Конструкт квест – игра для детей подготовительной группы "Проделки Бабы Яги"
план-конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа)

Этапы, последовательность совместной деятельности. Цель.

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Планируемый результат

1. Мотивация к деятельности

Цель.

Включение детей в деятельность на личностно-значимом уровне.

Приходит Баба яга и говорит, что спрятала воспитателя. Предлагает ребятам выручить ее.

- Если хотите узнать, где я ее спрятала, выполните  мои задания. За каждое выполненное задание я буду давать один слог.

-Ох-хо-хо. Дырявая голова. Выша воспитательница дала мне какую- то карту и сказала, что ребята по карте найдут ее.

Ну куда нам дальше идти догадались. А не справитесь, не видать вам ее.  

Баба-яга дает карту-схему куда идти

Слушают, сопереживают, рассматривают карту – схему и определяют куда идти.

Решают перебраться через лес на ступе Бабы яги..  (звучит мелодия полета Бабы-Яги)

Дети учатся работать в коллективе и  сопереживать, следовать правилам игры.

2.Основной этап деятельности- процесс реализации цели.

1 задание.

У вас на столах лежат картинки, назовите их. Какой одинаковый звук слышится в этих словах. (в словах спрятался звук  «С»). Ваша задача, определить в какой части слова находится этот звук – в начале, в середине или в конце слова. (Баба-яга тдает слог  раз-)

2 задание. 

На доске висят картинки. Вы назовете  картинку, поделите слово на слоги и скажите, на какой слог падает ударение.

Картинки – лиса(2), машина(2), кукла(1), замок(2), ручка(1).

(Баба-яга отдает слог  -де-)

3 задание. 

Здесь надо прочитать слово. Соединить  звукобуквенную схему со словом, к которому она подходит.

Слова – море, лимон, стул, книга, мел

(Баба-яга отдает слог  -вал-)

4 задание. 

Посмотрите  картинки - ребусы: (печка, ель, телефон, ухо, хлеб)

 Задание: определите первый звук в каждом слове и составьте из этих звуков слово. Какое слово получилось?

(Баба-яга отдает слог  -ка)

5 задание. 

Разделить картинки на твердый и мягкий звук.

У вас на столах лежат картинки, в названии которых спрятались звуки  «М»  и «МЬ».  Ваша задача разложить  картинки на две части.  (На столе лежат карточки зеленого и синего цвета).

6 задание. 

Сейчас у вас все части слова.  Сможете,  составить слово вернется  к вам Э.М. Не сможете - себе заберу.  Дети,  составляют слов из слогов и идут искать воспитателя.. (Слово Раздевалка)

После того как дети составили слова появляется воспитатель. И благодарит ребят за то, что спасли ее.

Рассматривают картинки, определяют какой звуки и находят его место в слове

Забирают слог (раз-)

Решают перебраться через море.  (звучит шум моря)

Рассматривают картинки, делят слово на слоги, называют ударный слог

Забирают слог (-де-)

Решают перебраться через пустыню.  (звучит шум ветра в пустыне)

Читают слово, рассматривают звукобуквенную схему, соединяют слова со схемой

Забирают слог (-вал-)

Решают полететь на самолете  (звучит шум полета самолета)

Рассматривают ребус выделяют и записывают первый звук, читают получившееся слово

Забирают слог (-ка)

Решают едем на поезде (звучит шум движения поезда)

Рассматривают картинки, определяют на звук твердый или мягкий, раскладывают по кучкам

Решают ехать на лыжах (звук езды на лыжах)

Соединяют слоги и получают слово раздевалка

Ищут воспитателя

совершенствуют умение выделять звук в слове и находить его место в слове

совершенствуют умение выделять слог в словах и находить ударение

Дети обобщают полученные ранее знания о звукобуквенном анализе

совершенствуют  умение разгадывать ребусы

определяют,  какой звук твердый или мягкий

 совершенствуют навык составления слов из слогов.

Испытывают чувство радости

Поиск решения задачи, проблемы

дети самостоятельно рассматривают карту, определяют каким путем пойдут

3. Рефлексия

Дети обобщают полученные ранее знания о звукобуквенном анализе, совершенствуют умение выделять слог в словах,  звук в слове и находить его место в слове, совершенствуют  умение разгадывать ребусы, определяют,  какой звук твердый или мягкий, совершенствуют навык составления слов из слогов.

Дети учатся работать в коллективе и  сопереживать, следовать правилам игры.