

- А как он прячется от врагов? (Дети приседают, над головой с помощью рук изображают ушки).

- Что любит заяц? (Кору деревьев, морковь, капусту).

- Чем похожи медведь и заяц? ( У  них есть голова, лапы, хвостик, рот, нос, глаза, уши).

- Чем отличаются медведь и заяц?

Загадка №3.

Рыжая с пушистым хвостом,

Живёт в лесу под кустом.

                                            (Лиса)

 Воспитатель спрашивает детей:

-- Где живет лиса?

-- Под кустом, в норе.

Загадка №4.

Ты не знаешь,

 Кто зимой холодной

Ходит по лесу

Злой и голодный?

                             (Волк)

В лесу на дереве дупло,

Там хлопотунья белка

Устроила хороший дом

Своим малюткам деткам.

-- Расскажите, дети, где живёт хлопотунья белка, где её дом?

Дети показывают, поднимают руки вверх – белка живёт высоко на дереве.

Предложить детям посмотреть на картинки животных и сказать: «Какие это животные? Назвать их. Почему они называются дикими? (Потому что живут в лесу, сами добывают себе корм).

Рассмотреть медведя. Это медведь. Он большой, бурый, у него небольшие уши, он весь покрыт шерстью. Рассмотреть зайца, лису, волка. Кто же самый большой из всех животных на картинках? Кто поменьше? Кто самый маленький? Медведь – самый большой. Волк поменьше, чем медведь. Волк серого цвета, злой. Лиса размером меньше волка, рыжего цвета, у нее большой, пушистый хвост. Она очень хитрая. Заяц самый маленький из всех животных, зимой он белым цветом, а летом серый.

Вот мы и познакомились с дикими животными.

Воспитатель раздает детям вырезанные силуэты диких животных: медведя, волка, лисы, зайца. Она спрашивает: «У кого какой зверь?». Раздает цветные карандаши и уточняет, кто каким разукрашивает цветом.

В конце занятия за хорошую работу поощряет улыбающимся солнышком.