Птичья полянка.
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) по теме

         Отдел образования и науки РТ управление образования администрации  

                            Азнакаевского района и города Азнакаево.

            «Птичья полянка»

            (интегрированное занятие по изодеятельности и экологии с детьми

                             подготовительной к школе логогруппы)

                                                                                           Из опыта работы воспитателя

                                                                                          МБДОУ – д/с компенсирующего

                                                                                          вида № 14 «Родничок»

                                                                                          Султановой Светланы Салимовны

                                                             Г. Азнакаево РТ

      Подготовительная к школе логопедическая группа.

                            Тема: «Птичья полянка».

Цели:

- Расширять, активизировать словарь.

- Обогащать словарь признаков и действий.

- Формировать умение правильно употреблять формы творительного и дательного падежа существительных в единственном и множественном числе без предлога: образовывать сложные слова.

- Развивать общую, сенсомоторную, речедвигательную активность, пространственно-координационные и ритмические способности; зрительные анализаторы.

- Учить передавать в рисовании свои впечатления и наблюдения за птицами.

- Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

- Формировать доброжелательность, самостоятельность, инициативность и ответственность.

Предварительная работа:

1. Ежедневное наблюдение за прилетающими на участок птицами; рассматривание картин, иллюстраций о птицах, разучивание стихов, загадок, чтение произведений о птицах.
2. Ведение календаря наблюдений за птицами.
3. Рисование и лепка в нетрадиционной технике.

Оборудование: Полянка (несколько деревьев и кустов, на ветках которых прикреплены плоскостные изображения птиц), картинки и шапочки с изображением зимующих птиц (воробья, сороки, снегиря, синицы, голубя, вороны, дятла, свиристели); прозрачные мешочки с кормом для птиц (пшено, зерно, семечки, рябина, сало, сушеные ягоды, шишка, хлебные крошки); картонные «следы»; магнитофон, заготовки фигурой птиц из соленого теста, краски, кисточки, салфетки.

Ход занятия: (Дети входят в подготовленную к занятию группу, подходят к логопеду).

Воспитатель: Здравствуйте! Я рада вас видеть!

Дети здороваются и повторяют правила поведения на занятии.

                                                Раз, два, три, четыре, пять –

                                                Будем мы сейчас опять:

                                                Смотреть, слушать, размышлять,

                                                Но друг другу не мешать.

                                                Внятно, четко говорить,

                                                Не вертеться, не шалить.

Звучит фонограмма «Голоса птиц».

Воспитатель: Предлагаю вам отправиться на экскурсию, на «Птичью полянку». Сначала надо подготовиться.

                                              Дети выполняют самомассаж.         

Подготовим глазки (поглаживание век).

Подготовим ушки (поглаживание ушей).

Подготовим ручки (поглаживание руки и хлопки).

Подготовим ножки (притопывание).

Вы готовы, дети? (Дети разводят руки в стороны, обнимают себя).

Тогда вперёд, отправляемся на «Птичью полянку». Пойдем туда узкой тропинкой, поэтому идти надо друг за другом, след в след. (На ковре выложены «следы», по которым идут воспитатель и дети).

- По сугробам мы шагаем,

  Выше ноги поднимает.  (Дети шагают, высоко поднимая колени).

Вот и полянка. Как много на ней разных птиц! На экскурсию мы взяли с собой фотоаппарат. Для чего нам нужен фотоаппарат?

- Правильно, для фотографирования. Давайте назовем, кого мы сфотографируем. Говорить надо так: «Я фотографирую сороку». (Дети выполняют задание).

Логопед: Послушайте, какой ритм сейчас отстучит дятел, теперь  вы попробуйте прохлопать сами. (Дети прохлопывают все вместе).

- Сейчас прохлопаем тот, на кого я посмотрю. (Дети выполняют инструкцию).

- Мы с вами пришли в гости к птицам и принесли им угощение.

Зерно мы дадим кому?       (Зерно мы дадим голубю).

Сало дадим кому?               (Сало мы дадим синице).

Рябину – кому?                     (Рябину дадим снегирю).

Сушеные ягоды дадим кому? (Сушеные ягоды дадим свиристелю).

Пшено дадим кому?           (Пшено дадим сороке).

Шишку – кому?                     (Шишку дадим дятлу).

А хлебные крошки кому?  (Хлебные крошки дадим воробью).
Представляете, как птицы обрадуются!

Воспитатель: А сейчас, ребята, отгадайте загадки о птицах:

1. Кто на елке, на суку

Счет ведет: «ку-ку, ку-ку»?   (кукушка).

2. Кто так заливисто поет о том,

О том, что солнышко встает? (петушок).

3. В воде купался, а сух остался? (гусь).
4. Черный жилет

Красный берет.

Нос, как топор,

Хвост, как упор. (дятел).

5. Непоседа пестрая,

Птица длиннохвостая,

Птица говорливая,

Самая болтливая? (сорока).

6. Зимой на ветках яблоки!

Скорей их собери!

И вдруг вспорхнули яблоки,

Ведь это …    (снегири).

7. Озорной мальчишка

В сером армячишке

По двору шныряет,

Крохи собирает. (воробей).

8. Всю ночь летает –

Мышей добывает.

А станет светло –

Спать летит в дупло. (сова).

Молодцы!!!

     Пальчиковая гимнастика «Кормушка».

Сколько птиц к кормушке нашей     (Дети сжимают и разжимают пальцы обеих рук).

Прилетело, мы расскажем: (Трут ладонь о ладонь).

Клест, синица, воробей,       (Поочередно сгибают пальцы, начиная с большого).

Галка и ворона,

Дятел в пестрых перышках – (Складывают пальцы «щепотью», стучат по столу).

Всем хватило зернышек! (Стучат пальцами по столу).

- Ребята, а вы хотите на время превратиться в птиц? Тогда выбирайте, кем бы вы хотели стать.

(Дети берут со стола шапочки с изображением птиц и становятся в круг).

- Алина, кем ты будешь?

- Я буду воробьем.  (Дети отвечают по очереди: дятлом, синицей, голубем, вороной) …

                                  Игра «Птичий базар».

 Воспитатель выбирает нескольких ребят и они по условному сигналу имитируют движения и крики птиц: гуся, вороны, утки, кукушки, дятла, совы.

Другие дети отгадывают, что за птицы.

              Физкультминутка «Птички».

Ну-ка, птички, полетели, (Дети медленно бегут друг за другом).

Полетели и присели,        (Приседают).

Поклевали зернышки,      (Двигают носом сверху вниз).

Перышки помыли,             (Руки на поясе, двигают локтями).

Водичку попили,                 (Двигают носом сверху вниз).

Поиграли в полюшке,        (Кружатся на месте).

В стороны посмотрели,     (Смотрят по сторонам).

Прочь улетели,                     (Разбегаются в разные стороны).

- А сейчас мы повторим скороговорку о воробушке:

                                       Эта маленькая пташка  

                                       Носит серую рубашку,

                                       Подбирает быстро крошки

                                       И спасается от кошки. (И. Приходкина)

Давайте не будем пугать птиц, постоим и тихо понаблюдаем за нашими верными друзьями. Каждая птица по-своему красива, имеет какие-то внешние особенности. Посмотрите, какой у сороки длинный хвост, потом про нее можно сказать она какая … (Длиннохвостая).

А ещё у сороки белые бока, значит она какая? … (Белобокая).

У синицы желтая грудка, поэтому она … (Желтогрудая).

У вороны черные крылья, про нее мы говорим … (Чернокрылая).

У снегиря красная грудка, он … (Красногрудый).

У голубя сизые крылья, значит он … (Сизокрылый).

- Молодцы! Вы очень внимательные.

Массаж рук карандашом.

Воспитатель: Ребята, а сейчас садимся за столы. Всем удобно?

  Давайте вспомним, какие части тела есть у птиц? (Голова, туловище, хвост, лапки, крылья).

- Чем покрыто тело птиц? (Перьями). Верно, посмотрим, какое красивое оперение у птиц!

   Мы с вами уже слепили фигурки птиц из соленого теста, нужно их теперь раскрасить и поместить на нашу картину.

   Воспитатель: - Какую птицу будем раскрашивать? (Ответы детей).

                             - Какие краски будем использовать? (Черную, желтую, зеленую).

 - Ребята, не забывайте о салфетках. Раскрашиваем аккуратно.

Выбирайте яркие краски. Молодцы!!!

Итого. Ребята, меня порадовало, что вы все знаете птиц.

Молодцы!!!