Конспект непосредственно образовательной деятельности "Посиделки у "Чудо-дерева"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) по теме

Программное содержание:

1. Познакомить с творчеством писателя;
2. Воспитывать положительные качества на примерах героев
3. прививать интерес к чтению.
4. порадовать детей, повторяя с ними знакомые произведения
5. Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей
6. Способствовать развитию координации слова с движением
7. Учить самостоятельно выбирать для изображения эпизоды из произведений, добиваться более полного их выражения в рисунке, развивать творчество.
8. Закреплять умения рисовать основные части простым карандашом, аккуратно закрашивая рисунки.

Словарь: сказочник, писатель, переводчик.

Предварительная работа: заучивание детьми отрывков из произведений К.И. Чуковского.

Оборудование: загадки, кассета с записью сказки в исполнении К.И. Чуковского, слайд-шоу, книги, альбомные листы, карандаши.

Структура занятия

1. Вводное слово воспитателя

В природе есть солнце. Оно светит и греет. Так пусть же сегодня каждый его лучик доберется до вас и не только согреет своим теплом, но и придаст вам сил и уверенности в своих знаниях.

2. Беседа о К.И. Чуковском

Сегодня мы с вами вспомним произведения К.И. Чуковского, познакомимся с творчеством писателя, с героями его книг.

Чуковский Корней Иванович (1882–1969): настоящие имя и фамилия – Николай Васильевич Корнейчуков, русский писатель, переводчик, литературовед. Родился 19 марта 1882 года в Санкт-Петербурге. Занимался самообразованием, изучил английский язык.

Корней Иванович Чуковский был человеком высокого роста, у него были длинные руки с большими кистями, крупные черты лица, большой, любопытный нос, щеточки усов, непослушная прядь волос, свисающая на лоб и удивительно легкая походка.

Загадки

Чуковский отличался большим трудолюбием. Где бы он ни был: в трамвае, в очереди за хлебом, в приемной у зубного врача, он не любил попусту тратить время, сочинял для детей загадки. Попробуйте их разгадать.

Два коня у меня, два коня,                        Хожу, брожу не по лесам,

По воде они возят меня.                                А по усам и волосам.

А вода тверда,                                        И зубы у меня длинней,

Словно каменная.(Коньки.)                        Чем у волков и медведей.(Расческа).

А теперь прочитайте загадки, которые перед вами и попробуйте их разгадать.

Ах, не трогайте меня:

Обожгу и без огня! – Что это?(Крапива.)

Мудрец в нем видел мудреца,

Глупец – глупца, баран – барана.

Овцу в нем видела овца, и обезьяну – обезьяна.

Но вот подвели к нему Федю Баратова,

И Федя увидел неряху лохматого.(Зеркало.)

Лежу у вас я под ногами,

Топчите меня сапогами,

А завтра во двор унесите меня.

И бейте меня, колотите меня,

Чтоб дети могли поваляться на мне,

Барахтаться и кувыркаться на мне.(Ковер.)

О сказочнике Чуковском

– Корней Иванович очень любил детей, но детским поэтом стал случайно. А вышло это так:

Заболел его маленький сынишка, а они вместе ехали в ночном поезде. Мальчик стонал, капризничал, плакал. Чтобы хоть как-то развлечь его, отец стал рассказывать ему сказку:

Жил да был крокодил.

Он по улице ходил.

Мальчик неожиданно затих и стал слушать. Наутро, проснувшись, он попросил папу рассказать ему вечернюю сказку. Чуковский ее уже забыл, а сынишка запомнил ее слово в слово. Так родилась первая сказка под названием “Крокодил”.

– А вот другой случай:

Однажды, работая в кабинете, Чуковский услышал громкий плач. Это плакала его младшая дочь. Она ревела в три ручья, потому что не хотела умываться. Тогда папа подошел, взял ее на руки и совершенно неожиданно сказал:

“Надо, надо умываться

По утрам и вечерам.

А нечистым трубочистам

Стыд и срам, стыд и срам!”.

Так Корней Чуковский стал сказочником.

– Строчки из какой сказки вы услышали? (Мойдодыр.)

Слушание сказки в исполнении автора и просмотр слайд-шоу.

– Кто выучил отрывок из этого произведения?

– Чему учит нас эта сказка?

– А для чего нужно соблюдать чистоту?

Муха Цокотуха

– Однажды у Корнея Ивановича было радостное настроение, такое, что хотелось вспорхнуть и полететь, взмахнув крыльями. Именно в этот день он и сочинил сказку о двойном празднике Мухи – ее именинах и свадьбе, а в роли жениха автор представил себя. Кто выучил отрывок из этой сказки?

– Какая из пословиц больше подходит к этому произведению?

1. Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей.
2. Друзья познаются в беде.
3. Старый друг лучше новых двух.

Выставка книг, игра “Узнай сказку”

– Героями многих книг Чуковского является Крокодил. Я прочитаю вам отрывки из сказок, а вы попробуйте их угадать.

– А потом позвонил крокодил                                – Повернулся, улыбнулся,

И со слезами просил:“Мой милый, хороший,                Засмеялся Крокодил.

Пришли мне калоши.                                        И злодея Бармалея,

И мне, и жене, и Тотоше”.                                        Словно муху проглотил.

(Телефон.)                                                 (Бармалей.)

– Кто учил отрывки из этих произведений?

Дети отвечают.

– Сказку Бармалей Чуковский сочинил тоже случайно: бродя по Петроградской стороне, он встретил улицу со странным названием “Бармалеева” и стал думать над этим названием, но никак не мог понять, почему она так называется. А потом в голову взбрела мысль, что Бармалей – это злой разбойник, который жил в Африке, страшный и ужасный.

– Кто учил отрывок из этой сказки?

– А каким становится Бармалей в конце сказки? (Добрым, добро побеждает зло.)

– А в большой реке Крокодил лежит.

И в зубах его не огонь горит –Солнце красное.(Краденое солнце.)

– Кто приготовил отрывок из этой сказки?

– Долго – долго Крокодил

Море синее тушил.

Пирогами и блинами

И сушеными грибами.(Путаница.)

– А наши сказки тоже все перепутались. Помогите их угадать. (Слайд-шоу “Угадай-ка”.)

– Кто может рассказать строчки из сказки “Айболит?

Физкультминутка

Мы ногами топ-топ,                                        Повернись вокруг себя.

Мы руками хлоп-хлоп,                                Раз – присели, два – привстали,

Мы глазами миг-миг,                                Руки кверху все подняли.

Мы плечами чик-чик,                                Полетели, полетели

Раз – сюда, два – туда,                                И за парты тихо сели.

Сказка “Цыпленок”

– Но не все сказки автора написаны в стихах. Давайте прочитаем с вами сказку “Цыпленок” и подумаем, чему же она нас учит.

3. Рисование «Герои любимых произведений»

Сегодня мы с вами вспомнили многих героев произведений К.И. Чуковского. У вас есть любимые персонажи. Предлагаю вам нарисовать их.

Дети изображают сюжеты любимых произведений, вспоминая о способах рисования простым карандашом, закрашивая рисунки цветными карандашами.

4. Итог занятия

– С творчеством какого детского писателя мы сегодня познакомились?

– Герои книг Чуковского представлены на нашей выставке рисунков, а это говорит о том, что вы читали книги очень внимательно, с большим интересом.