"что за прелесть эти сказки"Экологические сказки.
методическая разработка по окружающему миру (старшая группа) по теме

                 «ЧТО ЗА ПРЕЛЕСТЬ    ЭТИ СКАЗКИ!»    Экологические сказки.

                 Сказка  не только развлекает, но и ненавязчиво воспитывает, знакомит  ребенка с окружающим  миром, добром и злом. Она универсальный  учитель. Если в сказку внесены некоторые   биологические знания и понятия о взаимоотношениях живых организмов  между собой и окружающей средой, то сказка  будет источником формирования элементарных экологических понятий.

     Будущее человечества зависит от уровня экологической культуры каждого человека. Каждый из  тех, кто принес и приносит вред  природе, когда то был ребенком. Поэтому уместность использования сказок в воспитании ребенка, не вызывает сомнений, посколько любовь к ним проявляется  у  человека в раннем детстве и сохраняется порой всю жизнь. Придумывая свои собственные экологические сказки, наши дети  упражняют свою способность к экологическому мышлению, уясняют для себя природные связи человека с окружающей средой.

Создание  сказок - увлекательное занятие не только для детей, но и для нас, взрослых! Попробуйте, вы получите огромное  удовольствие от этого процесса! Однако это произойдет лишь в том случае, если мы не будем забывать о чувстве юмора, будем поощрять любые фантазии ребенка, избегать назидательности и поучительности. Ребятам, наверняка понадобиться помощь взрослых. Поэтому принимайте активное участие в сочинении сказок, направляйте ход мыслей наших детей. Со временем наша роль как сказочника уменьшиться, а роль детей  увеличиться. Поощряя фантазию, помогая им придумывать действия внутри сказки, не забывайте не выходить за рамки экологической темы. Помните, детские произведения должны включать уже приобретенный опыт и  новые знания об окружающей среде, оставаясь при этом сказкой, а не рассказом натуралиста.

 Придумывая сказки, дети часто выбирают в качестве главных героев экзотических животных, но  героями могут стать обычные червяки и скворцы, живущее на соседнем дереве, лужа или одуванчик. Главное, чтобы ребенок изменил отношение к окружающему миру, посмотрел на него новым взглядом, почувствовал   свою связь с ним.

       И когда ваш ребенок спросит: «Здравствуй, ежик, как живешь?», значит он сочувствует ему. Сочувствовать - бережно относиться. Бережно относиться - понимать самоценность каждого вида. Не обязательно любить всех животных, растения, к чему мы призываем детей. Важно  сопереживать живым существам. Ребенок может не любить дождевого червяка, но он должен понимать, что его нельзя давить. И помочь понять это, должны мы, взрослые.