Коспект интегрированной нод коммуникация +аппликация по теме "Веселый паровозик" для детей младшего дошкольного возраста
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему

Конспект интегрированного нод

(коммуникация + аппликация)

Вторая младшая группа ? 4 (3-4 года)

Провела: воспитатель Русанова М.Н.

Участники: воспитатель, воспитанники группы.

Дата проведения: 18 ноября 2011г.

Тема: «Веселый паровозик»

Задачи: развитие речи: подводить детей к составлению описательных выражений, составление короткого рассказа вместе с воспитателем; словарь: учить правильно называть предметы, их отдельные части, качества; звуковая культура речи: уточнить и закрепить  правильное произношение звука у;

аппликация: учить детей равномерно распределять предметы в пространстве, закреплять приемы наклеивания.

Материалы: игрушки: поезд (паровоз с вагонами), картинки коровы и петуха, вырезанные вагончики, готовые формы фруктов, клей.

Ход занятия: В группе приготовлен поезд. Воспитатель показывает поезд: «Ребята, что это?».  Если дети не отвечают, или отвечают неверно, воспитатель сам называет игрушку.

• Это … (поезд). Вот это паровоз, а это вагоны. Давайте внимательно рассмотрим паровоз. Что есть у паровоза?

Дети могут назвать некоторые части, но, в основном, воспитатель сам указывает на ту, или иную деталь и предлагает назвать ее.

• Какого цвета паровоз? А вагоны? Давайте теперь рассмотрим вагоны. Воспитатель предлагает детям рассмотреть вагоны и назвать его части.
• Ребята, а кто из вас ездил на поезде? Куда ты ездил? Какой был поезд?(пассажирский, большой, красивый) Поезд ехал быстро, колеса стучали.
• Физкультминутка. Воспитатель:
• Сейчас мы с вами «прокатимся» на веселом паровозике. Я буду паровоз, а вы вагончики.
• Дети строятся и идут по кругу за воспитателем. Паровоз загудел (дети произносят ту-тууу).

Едет, едет паровоз

Две трубы, сто колес,

Машинистом рыжий пес.

Дети садятся за столы на свои места. Воспитатель: «Ребята, наш паровозик привез нам письмо. Откуда оно? Из деревни. От кого?» Воспитатель показывает картинки, на которых изображены корова и петух, просит детей назвать,то т кто изображен на картинке.

• Это корова. Ее зовут Буренка. Кто знает как мычит корова?(муу) (хоровые и индивидуальные ответы)
• А это кто? Правильно, петух со своей семьей. Мы называем его ласково Петя-Петушок. У него на голове красный гребешок. А как кричит наш петушок? (ку-ка-ре-ку)(хоровые и индивидуальные ответы)
• Так вот, ребята. Буренка и Петя-Петушок прислали нам свои фотографии, потому что хотят подружиться с нами. Мы будем дружить с ними? Тогда давайте пошлем им наши подарки. На веселом паровозике мы отправим им разные фрукты. Какие фрукты лежат на ваших тарелочках? (груши, яблоки, вишни, бананы)
• Воспитатель раздает детям цветные заготовки вагончиков и предлагает разложить в них готовые формы фруктов. Затем фрукты наклеиваются.  Из готовых работ выкладывается поезд и отправляется в деревню к Буренке и Петушку.