Опыт работы по познавательному развитию: Тема: «Вода-таинственная стихия»
методическая разработка по окружающему миру (старшая группа) по теме

Опыт работы

Е.А.Черняевой   воспитателя старшей группы МДОУ «Медновский детский сад «Родничок»

Тема:          «Чудо природы - Вода»

Вода, у тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя невозможно описать, тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое. Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты — сама жизнь. Ты наполняешь нас радостью, которую не объяснить нашими чувствами.

                                           А. Сент-Экзюпери

Гипотеза: мы предположили, что

                                                                                  Вода - она везде!

                                                                                  Вы в пруду её найдёте,

                                                                                  И в сыром лесном болоте.

                                                                                  В луже, в море, в океане

                                                                                  И в водопроводном кране,

                                                                                  Как сосулька замерзает,

                                                                                  В лес туманом заползает,

                                                                                  На плите у вас кипит,

                                                                                  Паром чайника шипит.

                                                                                  Без неё нам не умыться,

                                                                                  Не наесться, не напиться!

                                                                                  Смею вам я доложить:

                                                                                  Без неё нам не прожить!

Актуальность:

Вода самое привычное вещество на Земле. Она сопровождает каждое мгновение нашей жизни. Земля, как и человек, на 80% состоит из воды. Но, несмотря на то, что вода - самое распространенное вещество на планете, она же является самой таинственной из стихий.

 Учёные сделали громадный шаг, они поняли, что мы все, о воде почти ничего не знаем. Следовательно, вслед за этим пониманием начинает приходить желание узнать…

 Дети  в своей жизни ежедневно сталкиваются с водой. Исходя из этого, я решили обратить их внимание на то, что даже такой привычный объект, как вода, таит в себе много неизвестного.

Цель:

 Развитие познавательных способностей детей в процессе ознакомления с явлением окружающего мира - водой.

Объект:

 Вода

Задачи:

1. Пробуждать интерес к предлагаемой деятельности.
2. Приобщать детей к процессу познания.
3. Обогащать и расширять представления  детей о  

окружающей среде - воде.

     4. Развивать познавательный интерес  детей  в процессе

           экспериментальной деятельности, умения выдвигать

            гипотезы и предлагать  способы их решения.

      5. Формировать эмоциональную заинтересованность.

      6.  Развивать мышление и воображение.

      7.  Развивать речь детей, активизировать их словарь.

      8. Обогащать запас знаний родителей о роли

          экспериментирования в жизни ребёнка.

      9. Воспитывать бережное отношение к воде.

Этапы реализации:

Подготовительный этап:

1. Подобрать и изучить методическую литературу.                                                                     
2. Пополнить развивающую среду.                                                                                  
3. Разработать перспективный план НДО познавательного цикла.           
4. Разработать вопросы диагностирования.  
5. Провести диагностику.
6. Подготовить информацию для родителей.

Основной:

 1.Работа по перспективному планированию:

• непосредственно – образовательная деятельность;
• исследовательская деятельность - эксперименты и опыты;
• продуктивная деятельность;
• наблюдения;
• беседы;
• игровые ситуации.

2. Взаимодействие с родителями:

• родительское собрание;
• консультации;
• рекомендации;
• памятки;
• проведение исследовательской деятельности дома;
• проведение продуктивной деятельности ребёнка дома.

Заключительный:    

1. Выставка продуктивной деятельности детей «Вода в природе»;
2. Создание коллажа «Тайны воды»;
3. Проведение диагностики;
4. Открытые мероприятия:                                                                               

«Вода волшебница», «В гостях у Нептуна».

       Связь с узкими специалистами - музыкальный руководитель:

• прослушивание в грамзаписи звуков журчания ручейка, шума моря, «песенки» воды;
• пение песен о воде;
• разучивание подвижных игр с музыкальным сопровождением;
• проведение открытого мероприятия «Вода волшебница».

Предполагаемый результат:

• Повысился уровень мотивации к НОД;
• Дети имеют представление о том, что вода — одно из самых главных богатств Земли; научились понимать, что вода несет жизнь и растениям, и животным, и людям.
• Дети могут анализировать результаты наблюдений и делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях в природе;
• Дети имеют представление : о переходе - веществ из твердого состояния в жидкое,  и парообразное, и наоборот; знают свойства воды;  устанавливают связи между средой обитания и образом жизни.
• У детей сформированы понятия о состоянии воды в зависимости от времени года.
• Дети   осознают необходимость бережного отношения к воде, как природному ресурсу.
• Дети применяют на практике знания о бережном отношении к воде.

План деятельности по достижению цели:

 Сентябрь

 1.Подобрать и изучить методическую литературу.

Октябрь                                                                                                                      

 2. Пополнить развивающую среду:

- подбор художественной литературы по теме;

- подбор энциклопедий, карт, схем;

- составление картотек загадок, ребусов, стихов, поговорок;

-составление картотеки опытов с водой;

-подготовка оборудования для опытов с водой.

Ноябрь

3. Разработать перспективный план НДО познавательного цикла.

4. Подготовить информацию для родителей по темам:

-  Рекомендации: «Поисково-исследовательская деятельность детей дома».

-  Рекомендации «Эксперименты дома»;                                                                                                                        

- Родительское собрание: « Почему воду нужно беречь?»

- Памятка « Вода может быть опасной».

 Декабрь – Март

5. Провести диагностику.

6. Реализовать выполнение запланированных мероприятий.

Январь

6.Составление схемы «Круговорот воды в природе»

7.Составление коллажа « Тайны воды».

Апрель-Май

7. Провести  диагностику. 

8.Выставка продуктивной деятельности детей «Вода в природе».

9.Открытые мероприятия:

«Вода волшебница», «В гостях у Нептуна».

Организационные формы работы:

План работы непосредственно – образовательной деятельности:

Диагностика знаний и представлений детей по познавательному развитию детей старшей группы.

Тема : окружающий мир – вода.

Список используемой литературы:

1. Бондаренко Т.М. Экологические занятия с детьми 5 - 6 лет. Практическое

пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ТЦ «Учитель», 2008

2.     Бондаренко Т.М. Экологические занятия с детьми 6 - 7 лет. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ЧП Лакоценин С. С., 2007.

3.     Дошкольное воспитание № 9 1990 г.

4.     Дошкольное воспитание № 7 2005 г.

5.     Дошкольное воспитание № 5 2008 г.

6.     Евдокимова Е. С. Технология проектирования в ДОУ. – М.: ТЦ Сфера, 2008.

7.     Николаева С.Н. Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве. Методика работы с детьми подготовительной группы детского сада.- М.: Новая школа. 1995.

8.     Плешаков А. А. Мир вокруг нас: Учеб. для 1 кл. трёх лет. нач. шк.. – М.: Просвещение, 1995.

9.     Программа воспитания и обучения в детском саду/Под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой – 4–е изд., испр. и доп. – М.: Москва – Синтез, 2005.

10.  Рыжова Н.А. Волшебница вода. Учебно – методический комплект по экологическому образованию дошкольников. – М.: ЛИНКА – ПРЕСС, 1997

11.  Соломенникова О.А. Занятия по формированию элементарных экологических представлений во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий. – М.: Мозаика – Синтез, 2008

12.  Уроки Монтессори. Воспитай меня правильно.