Планы
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) по теме

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной  деятельности

Двигательная

Пальчиковая гимнастика  «Замок», «Ой, ладушки».Упражнение «Ладошка-кулачок-ребро»

Физпауза. Игры с  движениями «Птички  летают», « Игра с погремушками»

Подвижные  игры  « Солнышко  и  дождик», « Где  погремушка?», « Ай ты  дудочка-дуда»

Игровая

Сюжетно-ролевые  игры «Магазин  музыкальных  инструментов»,  «Мы- музыканты»

Игры  с правилами. Д/и «Громко- тихо», «Угадай-ка», «Струнные, ударные  и шумовые  музыкальные   инструменты»

Продуктивная

Лепка «Маленькая  дудочка»

Рисование «Звонкие  погремушки»

Аппликация «Мой  весёлый  барабан»

Познавательно-исследовательская

Замечать  изменения в  звучании  музыки

Коммуникативная

Вопросы  воспитателя к детям. Беседы  с детьми  па  темам:

«На  каком  музыкальном  инструменте  хотели  бы  научиться  играть», «Какие  музыкальные  инструменты  есть  у нас  в группе»

Музыкально- художественная

Слушание «Вальс», «Марш», «Плясовая»

Слушание и исполнение песни «Весёлый  музыкант»,муз.                  А .Филиппенко, сл.Т.Волгиной.

Музыкальная  игра  «Бубен»

Чтение (восприятие)

Чтение  художественной  литературы и  рассматривание  иллюстраций «Ёжик и  барабан»,пер. с  молд. Я .Акима

«Сельская  песня» А. Плещеев, «Песенка  друзей» С.Михалков

Загадывание  загадок

Заучивание  А.Барто  «Барабан»

№

Деятельность

воспитателя

Деятельность воспитанников

  Ожидаемый  результат

1.

Воспитатель  приносит  коробку

Дети заглядывают в  коробку и  видят  музыкальные  инструменты. Они  их  разглядывают  и  называют  их

Мотивация  на  игру

«Мы- музыканты»

2.

Воспитатель  читает

стихотворение

Слушаю  стихотворение

Развитие  свободного  общения  со  взрослыми  и детьми по  поводу  прочитанного

3.

Предлагает  рассказать  о своем   любимом  музыкальном  инструменте

Рассказывают  детям и педагогу, о  своих  любимых  музыкальных  инструментах

Развитие свободного общения с детьми и взрослыми, умение  отвечать  на  вопросы  воспитателя

4.

Задаёт  вопрос,  «На  каком  музыкальном  инструменте  хотели  бы  научиться  играть?»,

Рассказывают  детям и педагогу  на каком музыкальном  инструменте  они  хотели бы,  играть

Развитие свободного общения с детьми и взрослыми, умение  отвечать  на  вопросы  воспитателя

5.

Предлагает  игровое  упражнение  «Ладошка-кулачок-ребро»

Дети  выполняют  упражнение

Развитие  мелкой  моторики  рук

6.

Загадывание  загадок  

Отгадывают  загадки

Развитие  свободного  общения  со  взрослыми  и детьми

7.

Предлагает  нарисовать                 «Звонкие  погремушки»

Дети  рисуют

Развитие  творческих способностей

8.

Воспитатель  читает

Дети слушают

Развитие  свободного  общения  со  взрослыми  и детьми по  поводу  прочитанного

9.

Предлагает  сравнить по размеру  музыкальные  инструменты

Дети  сравнивают

Формировать  умение  сравнивать  музыкальные  инструменты  по  размеру

10.

Предлагает  слепить маленькую  дудочку

Дети  лепят

Развитие  творческих способностей

11.

Предлагает игру               « Громко -тихо»

Дети  играют  на  музыкальных  инструментах   и отвечают   на  вопросы

Развитие  слухового  восприятия

12.

Заучивание  стихотворения  А.Борто «Барабан»

Дети  учат

Развивать  память

13.

Воспитатель  спрашивает, какой  самый  громкий  инструмент и  предлагает  сделать  аппликацию

Дети  отвечают и  делают  аппликацию

Развитие  творческих способностей

14.

Заключительное  мероприятие: организовать  музыкальный  оркестр

Активно  участвуют  родители с  детьми

Взаимодействие семьи и детского сада для  достижения целей НОД

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной  деятельности

Двигательная

Пальчиковая гимнастика «Игрушки», «Кошка и мышка», игры с прищепками: выкладывание предметов по образцу (солнышко, ёжик)

Физ .пауза. Игры с движением «Превратись в  игрушку», «Весёлые хлопушки»

Подвижные  игры «Лягушки-зеленые ушки», «Догони  мяч», «У  медведя  во  бору»

Игровая

Сюжетно- ролевые  игры «Детский  сад», «Магазин игрушек», «Семья» сюжет : «День рождения у  Димы»

Игры с правилами. Д/и: Волшебный  сундучок», «Что  изменилось?», «Что для  чего?», «Игрушки в  корзинке»

Продуктивная

Лепка «Пирамидка»

Рисование любимой игрушки.

Конструирование лягушки из бумаги.

Познавательно-исследовательская

Находить и различать пластмассовые, резиновые и тканевые  игрушки.

Упражнение по развитию ориентировки в пространстве: дети определяют расположение игрушек;

Составление предложений. Например : Машинка без колеса, потому что…(дети заканчивают предложение).                                                                                                                          

Коммуникативная

Вопросы: воспитателя к детям (Какие  игрушки есть у вас дома,  в группе? С  какими игрушками больше любят играть мальчики (девочки)?   Какие,  игрушки вы берете на улицу?)  Беседы  «Как  мы  играем  с игрушками?», «Мои  игрушки»

Музыкально - художественная

Прослушивание пьес «Новая кукла»,  «Болезнь куклы» П. И. Чайковского.

Слушание и исполнение песни «Игрушки  и  дети»

Музыкальная  игра  «Самолеты»

Чтение (восприятие)

Чтение художественной  литературы и рассматривание  иллюстраций А. Барто « Игрушки»,Б.Заходер «Строители»

Прочтение рассказа В. Карасевой «Подружки»,стихотворения Е.Благининой «Подарок».

Загадывание  загадок.

Заучивание  потешки  «Петушок, петушок, золотой  гребешок»

№

Деятельность

воспитателя

Деятельность воспитанников

  Ожидаемый  результат

1.

Беседа по вопросам.

Рассказывают об играх с игрушками.

Мотивация  на  игру

2.

Воспитатель  предлагает игру «Возьми игрушку на прогулку»

Называют те, которые можно взять на прогулку.

Развитие  свободного  общения  со  взрослыми  и детьми.

3.

Игра «Один – много»

Называют предмет во множественном числе.

Развитие свободного общения с детьми и взрослыми, умение  отвечать  на  вопросы  воспитателя

4.

Игра «Расположи игрушки»

Определяют и называют местоположение игрушки.

Развитие  пространственного  воображения, зрительного  восприятия

5.

Показывает картинки с изображением игрушек , у которых недостает частей. Задает вопрос «Чего не хватает?»

Ответы  детей

Развитие  пространственного  воображения, зрительного  восприятия

6.

Воспитатель просит детей рассказать об играх с игрушками.

Рассказывают.

Развитие  связной речи.

7.

Воспитатель показывает геометрические фигуры.  

Дети называют геометрические фигуры.

Развитие  свободного  общения  со  взрослыми  и детьми

8.

Игра «Что лишнее?»

Дети   находят лишний предмет и объясняют свой выбор.

Развитие  внимания, мышления.

9.

Предлагает  сравнить предметы по толщине.

Сравнивают

Формирование умения сравнивать.

10.

Предлагает  разложить карточки с цифрами от 1 до 5  по порядку.

Дети  раскладывают карточки по порядку и считают до 5.

Упражнять в счете до 5.

11.

Предлагает  игру «Постройся по порядку»

Дети  выстраиваются  по порядку.

Развитие  пространственного  воображения

12.

Спрашивает «Сколько предметов?»

Дети  показывают карточку с соответствующей цифрой.

Развивать умение выполнять математические действия.

13.

Описание игрушки.

Каждый ребенок получает игрушку и описывает её.

Развитие  памяти, диалогической речи

14

Воспитатель показывает  лягушку конструированную из бумаги.

Дети  по показу и словесной инструкции конструируют игрушки из бумаги.

Развитие  творческих способностей

15.

Заключительное  мероприятие: сшить  игрушку

Активно  участвуют  родители с  детьми

Взаимодействие семьи и детского сада для  достижения целей НОД

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной  деятельности

Двигательная

Пальчиковая гимнастика «Божья коровка», «Покажи цветок»

Физпауза. Игры с движением «Кто  как  передвигается»

Подвижные  игры «Пчелы», «Бабочка и цветочки», «Медведь и пчелы», «Поймай комара»

Игровая

Сюжетно-ролевые  игры  «Мы  в саду», «Зоомагазин»,  «В  поиске  божьей коровки», «Муха - цокотуха»

Игры с  правилами. Д/и :  «Найди  такой же цветок», «Сравни», «Улетают – не улетают»

Продуктивная

Лепка  «Божья коровка»

Рисование цветов и травы на лужайке.

Конструирование тюльпана из бумаги.

Познавательно-исследовательская

Сравнение садовых, лесных и луговых цветов.

Наблюдение  на  участке  за  насекомыми.

Коммуникативная

Вопросы  воспитателя к детям.  Беседы  « Чем питаются насекомые?», «Как ухаживать за садовыми цветами?».

Музыкально- художественная

Слушание музыкальной композиции «Вальс цветов» музыка К. Делиба.                                                    

Игра с пением «Мы на луг ходили»

Разучивание песни «Про меня и муравья» (муз. Л. Абелян, сл. В. Степановского)

Чтение (восприятие)

Чтение  рассказа С. Вангели «Подснежники» и рассматривание  иллюстраций. Слушание сказки Д. Биссета «Кузнечик Денди»

Чтение пословиц  и  загадок  про насекомых и цветы.

Заучивание  стихотворения  В.Берестова  «Василёк».

№

Деятельность

воспитателя

Деятельность воспитанников

  Ожидаемый  результат

1.

Прилетает  божья коровка(мягкая  игрушка) и приносит  письмо

Здороваются с  божьей коровкой, рассматривают письмо

Мотивация  на  игру

2.

Воспитатель  читает  письмо и  предлагает вспомнить названия садовых цветов, где можно увидеть насекомых

Дети  называют цветы

Развитие свободного общения с  детьми  и взрослыми

3.

Предлагает  вспомнить, когда с родителями  гуляют  на  лугу и в лесу, какие цветы они встречали

Рассказывают  детям и педагогу, где  были  с родителями  и  какие цветы они видели

Развитие свободного общения с детьми и взрослыми, умение  отвечать  на  вопросы  воспитателя

4.

Предлагает игру «Один – много»

Дети называют множественное число существительного

Развитие речи, активизация словаря

5.

Предлагает  слепить  из  пластилина  божью коровку

Дети  лепят

Освоение  навыков  ручного  труда

6.

Загадывает загадки про насекомых, чтение пословиц.

Слушают. Отгадывают.

Развитие  свободного  общения  со  взрослыми  и детьми по  поводу  прочитанного

7.

Предлагает  игру  «Найди такой же цветок»

Выбирают одинаковые  картинки  

Формирование  умения  анализировать, сравнивать

8.

Читает рассказ «Почему рассердилась бабушка?»

Слушают, отвечают на вопросы

Развитие  свободного  общения  со  взрослыми  и детьми

9.

Предлагает повторить названия знакомых детям насекомых, о месте их обитания

Дети  рассказывают из личного опыта и наблюдений

Развитие  связной речи

10.

11.

Предлагает детям  конструировать из бумаги тюльпан.

Предлагает  этюд – драматизацию «Подснежники»

Дети  конструируют по показу и словесной инструкции

Исполняют импровизированные движения.

Освоение навыков ручного труда

Формировать  творческие способности

12.

Предлагает сравнить геометрические фигуры и предметы;

Дети  сравнивают

Формировать умение решать познавательные задачи

13.

Игра «Сосчитай пчел»

Дети  считают до 5

Формирование  умение считать до 5

14.

Заучивание  стихотворения                 В. Берестова  «Василек»

Учат  наизусть

Развитие  памяти  

15.

Заключительное  мероприятие:

Выставка творческих работ детей.

Активно  участвуют  родители с  детьми

Взаимодействие семьи и детского сада для  достижения целей НОД

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной  деятельности

Двигательная

Пальчиковая гимнастика  «Четыре  братца»,                                «Вот  помощники  мои», «Этот  пальчик  -маленький»

Физпауза. Игры с движением «Мишка  косолапый»,                        « Буратино»

Подвижные  игры «Меткие и ловкие», «Быстрей шагай», «Кто дальше»

Игровая

Сюжетно- ролевые  игры  «Моряки»,  «Больница»,  « Мы солдаты»

Игры с правилами. Д/и «Покажи, что я назову  у  самолета, у вертолета», «Воспитанные  девочки и мальчики».                

Продуктивная

Лепка «Вертолет»

Рисование «Военная техника»

Конструирование самолета из бумаги по инструкции.

Познавательно-исследовательская

Рассказ о празднике День Победы.

Рассматривание изображения «Памятник советскому солдату».

Ознакомление с составными частями вылепленного вертолета.

Коммуникативная

Обсуждение праздника по вопросам.

Музыкально- художественная

Слушание  песни «День Победы» (музыка Д. Тухманова)

Музыкально игровое упражнение «Подскоки» ( «Полька» М. Глинки)

Музыкальная  игра  «Ходит  Ваня» рус. нар. песня, обр. Н. Метлова.

Чтение (восприятие)

Прочтение рассказа Л. Кассиля «Памятник советскому солдату», обсуждение впечатлений.                    

Загадывание  загадок о военной технике.

Заучивание  потешки « Андрей – воробей»

№

Деятельность

воспитателя

Деятельность воспитанников

  Ожидаемый  результат

1.

Воспитатель рассказывает о празднике День Победы, задает вопросы.

Отвечают на вопросы, рассматривают иллюстрации с изображением атрибутики праздника.

Интерес к информации

2.

Воспитатель  предлагает  прослушать песню «День Победы»  муз.  Д. Тухманова.

Дети  слушают песню.

Развитие умения проявлять положительные эмоции при прослушивании песни.

3.

Предлагает рассмотреть изображение «Памятник советскому солдату»

Дети  рассматривают  иллюстрацию, говорят о своих впечатлениях.

Развитие  умения поддерживать  беседу, высказывать свою точку зрения.

4.

Читает рассказ Л. Кассиля «Памятник советскому солдату»

Дети  отвечают на вопросы по содержанию произведения.

Воспитание интереса к историческим событиям.

5.

Предлагает лепить из пластилина вертолет

Лепят вертолет по образцу.

Развитие  творчества

6.

Предлагает  посчитать

пальчики  на  руке

Считают

Формирование навыков  устного  счёта

7.

Предлагает задание «Обведи фигуры»

Дети  обводят по пунктирным линиям геометрические фигуры.

Развитие  мелкой моторики рук, внимания, мышления.

8.

Предлагает  сравнить предметы по длине.

Дети сравнивают шнурки, линейки и т. д.

Развитие  мелкой  моторики  рук, мышления.

9.

10.

Воспитатель распределяет предметы на две группы.

Конструирует самолет из бумаги.

Дети сравнивают количество и  говорят каких предметов больше, а каких меньше.

Складывают из бумаги самолет по инструкции воспитателя

Развитие  умения удерживать в памяти нужное условие при выполнении математических действий.

Развитие творчества

11.

Читает рассказ Н. Сладкова «Неслух»

Дети  рассматривают иллюстрации и отвечают на вопросы.

Развитие  умения выражать сое отношение к персонажам рассказа.

12.

Физ. Минутка «Как ходит медвежонок»

Дети  показывают, как двигаются медвежата.

Развитие  интереса к физическим упражнениям.

13.

Предлагает игру «Закончи предложение»

Договаривают фразы.

Развивать  слух, речь.

14.

Заключительное  мероприятие: сделать  плаката на  тему «Береги  своё  здоровье»

Активно  участвуют  родители с  детьми

Взаимодействие семьи и детского сада для  достижения целей НОД

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной  деятельности

Двигательная

Пальчиковая  гимнастика: «Мы с друзьями в лес идем»,  «Землянику ищем».                                                                                                      Пальчиковая   игра  «Катание  орехов  по  дорожке».                                                           Игры  с движениями  «А в саду растет черника».                                                                                                                                   Подвижные игры «Собираем ягоды», «У медведя во бору», «Ёжик и грибы»

Игровая

Сюжетно-ролевые  игры: «Магазин  одежды  и  обуви», «Мастерская», « Транспорт»

Игры с правилами. Д/и : «Тонет - не  тонет», «Четвёртый  лишний», «Найди  и  назови», «Назови  одним  словом»                                                                

Продуктивная

Лепка «Мухоморы»

Рисование «Ягоды в кузовке»

Аппликация  «Гроздь рябины»

Познавательно-исследовательская

Проведение  опыта «Что  как  плавает».

Экспериментирование с водой, песком, почвой.

Игры с мыльными пузырями.

Коммуникативная

Вопросы воспитателя  к  детям.  Беседы с детьми  по  темам:

 «Времена года», «Солнце воздух и вода – наши верные друзья»

Музыкально- художественная

Слушание    русской народной песни «На горе – то калина»

Хоровод «Мы вокруг  рябинушки…»                                                                                                                    

Песня «Я шагаю по грибы» (муз.  и  сл. Ю. Парфенова)

Чтение (восприятие)

Чтение художественной  литературы и рассматривание иллюстраций  «Лето», отгадывание загадок.

Разучивание стихотворения «Грибок».

Сказка Н. Павловой «Земляничка»

№

Деятельность

воспитателя

Деятельность воспитанников

  Ожидаемый  результат

1.

Приносит письмо от Незнайки. Игра «Исправь ошибки»

Дети  называют ошибки в рассказе.

Мотивация  на  игру

2.

Воспитатель рассказывает о лете

Дети  слушают  пересказывают,  то что прослушали

Развитие  свободного  общения  со  взрослыми  и детьми

3.

Предлагает игру «Найди рисунки, относящиеся к лету»

Дети  отвечают  на  вопросы

Развитие  диалогической речи,  логического мышления.

4.

Предлагает  игру             « Скажи ласково»

Дети  отвечают  на  вопросы

Развитие  речи, внимания.

5.

Предлагает  аппликацию по трафарету

Дети  делают  аппликацию

Развитие  творческих способностей

6.

Чтение  стихотворения «Грибок»

Слушают. Говорят,  что  понравилось в  этом  стихотворении

Развитие  свободного  общения  со  взрослыми  и детьми по  поводу  прочитанного

7.

Предлагает  игровое  упражнение  «Катание  орехов  по  дорожке»    

Дети  выполняют  упражнение

Развитие  мелкой  моторики  рук

8.

Предлагает игру «Где растут?»

Дети  отвечают  на  вопросы

Развитие  речи, пространственного  воображения

9.

Воспитатель  проводит  опыт «Что   как  плавает»

Дети  внимательно  смотрят и отвечают  на вопросы

Развивать познавательно-исследовательский  интерес

10.

Загадывание  загадок про грибы и ягоды  

Отгадывают  загадки

Развитие  свободного  общения  со  взрослыми  и детьми

11.

Воспитатель  показывает  картины и предлагает слепить мухомор

Дети  лепят  

Развитие  творческих способностей

12

13.

Предлагает    «Сравни предметы по величине»

Предлагает задание на закрепление геометрических фигур

Дети располагают в порядке убывания

Выполняют математические действия

Развитие  умений  классифицировать  

Развитие памяти, мышления.

14.

Знакомит с несъедобными грибами.

Дети по заданию показывают на картинке только съедобные или только несъедобные грибы

Воспитывать безопасное отношение к своему здоровью и жизни

15.

Заключительное  мероприятие: сделать  поделки  из  природного  материала

Активно  участвуют  родители с  детьми

Взаимодействие семьи и детского сада для  достижения целей НОД