Тема образовательной деятельности: «Планеты солнечной системы» Возрастная группа: подготовительная группа
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

 Этапы ОД

Методы и приемы

Деятельность воспитателя и детей

Мотивация детей к деятельности

Словесный - беседа (вводная ),

 - Сегодня мне на электронную почту пришло письмо от ученых института космических исследований. Они предлагают нам принять участие в творческом конкурсе   «Планеты солнечной системы». Дети многих садов захотели принять участие в этом конкурсе.  

- А вы хотели бы принять участие в конкурсе?

Постановка детьми цели предстоящей деятельности

Словесный – беседа (обобщение)

-Как вы думаете,  что нам нужно знать,  чтобы принять участие в  конкурсе «Планеты солнечной системы» ? (Нам надо вспомнить, какие планеты входят в  «солнечную систему»)

- Что мы знаем об этом? (В солнечную систему входят 8 планет, и они двигаются вокруг солнца на разном расстоянии. …)

-Как вы думаете у нас достаточно знаний что бы принять участие в этом конкурсе?

- Где мы можем это узнать?

- Как нам лучше представить это на конкурс? (Изготовить макет)

Совместная работа с детьми по нахождению средств деятельности

- У вас на столах лежат кружочки, с помощью которых вы будете себя  оценивать (зеленый – вы все сделали правильно, желтый – задание выполнили правильно, но испытывали затруднение, красный – вы не смогли справиться с заданием сами).

- Я предлагаю вам посмотреть фильм «Планеты солнечной системы» (Просмотр видео – фильма «Планеты солнечной системы»)

- Про что мы сейчас посмотрели фильм?

- Какие планеты солнечной системы вы знаете?

- В каком порядке они расположены?

- Какие они бывают по размеру и структуре?

- Какая самая быстрая планета?

- Какая самая маленькая?

- Какая самая холодная и жаркая?

- От чего зависит температура на планетах?

- А солнце это тоже планета?

- А на всех ли планетах есть жизнь? (нет только на земле ……)

- Правильно наша планета Земля, третья от солнца, пятая по величине в Солнечной системе и единственная из всех известных планет, на которой живут люди и животные. На других планетах нет воды и воздуха, поэтому там нет жизни. Земля круглая и вращается вокруг своей оси и вокруг Солнца по пути, который называется орбита. Земля обернулась вокруг себя прошли сутки, а вокруг Солнца она обворачивается за год.

- А что за друг находится рядом с землей?

- Ночью мы часто видим луну на небе, она светит нам. Она светится сама?

- Когда мы можем увидеть луну?

Оцените себя.

Оценивание ответов детей педагогом.

- Как происходит смена дня и ночи на земле?

Предлагаю вам пройти в лабораторию для проведения опыта и проверить ваши предположения. (Опыт день ночь)

-Вы знаете, что планета Земля имеет форму шара. Она постоянно вращается вокруг своей оси, как волчок, только очень медленно. Ось вращения — это воображаемая линия, проходящая от Северного полюса через центр Земли к Южному полюсу.

Свой рассказ  сопровождаю показом на глобусе.

Вращаясь, наша планета подставляет солнечным лучам то одну, то другую сторону. День бывает на той части земного шара, которая повернута к Солнцу и освещается его лучами. А другая половина земного шара в это время повернута от Солнца и находится в тени. Там ночь. Пока наша планета повернется один раз вокруг своей оси, пройдут целые сутки, а в сутках 24 часа!  

Земной шар все время вращается и, поэтому, день и ночь сменяют друг друга.

- Пройдем за стол.

- Ребята, мы смогли с помощью опыта подтвердить ваши предположения, как на планете Земля, происходит смена дня и ночи?

- А что было бы, если бы Земля не вращалась?

- Что в этот момент происходило бы на стороне, обращенной к Солнцу?

- Что происходило бы на другой стороне?

 Еще раз сделайте вывод, от чего происходит смена дня и ночи. Теперь вы знаете, почему день сменяется ночью.

- Ребята, мы знаем, что наша Земля вращается не только вокруг своей оси, она движется и вокруг Солнца. За год Земля успевает сделать вокруг него только один оборот.  Что происходит во время вращения    Земля вокруг Солнца? ( Происходит смена времен года.)

- Этот опыт мы проведем с вами в другой раз.

Оцените себя.

Оценивание ответов детей педагогом.

Физкультминутка "Звездочёт"
На луне жил звездочёт-
(Смотрим в телескоп).
Он планетам вёл учёт:
(Считаем планеты указательным пальцем).
Меркурий - раз,
(Описываем круг рукой).
Венера - два.
(Хлопок).
Три - Земля, четыре - Марс,
(Присесть).
Пять - Юпитер, шесть - Сатурн,
(Наклоны вправо-влево).
Семь - Уран, восемь - Нептун,
(Наклоны вперёд-назад).
Девять - дальше всех - Плутон,
(Прыжок).
Кто не видит - выйди вон!
(Разводим руки в стороны).

Ну, вот мы с вами вспомнили Солнечную систему, и какие планеты в нее  входят. И прежде чем перейти в творческую мастерскую вспомним еще раз, что мы будем делать?

(Оформлять макет для конкурса планеты Солнечной системы)

- Мы задумали оформить макет «Планеты солнечной системы».  Что такое макет солнечной системы?                        (уменьшенная модель солнечной системы)

- Что мы изобразим на макете? (основа, фон системы с орбитами, солнце,  луну и планеты)

-Из какого материала нам будет удобней изготовить  основу макета, фон, планеты?

Прежде чем приступить к работе, нам надо решить, кто, что будет делать. (Даша П. -  надпись, Дима и Ярик – фон,  Семен Альбина,  Нурия - Планеты)

- Пройдите и выберите, какой материал вам понадобится для работы.

Самостоятельная работа детей по апробации способов деятельности

 Изготовление планет солнечной системы и оформление макета

- Оцените себя.

Подведение итогов обсуждение результатов

Словесный - беседа

   Рассматривание макета.

  - У вас получилось оформить макет «Планеты солнечной системы»?

- Какие планеты вы сделали? Ваши планеты получились похожими на планеты на видео, которое мы посмотрели?

- Мы можем отправить вашу работу на конкурс?

Оценка воспитателем детских работ.