Проект "Город, в котором я живу"
материал по окружающему миру (старшая группа) на тему

Проектная деятельность со старшими дошкольниками

Необходимость обращения к истокам народного искусства, традициям, обычаям народа неслучайна. Не секрет, что помимо экономических трудностей Россия сейчас переживает кризис воспитания подрастающего поколения. Нарушились традиции, порвались нити, которые связывали старшее и младшее поколения. Поэтому очень важно возродить преемственность поколений, дать детям нравственные устои, патриотические настроения, которые живы в людях старшего поколения. Безжалостное отрубание своих корней от народности в воспитательном процессе ведёт к  бездуховности. В нашей повседневной жизни, в семье, в гостях, на улице – малыши окружены в основном современными ритмами, современной музыкой, которая не всегда отличается хорошим вкусом. И сегодня особенно актуальной является задача привить детям любовь к народной культуре к её истокам, обычаем, традициям. А это можно сделать на основе знакомства с народными играми, которые  должны быть включены в быт и деятельность детей.  Разные нации живут на просторах Мордовии (России). Подлинная любовь к Родному не имеет ничего общего с национальной ограниченностью и побуждает уважать культуру других народов и чутко к ней относится.

       Я представляю Вашему вниманию свой проект с детьми  дошкольного возраста по  приобщению их к народной игровой культуре. Данный проект разрабатывался к  инновационной  программе нашего ДОУ по проблеме формирования толерантного  поведения детей дошкольного возраста в условиях поликультурного окружения.  Эта  инновационная программа состоит из  разделов, которые посвящены  изучению национальных культур народов Поволжья. А сейчас я подробно остановлюсь на приобщении к народной игровой культуре через реализации раздела «Народные и подвижные игры народов Поволжья».

Называется мой проект: «Подвижные игры народов Поволжья»

Тип проекта:

1.долгосрочный

2.групповой

Интеграция образовательных областей:

1.Познание

2.Художественное творчество

3.Художественная литература

4.Физическая культура

5.Коммуникация

7.Музыка

8.Труд

Актуальность:

Дошкольный период – самое благодатное время, когда через эмоциональную сферу можно формировать познавательный интерес к родной культуре. В  следствии  многонациональности  России очень важно показать детям особенности народной культуры.  Развиваются общие представления ребёнка об окружающем мире, о себе, о других людях

Цель проекта:

Через подвижную игру нести символическую информацию о прошлом, передачу традиций,  свойственные   менталитету народа;  развивать двигательную активность

Гипотеза:

Если мы хотим возродить в нашем сознании общечеловеческие ценности, то должны обратиться к освоению глубин общественной культуры, чтобы наши дети помнили и чтили культуру своих дедов и прадедов, черпали такие нравственные , как дружба, добро и взаимовыручка, научились беречь и умножать природу,  расширили  кругозор и пополнили  словарный запас   красивыми, исконно русскими словами. Не следует ждать от  детей проявления любви к  народной игре,  но если в ходе реализации проекта дети приобретут знания и начнут  проявлять интерес  к ним и отражать свои впечатления в свободно – самостоятельной  деятельности,  то можно считать, что цель и задачи  проекта выполнены.

Задачи проекта:

1. Познакомить детей с подвижными играми народов Поволжья (русскими, мордовскими, татарскими);

2. Развивать двигательную активность детей в подвижных играх;

3.Воспитывать у детей умение соблюдать правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве.

 Участники проекта и их функции:

1. Заведующая ДОУ – создание условий для реализации и проведения мероприятий;

2. Старший воспитатель – контроль над проектом;

3. Музыкальный руководитель – проведение развлечений и праздников;

4. Инструктор по физической культуре – проведение спортивных развлечений;

5. Воспитатель – реализация проекта.

6. Дети

7. Родители

Предполагаемый результат:

- У детей сформированы представления о культуре народов Поволжья.

- знать народные и подвижные  игры народов Поволжья

- знать и применять народные потешки, считалки, заклички

- Называть представителей других национальностей, населяющих нашу республику. Уважать их культуру и традиции.

- Должны научиться ценить природу, бережно относиться к ней.

 Этапы:

1. Целеполагание;

2. Изучение методической литературы;

3. Создание проекта;

4. Индивидуальная работа с детьми;

5. Подведение итогов, презентация.

Формы и методы реализации проекта:

Методы: наблюдение, рассказ, игры, показ.

Форма: организованная деятельность детей, праздники и  развлечения, консультативная работа с воспитателями и родителями, свободно-самостоятельная деятельность

Для  реализации  проекта  имеются все условия в ДОУ - это    дополнительные  помещения:  мини-музей «Краеведение»,  изостудия,  комната «сказок»,  музыкальный зал,  спортивный зал.

Обеспечение:

- центр краеведения  в группах

- картотека игр народов Поволжья

- маски

- народные инструменты

1.организационная деятельность детей проходит как в группах, так и в музее краеведения ДОУ. У детей они вызывают познавательный интерес, особенно тогда, если их окружают представленные экспонаты музея. Это  помогает  сформировать интерес к культуре народов проживающих на территории Мордовии (русские, мордва, татары),  вызывает  желание  их   познать. Приятно видеть, что полученные знания  дети применяют и в других видах деятельности (свободная деятельность, праздники, развлечения).  Они  с желанием  играют в мордовские игры: «Лапоть», «Горшочки», «Отгадай, чей голосок»; татарские игры: «Платочки», « », «….»;  русские игры и хороводы «Ручеёк», «Заря – заряница», «Веночек» и др.

2.Работа с родителями. Вся работа по приобщению детей к народным играм строится в тесном контакте с родителями, они являются  участниками и помощниками для нас и своих детей. На первом этапе в работе с родителями было проведено анкетирование. Результаты анкет показали, что родители сами мало знают народных игр,  поэтому не могут в полном объеме преподнести это детям. По мере необходимости  родители выполняли домашнее задание: принимали участие в сборе иллюстрированного материала,  находили нужную игру, с какими традициями она связана. В ходе проекта родители  увидели положительную динамику знаний  и умений своих детей, высказывали  одобрительное  отношение   к инновационной работе в ДОУ и  проектной   деятельности.

Результаты своей работы хочу представить в мониторинге детей, который  проводился  по разработанной мной ...

Итак, народные игры в комплексе с другими воспитательными средствами представляют собой основу начального этапа формирования гармонически развитой личности, сочетающей в себе духовное богатство, моральную чистоту и физическое совершенство.