Конспект интегрированного НОД по обучению грамоте в подготовительной к школе группе Тема «Письмо от Тетушки Совы»
план-конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа)

Конспект интегрированного НОД по обучению грамоте в подготовительной к школе группе

Тема «Письмо от Тетушки Совы»

Образовательная деятельность «Помоги зверятам»

Цель: Развитие речевых умений и познавательно-исследовательского интереса детей.

Задачи:

Речевое развитие-учить составлять предложение с заданным словом, развивать умение делить слова на слоги, составлять слова из слогов. Совершенствовать навыки звукового анализа слов. Закреплять умение детей образовывать прилагательные от существительных.

Познавательное развитие- Развивать познавательный интерес, умение получить информацию о новом в процессе исследования.

Социально-коммуникативное развитие- развивать умения сотрудничать, понимать поставленную задачу, искать способы ее решения.

Художественно-эстетическое развитие – развивать воображение в самостоятельной творческой конструктивно-модельной деятельности.

Физическое развитие- развивать мелкую моторику движений рук и координацию движений.

Ход образовательной деятельности:

На Ноутбук приходит письмо от Тетушки Совы.

Здравствуйте ребята.

Отправляю вам срочное письмо.

Вы ребята, помогите,

Зверят в школу соберите.

Домашние, лесные

Разные такие.

Чтобы умными всем стать,

Надо буквы изучать.

Чтоб затем уметь читать,

Хорошие знания получать.

А для этого все вы

На вопросы отвечайте

 И зверюшек выручайте.

А помогать проходить задания,

вам будет осенний букет и мои значки.

Воспитатель: Ребята, выходит,

Что же нам нужно сделать?

Поможем?

Дети: да

Воспитатель: Ну тогда начнем.

Давайте красный лист возьмем,

И посмотрим, что на нём.

Нашего Барбосика

На цветочной полянке

Оса клюнула в носик.

Тот от страха позабыл,

Какие звуки он произносил.

Воспитатель:

Ребята возьмите каждый для себя цветок.

Нам нужно произнести первый звук цвета лепестка

И добавить гласный обозначенный на схеме.

Обратите внимание на символы они подскажут

Как мы будем произносить звуки?

Громко или тихо.

Быстро или медленно.

Протяжно или отрывисто.

Попробуем?

Приятное начало.

Справились с заданьем мы,

Барбосик радуется от души.

Спасибо нам он говорит

И в школу быстренько спешит.

Теперь желтый лист возьмем.

Прочитаем, что на нем.

Медвежонок в школу так спешил,

Что важные для изучения предметы уронил.

Посмотрите на стол.

Миша какие предметы ты видишь на столе?

А теперь определите из какого материала они изготовлены.

Возьмите каждый для себя инструмент.

А рабочее место помогут найти эмблемы

(Лопатки, кисточки, трубочки, магнитный жезл.)

Что вам удалось обнаружить? (пластмасс)

Что можно сказать о пирамидки?

Д: Пирамидка из пластмассы – пластмассовая.

А что вам удалось обнаружить с помощью вашего инструмента?

Д: с помощью кисточек мы обнаружили дерево.

Что можно сказать о матрешке?

Д: Матрешка из дерева –деревянная.

А что вы можете сказать о вашем материале?

Д: Мы обнаружили металл.

Замок из металла-металлический.

А вы что нашли в своем образце?

Д: Бумагу.

Какой пакет из этого материала?

Д: Пакет из бумаги –бумажный.

Ну что мы выяснили из какого материала изготовлены эти предметы.

Предлагаю придумать предложение со словом матрешка.

Какое первое слово в твоем предложение?

Какой второе слово?

Сколько слов в твоем предложение?

Молодцы! Справились и с этим заданием.

Зеленый листик задрожал,

И прямо в руки мне попал.

Давайте прочитаем, что говорит нам этот лист.

Ежу помогите зверей вы в школу соберите.

И следы их определите.

Присаживайтесь.

Посмотрите на столе лежат карточки.

Вам нужно определить следы и положить с право от этого животного.

Егор следы каких животных ты определил?

Давайте с вами поработаем с этими словами.

Поделим их на слоги с помощью ваших планшетов.

Начнем со слова лиса.

Определили?

Положите такую же цифру с право.

Сколько слогов в слове лиса?

Какой первый слог в слове лиса?

Какой второй слог в лове лиса?

Следующее слово белка, волк, кабан.

Воспитатель: Назови слово, состоящих из одного слога?

Назови слова состоящих из двух слогов?

Хорошо. Справились и с этим заданием.

Лист оранжевый какой,

Он кленовый и резной.

Что же в нем прочтем мы с вами,

Догадайтесь-ка вы сами.

показывает лист с изображением на нем человечка в движении.

Физкультминутка

Лоси.
На полянку вышли лоси скрестить руки и поднять их над
Дружная семья: головой (пальцы прямые, раздвинуты), 
Папа лось идет с рогами( шагают на месте,
высоко поднимая колени,)
А лосенок с рожками; на месте переступают с носочка
на носочек (отрывая от пола только пятки), указательные
пальцы обеих рук приставляют ко лбу (рожки);
Мама длинными ногами (переходят на высокий шаг с
«большими рогами»); 
А лосенок – ножками. (повторяют шаги лосенка).

Лист осенний, золотой,

Что нам скажет дорогой.

Вы ребята, помогите,

Зайца в школу соберите.

Подскажите вы косому,

Что зверята берут в школу.

Выберите картинки со школьными принадлежностями.

А к какому столу подойти вам помогут ваши значки.

Выбрали? Какой школьный предмет ты выбрал?

Подберите к слову пенал звуковую схему.

Сколько звуков в слове пенал?

Сколько согласных в этом слове?

Сколько гласных в слове пенал?

Какой мягкий согласный в слове?

Вам нужно к звуковой схеме подобрать соответствующее слово.

Какой предмет по дошел к заданной схеме?

Сколько звуков в слове бумага?

Назовите гласные звуки в слове.

Назовите согласные звуки в слове бумага.

Как вы думаете, зайчик понял какие предметы необходимы в школе?

В благодарность вам за это

Он прислал корзину эту.

В ней морковки, не простые.

Нужно их собрать

Затем слово прочитать.

Проверить себя можно по цвету на обратной стороне.

Логово, берлога, нора, куст, дупло, гнездо, хатка.

Какие слова у нас получились?

Что они означают?

Кто живет в берлоге, в логове, в норе, в дупле, в хатке, под кустом?

Вот зеленый закружился

И к тетрадке прилепился.

Наш волчонок озорник

Буквы все разрезал в миг.

А назад собрать не смог.

Просит, чтобы кто-нибудь помог.

Что ж, ребята, помогите,

Буквы вы ему сложите.

С помощью предложенных материалов,

сконструируйте букву.

Степа, а чем буква отличается от звука?

В: Какую букву ты сконструировал?

Назови слово со звуком ….

Вы ребята, молодцы,

Дружно потрудились.

Очень многое смогли

И зверятам помогли.

Вас они благодарят

И спасибо говорят.

Понравилось вам помогать зверятам?

Что больше всего запомнилось?

А что тебя удивило в заданиях от Совы?

А что тебе было трудным?

А что было интересным?

Учиться в школе ребята

это интересно и трудно.

Согласны?

Предлагаю наших зверей

Представить учениками и нарисовать их.