Открытое занятие по валеологии "Глазки-подсказки"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) по теме

      Конспект открытого занятия

                 по валеологии

       во второй младшей группе

     на тему:  «Глазки-подсказки».

                              МОУ «Прогимназия № 106»

                               Воспитатель высшей категории    

                                               Колесова Н.В.

                             г.Саратов  2012г

Обучающие задачи:

- дать детям представление об одном из органов чувств – зрении;

- объяснить меры предосторожности и правила ухода за глазами.

Развивающие задачи:

- совершенствовать образную память;

- развивать зрительную память, внимание;

- умение соотносить знаковые символы с образами.

Воспитательные задачи:

- воспитывать доброе отношение к природе, проявлять заботу о ней, пробуждать эмоциональную отзывчивость детей.

Наглядный материал:

- кукла Чиполлино;

- крупная иллюстрация весеннего леса;

- резиновые или пластмассовые игрушки 5-6 штук (дары леса, жители леса) ;

- игрушки для игры с завязанными глазами « Найди игрушку»-10 штук;

- коллаж «Наши глаза» (приложение № 2)

- мнемотаблица ( приложение №1);

- незаполненная таблица и карандаш для каждого ребенка.

Предварительная работа:

- знакомство с Чиполлино;

- рассматривание и обсуждение символов по мнемотаблице;

- работа с тактильными дощечками;

- пение песен и чтение стихов про весеннюю природу;

-наблюдения в природе.

Словарная работа:

- обрядить, раскинуть, проталины, белая-пребелая, кайма, шелка, лимонница, траурница, кисея, бархат, пёстренькое.

                                     Ход занятия:

1. Путешествие. Воспитатель: «Ребята! К нам сегодня в гости пришёл один сказочный человечек. Отгадайте загадку, и вы узнаете, кто это.

                                 Сидит дед,

                                 Во сто шуб одет.

                                 Кто его раздевает,

                                 Тот слёзы проливает.

 Правильно! Это лук. А в гостях у нас мальчик-луковка. Догадались, кто это? Чиполлино!»

  Чиполлино: «Привет, ребята! Вы меня не бойтесь. Это в загадке говорится, что из-за меня слёзы проливают, а на самом деле я весёлый и добрый».

Воспитатель: «Чиполлино, мы собираемся отправиться в гости к Весне-Красне. Она замечательно умеет раскрашивать, украшать природу – деревья, кусты, траву, цветы. Мы хотим у неё поучиться и полюбоваться этой красотой. А ты знаешь, Чиполлино, что помогает увидеть красоту мира?»

     Чиполлино: «Конечно, знаю – глаза. Возьмите меня с собой!»

     Воспитатель: «Возьмём Чиполлино?»

    Дети: «Конечно!»

    Воспитатель: «Берём тебя, только обещай вести себя тихо во время путешествия. Наши дети знают, как себя вести: ротик пока закрыт, глазки смотрят, ушки слушают».

Показываю иллюстрацию весеннего леса и говорю:

                                  «  К нам весна шагает

                                        Быстрыми шагами,

                                        И сугробы тают

                                        Под её ногами.

                                        Чёрные проталины

                                        На полях видны .

                                        Видно, очень тёплые

                                        Ноги у весны.

 Какой красивый лес. Давайте погуляем в нём. Вот яблонька стоит.

                          Маленькая яблонька у меня в саду –

                          Белая-пребелая, вся стоит в цвету.

                          Я надела платьице с белою каймой.

                          Маленькая яблонька, подружись со мной.

   Прилетела на землю Весна. Принесла с собой много-много разноцветных шелков, чтобы украсить ими леса и луга, чтобы одеть бабочек и жучков, чтобы все кругом выглядело нарядно и празднично. Бабочке-белянке дала она ярко-белое платье. Лимоннице – нежно-жёлтое, как золотистый осенний листок. Бабочку-траурницу убрала в чёрный бархат с белой каёмкой по концам крыльев. Мотыльков, что кружатся возле весенних луж, одела она в голубую лёгкую кисею. А вот весёлая бабочка-крапивница выбрала себе пёстренькое платье, красновато-рыжее, с тёмными и голубыми крапинками.

   Ни про кого не забыла Весна-Красна. Леса обрядила зелёной листвой, на лугах пёстрый ковёр из трав и цветов раскинула. Не пожалела Весна красок.

   Ребята, давайте поиграем на этом пёстром лугу.»

2. «Угадай, какая игрушка спряталась». (Игра-упражнение на внимание.)

  Выкладываю перед детьми яблоко, морковку, орех, игрушечных ежа, зайца, белку.   Затем прошу детей отвернуться, прячу один из предметов и прошу отгадать, чего не стало. Хвалю детей, отмечаю их внимательные глазки-подсказки, если они отгадывают спрятавшуюся игрушку.

3.Игра «Собери игрушки». Выбираю двоих детей, завязываю им глаза и предлагаю собрать со стола игрушки – кто быстрее и больше соберёт. Обращаю внимание детей на то, что с завязанными глазами это сделать непросто.  Затем, то же задание выполняет другая пара детей.

 4.Физкультминутка «Медвежата». Читаю рифмовку, а дети выполняют соответствующие движения.

         Гуляет по лесочку                (Дети гуляют, подражая медведям.)

         Семейство медвежат,

         И веточки под лапами

         Весело трещат.

         Гулять устали мишки,

         Решили отдохнуть.

         Под ёлочкой присели -       (Приседают на корточки,

         Им хочется вздремнуть.       ладошки под щёчкой, глаза закрывают.)

         Проснулись наши мишки –

         Веселья не унять,

         Под ёлочкой зелёной

         Решили поплясать.               (Дети встают, прыгают, танцуют.)

Дети возвращаются за столы.

5.Коллаж «Наши глаза». 

Показываю детям коллаж и предлагаю  отгадать загадку:

                            Два брата живут через дорогу,

                                А друг друга не видят.

                                                                             (Глаза)

Показываю коллаж и рассказываю: «Это очень важные для нас братца. Это – глаза. Глаз похож на яблоко, но это яблоко очень нежное и ранимое. Глаза нужно беречь. Нельзя к глазкам приближать опасные предметы, иначе, как с шариком, может приключиться беда. Нельзя бросаться песком и грязью – заболеют братцы. Наши братцы очень любят морковку, любят  чистоту и любят читать книжки, но не лёжа, а сидя при хорошем освещении.

    У птиц и животных тоже есть глаза, особенно они большие у ночных птиц, например, у совы. Некоторые братцы носят очки, с ними надо быть аккуратными, тоже содержать в чистоте. Берегите свои глазки и глазки своих друзей».

6. Мнемотаблица на слово «глаза»

Показываю мнемотаблицу и объясняю детям, что на ней изображено и почему.

   Раздаю заранее подготовленные незаполненные мнемотаблицы и предлагаю детям по памяти восстановить, что они видели.

1 – Жили-были два братца, они были дружными, любили порядок и чистоту.

2 – Братцы днём любовались природой, окружающим миром.

3 – Ночью братцы засыпали на подушечке.

4 – Два братца дружили с другими братцами, не обижали их, не    кидались песком, не бросались палками, а любили и берегли других.