КОНСПЕКТ ЗАНЯТИ ПО ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЕ«В ГОСТИ К БАБУШКЕ ВАРВАРЕ» В ПЕРВОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) по теме

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №1

СТАНИЦЫ ЛЕНИНГРАДСКОЙ МУНИЦИПАЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ ЛЕНИНГРАДСКИЙ РАЙОН

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

ПО ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЕ

«В ГОСТИ К БАБУШКЕ ВАРВАРЕ»

В ПЕРВОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ

подготовила  воспитатель

                                     Фролова Ирина Юрьевна

МБДОУ детский сад  

комбинированного вида №1

станица Ленинградская

2013 г

Программные задачи: приучать детей слушать народную потешку; сопровождать чтение игровыми действиями; развивать разговорную речь детей, внимание, память; активизировать словарь детей словами: печка, черпачок, мисочка, фартук; формировать интерес к художественному  слову устного народного творчества; воспитывать художественно-эстетические чувства средствами народных потешек.

Предварительная работа: чтение потешек и  рассматривание иллюстраций к ним; беседа о русской печке, о посуде.

Материал и оборудование: «русская печка», сковородка, мисочка, черпачок, сарафан с платком, фартук – для воспитателя, лошадка, запряжённая в сани, корзинка,  деревянные ложки и мисочки для каждого ребёнка,  бубен и гармонь, магнитофон, аудиокассета с записью музыки для игры «Оркестр».

Задачи образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Музыка», «Физическая культура».

Ход занятия:

Воспитатель входит в группу, одетая в народный кубанский костюм.

Воспитатель: здравствуйте, мои хорошие ребятки! Сегодня я буду исполнять роль бабушки Варвары. Похожа?

Дети: да, похожа!

Воспитатель: а хотите сегодня поехать ко мне в гости?

Дети: да, хотим!

Воспитатель: мы поедем вот на этой красивой лошадке. А пока мы будем ехать, я расскажу вам потешку:

Еду к бабе, еду к деду

             На лошадке, в красной шапке.

             По ровненькой дорожке,

             По кочкам, да по кочкам,

             В ямку бух.

Игра проводиться 2 -3 раза, на слово «бух» дети приседают около стульчиков.

Воспитатель: А вот мы и приехали. Здесь мой дом, тут я и живу. Проходите и садитесь на лавочку. У меня есть печка – матушка, она тёплая, обогрела весь дом. Напечёт, наварит, да нажарит.

Рассматривают печку.

Воспитатель: что это ребята?

Дети: это печка.

Воспитатель: я сейчас надену фартук. Что я надела?

Дети: вы надели фартук.

Воспитатель: сейчас возьму мисочку красивую и черпачок. Что я взяла?

Дети: вы взяли мисочку и черпачок.

Воспитатель: а напеку я для вас вкусные – превкусные оладушки. А вы любите оладушки?

Дети: да, любим!

Воспитатель: тесто я буду мешать черпачком и печь оладушки:

Ладушки, ладушки

Пекла бабка оладушки

Пекла бабка оладушки

             Маслом поливала

Детушкам давала.

Детушкам давала.

            Лизе - два, Ване - два, Вике - два……(перечислить всех детей).

Хороши оладушки

У  нашей бабушки.

Воспитатель: ребята, а вы хотите испечь оладушки?

Дети: да, хотим!

Воспитатель: наденьте  фартуки, возьмите ложки с мисочками, давайте вместе печь оладушки и приговаривать:

Ладушки, ладушки

Пекла бабка оладушки

Пекла бабка оладушки

             Маслом поливала

Детушкам давала.

Детушкам давала.

            Лизе - два, Ване - два, Вике - два……(перечислить всех детей).

Хороши оладушки

У  нашей бабушки.

Из печки достать настоящие оладушки, заранее приготовленные.

Воспитатель: ох, вкусные вы напекли оладушки. Молодцы! Оладушки горячие, пусть они остынут, а мы с вами потанцуем.

Игра «Оркестр»

Берут ложки, гармонь и бубен, играют и поют потешку.

Музыкантами мы стали,                        Дети ходят друг за другом

Друг за другом зашагали.                      вокруг инструментов.               

Инструменты в руки взяли,

Очень весело сыграли.

Проигрыш:                                             Дети берут инструменты,

                                                               перед которыми остановились и

                                                              играют на них. По окончании звучания музыки

                                                              кладут инструмент на пол.  

Игра повторяется 2-3 раза.

Воспитатель: пришло время возвращаться нам домой. Положим оладушки в корзину и съедим их по приезду в детский сад. Садимся все на лошадку «но-но».

Воспитатель: вам понравилось у бабушки Варвары в гостях? Что вы там делали? Приедете ещё в гости?

Дети: очень понравилось в гостях у бабушки. Мы все вместе пекли оладушки и играли. Приедем ещё в гости.

Воспитатель: вот мы и приехали «пру». Вот какая послушная лошадка. Спасибо тебе, лошадка, за то, что свозила нас в гости к бабушке Варваре. До свидания. А мы сейчас помоем руки и будем кушать оладушки.

Список использованной литературы

«От рождения до школы». Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования. \Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. – 2-е изд., испр. и доп..- М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011. – 336с.

           Гербова В.В.  Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада

 ( второй младшей, средней, старшей). М.: Мозаика- Синтез, 2007

           Книга для чтения в детском саду и дома. Хрестоматия . 2-4 года / Сост. В.В. Гербова В.В., Ильчук Н.П. и др.- М.: , 2005\

           Картушина М.Ю. Развлечения для самых маленьких. Сценарии досугов для детей первой младшей группы.-М.:ТЦ Сфера, 2007.-96с.(Ранний возраст).

           Учимся общаться с ребенком: Руководство для воспитателя детского сада / В. А. Петровский, А. М. Виноградова, Л. М. Кларина и др. — М.: Просвещение, 1993.