Сценарий непосредственно образовательной деятельности по теме:"Солнечная система"
методическая разработка по окружающему миру (старшая группа) по теме

Тема  «Солнечная  система»

Старший  дошкольный  возраст

Сценарий  непосредственно  образовательной  деятельности  с  использованием  различных  видов  детской  деятельности

Аннотация: сценарий  непосредственно  образовательной  деятельности по  теме    направлен  на  реализацию  образовательных, развивающих , воспитательных  задач  программы  дошкольного  образования, формирование  интегративных  качеств  ребёнка.

Программное  содержание: формирование  целостной  картины  мира; расширение  кругозора   детей; развитие  познавательно-исследовательской  и  продуктивной  деятельности,   свободного  общения  со  взрослыми  и  детьми,  детского  творчества , игровой  деятельности; сохранение  и  укрепление  физического  и  психического  здоровья  детей.

Цель: формировать  первоначальные  представления  о  строении  Солнечной  системы,  о  физических  явлениях  в   космическом  пространстве.

Задачи:

Познание:  обогащать  представления  детей  о  мире , формировать  умение  устанавливать  простейшие  взаимосвязи  между   объектами  и  явлениями.    Развивать  восприятие , умение  выделять  разнообразные  свойства  и  отношения  предметов.Воспитывать  бережное  отношение  к  оружающему  миру.

Социализация: совершенствовать и  расширять  игровые  замыслы  и  умения  детей. Формировать  желание действовать  с  разнообразными  дидактическими  играми. Рзвивать  творческие  способности , умение  перевоплощаться. Развивать  стремления  выражать  своё  отношение  к  окружающему. Воспитывать  дружеские  взаимоотношения  между  детьми , желание  помогать  друг  другу.  Воспитывать  ценностное  отношение  к  профессии  космонавта.

Коммуникация: обогащать  словарный  запас  детей , совершенствовать  диалогическую   форму  речи. Развивать  умение  делиться  собственными  впечатлениями. Воспитывать  культуру  общения.

Физическая  культура :  совершенствовать  физические  качества , двигательные  умения  и  навыки. Развивать  потребность  в  двигательной  активности.

Здоровье : сохранять  и  укреплять  физическое  и  психическое  здоровье  детей. Знакомить  с  приёмами  сохранения  и  укрепления  здоровья. Развивать  умение  определять  состояние  своего  организма. Воспитывать  потребность  следить  за  своим  здоровьем.

Труд: развивать  ручной  труд ,умение  изготавливать  аттрибуты  к  игре. Развивать  мелкую  моторику  пальцев. Воспитывать  трудолюбие ,  ценностное  отношение  к  труду  других.

Художественное  творчество: совершенствовать  умение  передавать  в  работах  образы   предметов , объектов, явлений. Закреплять  приобретённые  навыки  лепки,  аппликации, рисования. Развивать  умение  реализовывать  задуманное  в  творческой  работе.Воспитывать  эстетическое  восприятие  мира.

Музыка : обогащать   музыкальный   опыт  детей. Развивать  умение  через  движения  передавать  эмоционально-  образное  содержание  музыки.  Воспитывать  ценностное  отношение  к  музыкальной  культуре.

Чтение  художественной  литературы: формировать  целостную  картину  мира. Развивать  интерес  к  художественной  и  познавательной  литературе.Воспитывать  нравственные  качества  на  основе  прочитанных  произведений.

Методы: наглядные , словесные , практические ,  игровые.

Приёмы : постановка  задачи ,  создание  игровой  ситуации , показ  способов  действий , перевоплощение ,участие  в  опыте, моделирование .

Формы  и  виды  детской  деятельности: игровая ,  коммуникативная , познавательно -  исследовательская ,  продуктивная ,  музыкально- художественная, чтение  ( беседа,  рассматривание  объекта, моделирование, опыт,  дидактическая  игра,  словесная  игра,  подвижная  игра, рисование,  лепка,  аппликация).

Предварительная  работа : чтение  познавательной  литературы, наблюдение  за  небесными  объектами  и  явлениями, изготовление  моделей  Земли,  знакомство  с  космическим  оборудованием , рассматривание  моделей  космических  кораблей,  показ слайдов  о  полёте  человека  в  космос.

Здоровьесберегающие  технологии:  чередование   видов  деятельности, комплекс  физических  упражнений «Стань  космонавтом»,  подвижная  игра  на  открытом  воздухе «Солнце  и  планеты» , гимнастика  для  глаз, релаксация  с  использованием  музыки.

Оформление: глобус,  памятки  по  охране  природы, наборы  конструкторов ,  геометрические  фигуры  из  бумаги, космический  коллаж, воздушные  шары,  электрическая  лампа, маски – планеты,  энциклопедия, азбука, ребусы, пластилин, цветная  бумага, альбом, цветные  карандаши, краски.

Программное  обеспечение: От  рождения  до  школы.  Примерная  основная  общеобразовательная  программа  дошкольного  образования / Под  ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой,  М.А. Васильевой. – 2-е  изд.,  исп.  И  доп. – М.:  МОЗАИКА -  СИНТЕЗ,  2011. – 336 С.  Комплексно – тематическое  планирование  МБДОУ  детский  сад №27  «Берёзка».

Реализация  Федеральных  государственных  требований: в  сответствии  с  Федеральными  государственными  требованиями  к  структуре  основной  общеобразовательной  программы  дошкольного  образования.

Образовательные  ресурсы:

 Методическая  литература :Сценарии  занятий  по  экологическому  воспитанию: Средняя , старшая ,подготовительная  группы.М.:ВАКО ,2011. – 240 с. –(Дошкольники : учим , развиваем , воспитываем).  Корзун  А. В. , Кишко  С. В. Экологическое  воспитание детей  среднего  и  старшего  дошкольного  возраста. –Мозырь, 2003.

Познавательная  литература : Планета –наш  дом. Мир  вокруг  нас: Учебник – хрестоматия  по  основам  экологии  для  дошкольников  и  младших  школьников / Под  ред. Т. А. Сидорчук. – Ульяновск , 2001. Отчего  и  почему: Энциклопедия  для  любознательных .М. , « Махаон»,  2008.

Интернет  ресурсы: сайты  дошкольного  образования.

(Проводится  в  первой  половине  дня)

Наша  планета – Земля

Воспитатель  читает  стихотворение:

На  этой  планете

Цветы  и  поля,

Моря,  океаны.

Есть  ты  там  и  я.

И  солнечным  светом

Она  вся  согрета.

Встречает  и  зиму

И  жаркое  лето.

Ей  дорог  и  каждый  жучок

И  травинка

И  звери  и  птицы

У  дома  рябинка.

Ты  эту  планету,  как  мать береги

Чудесную  жизнь  её  сохрани!

- Вы  узнали  эту  планету?  (Наша  Земля)

- Как  вы  будете  её  беречь? ( Работа  с  памятками  «Не  убивать  насекомых»,  «Не  разорять  птичьи  гнёзда» , «Не  ломать  ветви  деревьев», « Не  рвать  редкие  растения», «Помогать  взрослым  в  озеленении  территорий», «Помогать  взрослым  в  заботе  о  животных  и  птицах».)

Рассматривание  глобуса. Беседа .

Воспитатель:

Глобус- модель  Земли.  Это  наша  Земля, только  уменьшенная  в  миллион  раз.

-Какие  цвета  вы  видете  на  глобусе?

-Какую  форму  имеет  Земля?

-Как  вы  думаете, кто  увидел  Землю  такой? (космонавты)

- Вы  слышали  о  других  планетах?  Хотите  их  увидеть?

В  добрый  путь!

Подготовка  к  полёту

Подвижная  игра «Стань  космонавтом»

Тренировку  начинаем

На  месте  дружно  зашагаем

Руки  вверх   поднимем  выше

Их  опустим, глубже  дышим

Все  мы  любим  упражненья:

Руки  к  плечам- круговые  вращенья

Раз, два –вперёд, три,четыре-назад

Тренировке  каждый  рад.

Гибкость  всем  нужна  на  свете

Наклоняться  любят  дети:

Раз-  вправо,  два- влево

Пусть  окрепнет  наше  тело

Руки  к  бёдрам,  ноги  врозь

Так  давно  уж  повелось:

Три  наклона  делай  вниз,

На  четыре- выпрямись.

На  тренировке, в  добрый  час

Мы  прыгаем   сейчас

1,2,3,4

Космонавтов  нет  сильнее  в  мире!

Космонавты  готовы !

Что  нам  необходимо  для  полёта? ( космический  корабль)

Моделирование  космического  корабля.

-Придумайте  космический  корабль,  на  котором  будет  комфортно  и  безопасно .

( из  предложенных  материалов – различные  виды  конструктора , наборы  геометрических  фигур  , мягкие  модули  )

Дети  обосновывают  выбор  деталей, дают  характеристики (прочный, надёжный,  с  необходимым  оборудованием)

Одеваем  космический  костюм ( скафандр)

-Что  ещё  необходимо  нам  в  пути? (космическое  питание)

Дидактическая  игра  « Выбери  космическое  питание»

( дети  отбирают  питание  в  специальных  упаковках)

Запуск  корабля

С   использованием  обратного  счёта  10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1.Пуск!

В  открытом  космосе

Рефлексия

Включается  космическая  музыка, дети  выполняют  хаотичные  движения  в  невесомости.

- Ребята,  посмотрите  в  иллюминатор

(показ  космического  коллажа)

Что  вы  видете  в  космосе?( звёзды, пролетают  кометы, метеориты)

- Что  это  за  огненный  шар  в  центре?

Это  Солнце  - звезда, основной  источник  тепла  и  света .

Оно  как  лампочка ( дети  подносят  руку   к  включённой  лампочке)

- Что  вы  чувствуете?

- Можно  близко  приближаться  к  солнцу? (нет,  сгоришь)

Парад  планет

Вокруг  Солнца  вращаются  планеты. Солнце  и  планеты  кружат  в  космическом  хороводе,  который  никогда  не  останавливается.

Опыт  «шарики  на  ниточках»

 (Ребёнок -  солнце,  шарик - планета. Ребёнок  кружится,  останавливается - шарик  падает)

Солнце  притягивает  планеты, которые  вращаются  вокруг  неё  по  своим  орбитам.

У  каждой  планеты  есть  собственный  путь

Нельзя  ей поверьте, с  орбиты  свернуть.

Каждая  планета  уникальна.

Давайте  с  ними  познакомимся.

Дидактическая  игра  «Такие  разные»

- На  какой  орбите  орбите  находится  Земля?

Земля  находится  на  таком  расстоянии  от  Солнца,  что  на  ней  достаточно  тепла  и  света  для  жизни.

Эта  планета  нам   всем  дорога

Нам  жизнь  подарила  она.

(Земля , №3)

- Покажите  самую  близкую  к  Солнцу  планету

На  этой  планете  такая  жара

Что  там   оказаться  опасно , друзья

(Меркурий ,№1)

- Покажите  планеты- соседи  Земли

К  планете  Земля  две  планеты  близки

Венера  и  Марс-  вот  соседи  Земли.

(Венера,№2 Марс, №4)

-Покажите  самую  большую  планету

Эта  планета  гордится  собой

Поскольку  считается  самой  большой.

( Юпитер, №5)

- А  какая  планета  самая  необычная?

Планета  кольцами  окружена

И  этим  от  всех  отличилась  она.

(Сатурн,№6)

А  что  за  планета

Зелёного  цвета?

(Уран, №7)

Царь  морской  названье  той  планете  дал

Он  именем её  своим  назвал.

(Нептун ,№ 8)

Гимнастика  для  глаз

Раз -  налево , два  - направо

Три – наверх ,  четыре  -  вниз

А  теперь  по  кругу  смотрим

Чтобы  лучше  видеть  мир.

Дидактическая  игра « Планеты, по  местам»

( Выбирается  ребёнок -  «Солнце»,  на  него  одевается  пояс  с  пришитыми  лучиками  - лентами  разной  длины  с  номерами  планет. У  детей  маски  с  изображением  планет.  «Планеты»  занимают  места  в  соответствии  с  позицией  к  Солнцу,  вращаются)

Кружится  хоровод  планет.

У  каждой  свой  размер  и  цвет.

Для  каждой  путь  определён,

Но  только  на  Земле  мир  жизнью  заселён.

( На  прогулке)

Моделирование  Солнечной  системы

(из  снега)

Дети  катают  снежные  шарики,  соблюдая  соотношение  размеров  Солнца  и  планет. Располагают  их   по  удалённости  от  Солнца.

Подвижная  игра « Солнце  и  планеты»

Выбирается  ребёнок- Солнце,  остальные  дети- планеты. Солнце  в  центре,  планеты  движутся  по  кругу, стараясь  не  наталкиваться  друг  на  друга  и  не  приближаться   близко  к  Солнцу. Если  Солнце  коснулось  планеты -  она  сгорела.

( Проводится  во  второй  половине  дня  в  самостоятельной  деятельности  детей)

Дидактические  игры

« Угадай  планету  по  первой  букве»

«Космические  загадки»

«Зашифрованное  письмо»

Словесные  игры

«Как  зовут  жителей  планеты»

(Земля- земляне,  Марс- марсиане, Юпитер  -  юпитерцы  и  т.д . Дети  прелагают  свои  названия.)

«Какими  ты  представляешь  инопланетян»(описание)

«Послание  на  другую  планету»

Чтение  познавательной  литературы( энциклопедии)

Художественное  творчество ( с  прослушиванием  космической  музыки)

Рисунок, лепка,  аппликация  «Мой  космос».