Экологический проект "Витаминный каледоскоп"
методическая разработка по окружающему миру (старшая группа) по теме

Пояснительная записка к мини-проекту

Автор проекта: воспитатель МБДОУ детского сада комбинированного вида № 18 г.о. Самара

Землянкина Ирина Владимировна

Развитие познавательного интереса к различным областям знаний и видам деятельности является одной из составных успешности обучения детей в школе. Интерес дошкольника к окружающему миру, желание познать и освоить все новое — основа формирования этого качества.

Интенсивное изменение окружающей жизни, активное проникновение научно-технического прогресса во все ее сферы диктуют педагогу необходимость выбирать более эффективные средства обучения и воспитания на основе современных методов и новых интегрированных технологий.

Одним из перспективных методов, способствующих решению этой проблемы, является метод проектной деятельности. Основываясь на личностно-ориентированном подходе к обучению и воспитанию, он развивает познавательный интерес к различным областям знаний, формирует навыки сотрудничества.

Под проектом понимается самостоятельная и коллективная творческая завершенная работа, имеющая социально значимый результат. В основе проекта лежит проблема, для ее решения необходим исследовательский поиск в различных направлениях, результаты которого обобщаются и объединяются в одно целое.

Метод проектной деятельности можно использовать в работе со старшими дошкольниками. Этот возрастной этап характеризуется более устойчивым вниманием, наблюдательностью, способностью к началам анализа, синтеза, самооценке, а также стремлением к совместной деятельности. В проекте можно объединить содержание образования из различных областей знаний, кроме того, открываются большие возможности в организации совместной познавательно-поисковой деятельности дошкольников, педагогов и родителей.

Работа над проектом имеет большое значение для развития познавательных интересов ребенка. В этот период происходит интеграция между общими способами решения учебных и творческих задач, общими способами мыслительной, речевой, художественной и другими видами деятельности. Через объединение различных областей знаний формируется целостное видение картины окружающего мира. Коллективная работа детей в подгруппах дает им возможность проявить себя в различных видах ролевой деятельности. Общее дело развивает коммуникативные и нравственные качества.

Дидактический смысл проектной деятельности заключается в том, что она помогает связать обучение с жизнью, формирует навыки исследовательской деятельности, развивает познавательную активность, самостоятельность, творчество, умение планировать, работать в коллективе.

Используя метод проектов в работе со старшими дошкольниками, мы помнили, что проект — продукт сотрудничества и сотворчества воспитателей, детей, родителей и всего персонала детского сада. Поэтому тема проекта, его форма и подробный план действия разрабатывались коллективно. На этапе разработки педагогом содержания занятий, игр, прогулок, наблюдений, экскурсий и других видов деятельности, связанных с темой проекта, была тщательно продумана и организована в ДОУ предметная среда таким образом, чтобы она являлась «фоном» к эвристической и поисковой деятельности.

В своей работе с детьми я остановилась на выборе мини-проекта о витаминах.

«Витаминный  калейдоскоп»

Мини-проект  в старшей группе

Тип проекта: познавательно-игровой

Продолжительность проекта: два месяца (август-сентябрь)

Участники проекта: дети старшей группы, родители, воспитатели

Предмет исследования: витамины

Цель проекта: Углубление естественнонаучных  знаний детей, привлечение знаний из разных областей. Развитие творческого мышления и исследовательских навыков в практической деятельности.

Задачи исследования:

«Познание»

- сформировать представления о натуральных витаминах, их пользе для здоровья человека, о содержании тех или иных витаминов в различных овощах.

- уточнить роль натуральных витаминов в сохранении и укреплении здоровья человека

- развивать у детей познавательный интерес, желание наблюдать, исследовать, получать новые знания, умения, навыки.

«Коммуникация»

- развивать умение свободно общаться с взрослыми и детьми

- Формировать и обогащать словарь детей

- развивать коммуникативные способности

«Здоровье»  

- формирование начальных представлений о ЗОЖ

«Чтение художественной литературы»

- формировать интерес и потребность в чтении

«Художественное творчество»

- развивать продуктивную деятельность (рисование, лепка, аппликация)

- развивать творческие способности детей

«Музыка»  

- развивать музыкально-художественную деятельность

- приобщать к музыкальному искусству

Предполагаемый результат:

 - Спортивный праздник «Путешествие за витаминами».

- Выставка «Осенняя фантазия»

- Продукты детской творческой деятельности: рисунки, панно, поделки из соленого теста.

- Совместные работы родителей и детей

Перспективный план работы по проекту

АВГУСТ

СЕНТЯБРЬ