Ознакомление с предметным и социальным окружением
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) по теме

Ознакомление с ПРЕДМЕТНЫМ И СОЦИАЛЬНЫМ окружением

Образовательная область ПОЗНАНИЕ

«БИБЛИОТЕКА»

Конспект занятия для подготовительной  группы

Воспитатель : Чупеева  Н.С.

ГБОУ ЦРР Д.С .№ 1035

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ .  Дать детям представление о библиотеке, о правилах , которые приняты для читателей , посещающих библиотеку . Воспитывать бережное отношение к книгам.

МАТЕРИАЛ.  Посылка с библиотечными  книгами.

МЕТОДИКА  ПРОВЕДЕНИЯ.

Воспитатель обращает внимание детей на необычную посылку, которую принес почтальон. Достает из посылочного ящика книги. Раскрывает книгу и обращает внимание детей на кармашек  с листочком – вкладышем на внутренней стороне переплета.

Предлагает ребятам отгадать,  что  это такое.

Если дети затрудняются, воспитатель приходит на помощь и читает на формуляре:

«Городская детская библиотека №1».

Задает детям вопрос  : «Знаете ли вы, что такое библиотека   .  Какие бывают библиотеки.

(Библиотеки бывают взрослыми ,детскими , научными.)

Педагог обращает внимание детей на информацию на вкладыше  (адрес , телефон).

« Звонит» по телефону в библиотеку , представляется, рассказывает библиотекарю о книгах,  которые ищут дорогу домой. Затем сообщает  детям, что сотрудник  библиотеки подтвердил  :  эти  книги   из          детской   библиотеки   их брал мальчик Степа  Растрепкин , ученик  2-го класса  .  Это стало известно из формуляра , который  есть у каждой книги . У каждого посетителя  библиотеки есть читательская книжка , где записывают книги и срок , на который они выданы .Книгу  необходимо  возвращатьвовремя.  Это-одно  из главных правил посещения библиотеки.

        Воспитатель просит детей подумать и сказать, какие  еще правила должны выполнять  читатели  при  посещении библиотеки  .  (Соблюдать тишину, бережно относиться к книгам .)

Педагог обращает внимание детей на книги в книжном уголке группы  и предлагает сравнить  их с  найденными  библиотечными книгами  .  Дети  делают выводы о том , как  нельзя  обращаться с книгами ;

          - нельзя  рисовать на книге;

- нельзя  перегибать книгу;

-нельзя заворачивать страницы  ;

- нельзя брать книги грязными руками  ;

- нельзя мочить книги ;

- нельзя вырывать станицы .

Предлагает в игре  закрепить  правила обращения с книгами.

Проводится игра  «Можно  и нельзя» : педагог читает стихотворные строки , а дети  хором отвечают «ДА!» и хлопают в ладоши –в случае утвердительного отвечали: «Нет!» - в случае отрицательного ответа .

        Книга- самый лучший друг ,

        Это знают все вокруг!

           Книгу можно прочитать,

        Руками грязными  листать.

           Если нравится картинка-

        Рви ее из серединки.

          Книгу бережно держи,

          В нее закладку положи.

           С горки прокатись на книжке,

        Предложи проехать Мишке.

                     Ручку в руку ты возьми,

        На страницах  попиши.

          Книгу в воду не бросай,

        Береги и уважай!

Воспитатель  хвалит детей, предлагает отремонтировать книги и отнести их в библиотеку. (Желательно заранее договориться с ближайшей библиотекой об экскурсии .)