соль в нашей жизни (проект)
материал по окружающему миру (старшая группа) на тему

Слайд 1

УДИВИТЕЛЬНАЯ СОЛЬ Что я слышу - забываю. Что я вижу – я помню. Что я делаю – я понимаю Конфуций

Слайд 2

База реализации проекта ЦРР МДОУ Детский сад «Росинка» старшая группа « Пчелки».

Слайд 3

Анализ литературы

Слайд 4

Проблема Как сделать так, чтобы идеи исследовательской работы реализовывались через разные виды деятельности ребенка: экспериментирование, наблюдение, труд, игру, музыкальную, изобразительную деятельности

Слайд 5

Методы и педагогические противоречия Доминирующий метод проекта носит исследовательский характер Словесные; Наглядные; Практические; Поисковой деятельности

Слайд 6

Цель проекта : Формировать представление о соли как необходимом для человека продукте. Задачи: Выяснить ,откуда берется соль? Узнать, зачем нужна соль? Почему соль разная? Исследовать свойства соли опытным путем. Выяснить почему не везде можно добывать соль? Стимулировать познавательную активность, создавать условия для исследовательской деятельности; Развивать воображение , любознательность; Воспитывать интерес и любовь к устному народному творчеству; Познакомить детей с техникой рисования на «соленом листе бумаги»

Слайд 7

Ожидаемые результаты Получение новых знаний; Активизация умственной деятельности детей; Заинтересованность в исследовательской деятельности; Познакомиться с техникой рисования «По соленому листу»; Узнать свойства соли , собрать коллекцию соли; Посещение детьми вместе с родителями озера Маныча и соленых озер в Калмыкии

Слайд 8

Участники проекта воспитатели; дети старшей группы; музыкальный руководитель; руководитель изо; методист , заведующий ДОУ

Слайд 9

Участники проекта

Слайд 10

Сроки реализации проекта По продолжительности проект – краткосрочный. Подготовительный этап – сентябрь 2010г. Основной – октябрь, ноябрь 2010г. Заключительный (рефлексивный) - декабрь 2010г.

Слайд 12

Содержание работы на подготовительном этапе Участники Беседы(Что такое соль и для чего она нужна? Что мы хотим узнать о соли? Где можно найти информацию?) С родителями. Рассматривание энциклопедий, чтение книг. Воспитатели и дети старшей группы. Формулировка проблемных вопросов. Воспитатели и методист ДОУ. Выдвижение гипотез. Воспитатель и дети старшей группы. Планирование работы. Методист и воспитатель, родители детей старшей группы. Этапы реализации проекта

Слайд 13

Содержание работы на основном этапе Участники Сбор информации из разных источников информации (энциклопедии, словари, рассказы взрослых, просмотр телепередач, интернет.) Родители, дети, методист, воспитатели. Сбор образцов соли( морская, пищевая, поваренная, каменная, йодированная, соль для ванн, «Экстра».) Воспитатель, родители, дети старшей группы. Провести опыты(«Растворяется ли соль в воде?», «Как влияет соль на свойства воды?», «Куда девается соль при испарении?») Воспитатель и дети старшей группы. Практическая работа(«Выращивание кристаллов») Воспитатель и дети . Наблюдения( Как мама использует соль?) Родители, дети.

Слайд 14

Содержание работы на заключительном (рефлексивном ) этапе. Участники Обобщение и систематизация полученных знаний. Воспитатель , дети. Фиксирование полученных результатов (Полезные советы , фотографии , памятка « Как вырастить кристаллы ?», Воспитатель, дети старшей группы. Рисование зимних узоров (используя «соленые листы») Руководитель ИЗО, дети. Выставка рисунков. Руководитель ИЗО, воспитатель , дети. Формулирование выводов. Рассказ о проведенном исследовании всем заинтересовавшимся людям. Воспитатель , дети старшей группы.