Образовательная деятельность "Животные жарких стран"
план-конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа)

Конспект ОД Коммуникативная деятельность (подготовка к обучению грамоте)

«Животные жарких стран»  - составление описательного рассказа

 с использованием технологии мнемотаблица.

Создать условия для:  

- взаимодействия в группах;    

 - выражения детьми своего мнения;

- свободного выбора детьми участников совместной деятельности.

Задачи:

- расширять запас слов, обозначающих название предметов, действий, признаков;

- совершенствовать умение использовать разные части речи точно по смыслу;

- совершенствовать умение различать на слух и в произношении все звуки родного языка;

-уточнять и расширять кругозор детей о жизни животных жарких стран; 

- обогащать словарный запас по лексической теме;

 - формировать умение самостоятельно составлять схему описания животного с опорой на мнемотаблицу;

 - формировать умение составлять рассказ – описание с опорой на составленную схему.

- развивать у детей умение грамматически правильно строить свое высказывание;

- развивать зрительное и слуховое внимание, память, логическое мышление,

творческое воображение;

- развивать координацию движений, общую и мелкую моторику посредством

игр и упражнений;

- развивать связную речь.

- совершенствовать фонематический слух: называть слова с определенным звуком, находить слова с этим звуком в предложении;

- воспитывать самоконтроль за речью, инициативность, умение взаимодействовать между собой.

- воспитывать любознательность.

ХОД ЗАНЯТИЯ

1. Организационный момент:

 - Ребята, я приглашаю вас в одну удивительную страну. Догадайтесь в какую?

Там не море, не лесок,

Там таинственный песок.

Фея там живет одна

В гости нас зовет она.

2. Вводный этап:

 -  Песочная страна находится в царстве самого жаркого в мире солнца и горячего песка. Вы догадались, как называется эта удивительная страна?

 - Ребята, а на каком виде транспорте мы быстрее всего доберемся до этой удивительной страны?

 - Да, но на самолёте мы до Африки доберемся быстрее.

 - Наш самолет непростой, чтобы он взлетел нужно произнести волшебные слова:

        РА-РА-РА-начинается игра,

        СА-СА-СА-ждут в пути нас чудеса!

 - Готовы? Тогда в путь! (дети произносят чистоговорки и проходят к столу с песком)

 - Дождя в пустыне не бывает по нескольку месяцев, но даже здесь можно увидеть признаки жизни.

 - А вы помните, какие животные живут в стране песка? Давайте выполним пальчиковую гимнастику и вспомним их:

В жарких странах носороги           Соединять между собой большие пальцы

просто ходят по дороге.

Мокнут в речке бегемоты.            Соединять указательные пальцы.

Львы выходят на охоту.                Соединять средние пальцы.

Крокодилы, обезьяны                   Соединять безымянные пальцы.

Зебры, жители саванны.

И тропические птицы.                     Соединять мизинцы.

Есть чему тут удивиться.               Развести ладони.

 - Африка – удивительное место, которое таит  много секретов. Я предлагаю вам продолжить наше путешествие и поближе познакомиться с обитателями джунглей. 

 -  Посмотрите, в нашей песочной стране не видно ни одного животного.  Случилась неприятность: сильным ветром засыпало всех животных Африки.  Найдем животных? В группе спрятаны картинки с животными, нужно найти.

3. Основная часть:

 -  Ребята, я вам предлагаю составить описательный рассказ про животных Африки.

- А чтобы вам легче было рассказывать, я приготовила картинки – подсказки.  Вам нужно выбрать подходящую картинку для вашего животного и составить схему рассказа.  (При составлении рассказа ребенок использует опору на мнемотаблицу, а так же на изображение животного).

 - Дети составляют схему описания животного. Заслушивается 3-4 рассказа.

 - Ребята, вы составили такие чудесные рассказы. На следующем занятии мы продолжим составлять рассказы про животных Африки.

Практическая часть (итог): 

 - Я предлагаю заселить животных в страну солнца и песка.

 - В какой стране мы с вами побывали? Что такое Африка? Какие животные живут в Африке, перечислите их.