проект: "Растения - легкие Земли"
материал по окружающему миру (старшая группа) на тему

Нам интересно то, что неизведанно.

Тема проекта:   « Растения – легкие Земли»

Актуальность проблемы.

Природа – это богатейшая кладовая для всестороннего развития ребенка. Растения своим разнообразием привлекают детей к познанию окружающего мира. Но у детей знания о растениях  разрозненные, нет навыков ухода за растениями, навыков бережного отношения  к растениям.

Участники проекта:

 - дети старшей  группы «Кузнечики» воспитатели, родители.

 
 Вид проекта:

долгосрочный: октябрь -  апрель 2011 2012 гг.

Цель  проекта:

Обобщить знания детей о растительном мире.

Задачи проекта:

1. Систематизировать знания детей о многообразии растений.

2. Обобщить представления  о росте  и развитии растений с помощью опытов.

3. Установить связь между ростом растений и их потребностей в различных условиях среды.

4. Систематизировать знания о циклах развития растений.
5. Воспитывать

 Гипотеза: Растений много и они нужны.

Предполагаемые результаты: Дети ориентируются  в многообразии растительного мира, имеют представление о значении растений. Проявляют активность в экспериментировании.

Ресурсы проекта:

 1. иллюстрации, макеты, коллекции, проспекты, гербарии.
 2. Парциальные программы по экологическому воспитанию дошкольников: Николаева С.Н. «Экологическое воспитание в детском саду», Рыжова « Экологическое развитие детей в  детском саду» и другая методическая литература по экологическому развитию дошкольников в ДОУ.
 3. Уголок природы в группе.
 4. Зеленая зона на участке детского сада.
 5 . Зимний сад в ДОУ.
 7. Огород на окне в группе.
                                  

План действий по реализации проекта
1 этап. Подготовительный.

Беседы: «Мир растений»,  «Зеленая аптека», «Как растет растение»

Обобщающая беседа с элементами труда «Как узнать растение».

Занятия: «Растения – легкие земли»,  «Где любят жить растения».

Вместе с родителями создать экологический альбом « Мир растений»

Работа с детьми.

Перед началом работы по проекту мы провели с детьми беседу о растениях. Выяснили их представления о растениях, их отношение к ним. (Диагностика)

2 этап. Исследовательский

Беседы: «Мир растений»,  «Зеленая аптека», «Как растет растение»

Обобщающая беседа с элементами труда «КАК УЗНАТЬ РАСТЕНИЯ»

Занятия: «Растения – легкие земли»,  «Где любят жить растения»,  «Как живут растения зимой».

Поисково-познавательная деятельность: «Может ли растения дышать?», «Нужен ли корешкам воздух?», «С водой и без воды», « На свету и в темноте», « В тепле и в холоде»,  «Где лучше расти?»,  « В погоне за светом».

– Наблюдение за растениями на участке, в уголке природы.

– Рассматривание иллюстраций и беседы с детьми по энциклопедии «Растения».

– Отгадывание и придумывание загадок о своем любимом растении.

– Обучение детей уходу за растениями (полив, рыхление, мытье растений)

Чтение художественной литературы:  стихотворение «Зеленое платье планеты», рассказы Павловой, Бианки.

 Дидактические игры: «Сравни», «Что лишнее», «Назови плод».

3этап. Заключительный.  

    В основе заключительного этапа лежит итоговое занятие: «КВН о растениях».  

   Итогом проекта   стало обобщение результатов нашей работы. Проект позволил детям расширить знания о  растениях.

   Дети получили ответы на интересующие вопросы и составили рекомендации:

Всем людям необходимо бережно относиться растениям. Они, очень нужны всем.

Знать строение растения: корень, ствол, листья.
Любить свой край, любить природу!

Драматизация экологической сказки « ЛЕСНОЙ СПЕЦНАЗ ИЛИ КТО СПАСЁТ ЗЕЛЁНЫЙ ЛЕС».

Презентация проекта.