Тема: «Веселый звук Р и Рь»
план-конспект занятия по обучению грамоте (средняя группа)

Программное содержание:

1. Упражнять детей в чётком и правильном произнесении звука Р.

2. Продолжать упражнять детей в различении слов, со звука Р и РЬ, ориентируясь не на смысл слова, а на его звучание.

3. Повторить произношение звука Л.

4. Учить рассказывать стих с помощью мнемотаблицы.

5. Совершенствовать интонационную выразительность речи.

6. Развивать фонематический слух, подвижность языка.

7. Воспитывать усидчивость, внимание.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Здравствуйте, ребята!

Сегодня я пришла к вам, чтобы провести занятие по развитию речи.

Вы знаете, зачем нужны эти занятия? Чему вы на них учитесь? (учимся правильно, красиво говорить; развиваем речь). Но чтоб хорошо говорить, нужно тренировать аппарат которым мы говорим. (рот). Давайте начнем. (артикуляционная гимнастика на гласные звуки). Давайте споем песенку:

- Сердитых гусей: ш-ш-ш-ш-ш…

- Большого жука: ж-ж-ж-ж-ж…

- Водички: с-с-с-с-с…

- Комарика: з-з-з-з-….

1  2 3 4 

Ребята, говорить вы будите только, тогда когда я разрешу, если вы будите шуметь, я буду вам показывать вот этот смайлик (1) – это значит нужно перестать разговаривать. Отвечать будет только тот, на кого я укажу. А за каждый правильный ответ я буду давать другой смайлик (2), тот, кто соберет больше смайликов, в конце занятия получит приз тому, кто будет не очень стараться – получит невеселый смайлик (3). Кто будет отвечать без разрешения или мешать всем или все время будет молчать и не развивать свою речь, получит грустный смайлик (4). Вот так мы будет играть. 

Я пришла к вам не одна, это мой друг котенок Мотя. Когда у него хорошее настроение он поет песенку: муррр-муррр. А у вас хорошее настроение? (да). Давайте споем вместе с Мотей. (муррр-муррр) 

Давайте начнем! Послушайте стих, и скажите, какой звук вы чаще всего слышите: Ехал Грека через реку

Видит Грека в речке рак.

Сунул Грека руку в реку,

Рак за руку Грека цап.

Какой звук вы слушали чаще всего? (р).

Ребята, котенок пришел не один, а со своими друзьями большой грузовой машиной «Громом», маленьким автомобилем «Гришей». Они давно дружат и всегда помогают друг другу. А сегодня они просят помощи у нас. Дело в том, что «Гриша» не может завести свой мотор. «Гром» заводит мотор так: р-р-р-р-р-р: давайте повторим вместе (р-р-р-р-р-р). А у «Гриши» получается только л-л-л-л-л. Повторим (л-л-л-л-л-л). 

Какой звук получается у большой машины? (р-р-р-р-р-р)

А у маленькой? (л-л-л-л-л-л).

Я предлагаю вам выполнить следующее задание: у вас на столах лежат «ленточки» со словами нужно закрасить кнопочки со звуком Р в названии зеленым цветом, со звуком Лжелтым.

Ребята, чтобы помочь нашим друзьям, машинам, я позвала улиток – Розалина поможет нам хорошо произносить звук Р (дети называют слова со звуком Р). А улитка Мария – научит произносить звук РЬ, который заводит маленькую машину. (дет и называют слова со звуком рь). 

У меня для вас есть еще задание: так как наши машины часто бывают в пути давайте соберем им в дорогу овощей. В рюкзак мы соберем овощи в названии которых есть звук РЬ, а в корзину – овощи в названии которых есть звук Р. (дети выполняют задание проводя линии от овощей со звуком р к корзине, а со звукам рь к рюкзаку).

Физ-минутка 

Мотя предлагает вам прочитать стих о его подружке Мурке. Я обещаю, что читать его вы будите сами. (чтения стиха по менемотаблице).

Кто мяукает у двери?

Отворяйте поскорее,

Очень холодно зимой.

Мурка просится домой.

Мне кажется, мы справились. 

Скажите, как работает мотор большой машины?(р-р-р-р-р-р)

А у маленькой машины? (рь-рь-рь-рь)

Нам осталось только заправить «Грома» и «Гришу».

Для этого – разделимся на две группы, и проверим, кто лучше справится.

И так картинками в названиях, которых есть звук Р «заправляем» большую машину, а картинками со звукам РЬ - маленькую.

Гриша так обрадовался, что решил подарить вам игру, которая поможет вам тренироваться в произношении звука РЬ. А играть вы будете после занятия.

Подведение итогов.

Материал для занятия