Образовательная программа кружка по обучению грамоте для детейс 6 до 7 лет "ЗВУКОВИЧОК"
методическая разработка по обучению грамоте (подготовительная группа)

Принята на педагогическом совете

Протокол №___ от ___  ____2021г.

УТВЕРЖДАЮ:

Заведующий  МБДОУ

Детский сад №131

_______________/ Е.Г. Корякина /

Месяц

Тема

Виды деятельности

сентябрь

1неделя

-

-

2 неделя

-

-

3 неделя

Знакомство с терминами «слог», «звук».

Цель:

Познакомить с терминами «слог», «звук». Развивать умения определять количество слогов в словах, интонационно выделять звуки в слове. Совершенствовать умение подбирать слова с заданным звуком. Закреплять знания детей о слове, развивать умения слышать и слушать произносимые слова. Учить детей: находить звук, чаще всего встречающийся в стихотворении, произносить слова, выделяя голосом нужный звук. Развивать мелкую моторику руки, умение правильно держать карандаш

- совместная деятельность;

- работа в тетради;

- физкультминутка;

-рассматривание игрушек, иллюстраций или картинок;

- игровая ситуация

-Д/и «Четвёртый лишний»,

-П/г «Овощи»,

-А/г «Домик открывается», чередование «Хоботок-Улыбка-Домик открывается»,

- « Повтори слоговой ряд»

4 неделя

Знакомство с гласными звуками, с предложением.

Цель:

Развивать умение определять количество слогов в словах, интонационно выделять заданный звук в слове. Совершенствовать умения подбирать слова с заданным звуком. Познакомить детей с гласными звуками. Совершенствовать умения подбирать слова с заданным звуком. Познакомить с предложением, правилами его написания, делением предложения на слова и составление его из слов. Обучать умению составлять графическую запись предложения.  Развивать мелкую моторику руки, умение правильно держать карандаш

- совместная деятельность;

- работа в тетради;

- физкультминутка;

-рассматривание игрушек, иллюстраций или картинок;

- игровая ситуация

-Д/и «Лабиринт»

-П/г «Новые кроссовки»

-А/г«Любопытный язычок»

- « Повтори слоговой ряд»,

октябрь

1неделя

Звуковой анализ слов

Цель:

Развивать умение проводить звуковой анализ слова мак, составление схемы звукового состава слова, определение количества слогов в словах. Познакомить с графической записью слогов. Развивать мелкую моторику руки, умение правильно держать карандаш

- совместная деятельность;

- работа в тетради;

- физкультминутка;

-рассматривание игрушек, иллюстраций или картинок;

- игровая ситуация

-Д/и «Найди 2 одинаковых предмета»

-П/г «Рыбка»

-А/г «Язык здоровается с верхней губой»

- « Повтори слоговой ряд»,

2 неделя

Звуковой анализ слов

Цель:

Продолжать учить проводить звуковой анализ слов дом и дым. Учить сравнению слов по звуковому составу. Знакомить со смыслоразличительной функцией звука. Совершенствовать умение подбирать слова с заданным звуком. Развивать мелкую моторику руки, умение правильно держать карандаш

- совместная деятельность;

- работа в тетради;

- физкультминутка;

-рассматривание игрушек, иллюстраций или картинок;

- игровая ситуация

-Д/и «Что перепутал художник?»

-П/г «Напёрсток»

-А/г «Бульдог»

- « Повтори слоговой ряд»,

3 неделя

Звуковой анализ слов

Цель:

Продолжать учить проводить звуковой анализ слова лук, лес. Знакомить со смыслоразличительной функцией звука. Совершенствовать умения подбирать слова с заданным звуком. Развивать представлений о гласных звуках. Знакомить с дифференциацией согласных звуков на твердые и мягкие. Обучать умению проводить графические линии. Развивать мелкую моторику руки, умение правильно держать карандаш

- совместная деятельность;

- работа в тетради;

- физкультминутка;

-рассматривание игрушек, иллюстраций или картинок; - игровая ситуация

-Д/и «Зачеркни»

-П/г «Домик»

-А/г «Кружок»

- « Повтори слоговой ряд»,

4 неделя

Различение гласных и согласных звуков

Цель:

Продолжать учить проводить звуковой анализа слова сани. Закреплять умения подбирать слова с заданным звуком. Различать гласные и согласные звуки (твердые и мягкие). Обучать проводить графические линии. Развивать мелкую моторику руки, умение правильно держать карандаш

- совместная деятельность;

- работа в тетради;

- физкультминутка;

-рассматривание игрушек, иллюстраций или картинок;

- игровая ситуация

-Д/и «Дорисуй»

-П/г «Мартышки и книжки»

-А/г«Наказать непослушный язычок»

- « Повтори слоговой ряд»,

ноябрь

1неделя

Различение гласных и согласных звуков

Цель:

Освоение звукового анализа слова аист. Различать гласные и согласные звуки (твердые и мягкие). Развивать представления о смыслоразличительной функции звука. Развивать способности соотносить слова, состоящие из 3-4 звуков, с заданной схемой. Обучать умению проводить графические линии. Развивать мелкую моторику руки, умение правильно держать карандаш

- совместная деятельность;

- работа в тетради;

- физкультминутка;

-рассматривание игрушек, иллюстраций или картинок;

- игровая ситуация

-Д/и «Трафареты»

-П/г «Апельсин»

-А/г «Ступеньки»

- « Повтори слоговой ряд»,

2 неделя

Различение гласных и согласных звуков

Цель:

Освоение звукового анализа слова паук. Продолжать учить различать гласные и согласные звуки (твердые и мягкие). Развивать представления о смыслоразличительной роли звука. Развивать способность соотносить слова, состоящие из 3-4 звуков, с заданной схемой. Развивать мелкую моторику руки, умение правильно держать карандаш

- совместная деятельность;

- работа в тетради;

- физкультминутка;

-рассматривание игрушек, иллюстраций или картинок;

- игровая ситуация

-Д/и «Дорисуй»

-П/г «Зелёный попугай»

-А/г «Чистим зубки»

- « Повтори слоговой ряд»,

3 неделя

Ударный звук.

Цель:

Освоение звукового анализа слова мама. Учить умение выделять ударный звук в слове. Развивать представления о смыслоразличительной функции звука. Обучать умению проводить графические линии в пространстве рабочей строки. Продолжать развивать мелкую моторику руки, умение правильно держать карандаш, умение работать в тетради

- совместная деятельность;

- работа в тетради;

- физкультминутка;

-рассматривание игрушек, иллюстраций или картинок;

- игровая ситуация

-Д/и «Зачеркни»

-П/г «Дудочка»

-А/г «Покусаем язычок»

- « Повтори слоговой ряд»,

4 неделя

Ударный звук.

Цель:

Освоение звукового анализа слова гуси. Учить различать звуки по их качественной характеристике. Развивать умения выделять ударный звук в слове. Обучать умению проводить графические линии в пространстве рабочей строки. Продолжать развивать мелкую моторику руки, умение правильно держать карандаш, умение работать в тетради

- совместная деятельность;

- работа в тетради;

- физкультминутка;

-рассматривание игрушек, иллюстраций или картинок;

- игровая ситуация

-Д/и «Четвертый лишний»

-П/г «Где обедал воробей?»

-А/г «Чистим зубы снаружи»

- « Повтори слоговой ряд»,

декабрь

1неделя

Ударный звук.

Цель:

Развивать умение проводить звуковой анализ слова игла, качественно характеризовать звуки, выделять ударный звук. Продолжать развивать мелкую моторику руки, умение правильно держать карандаш, умение работать в тетради

- совместная деятельность;

- работа в тетради;

- физкультминутка;

-рассматривание игрушек, иллюстраций или картинок;

- игровая ситуация

-Д/и: «Доскажи словечко», -«Какой игрушки не стало?»,

-«Волшебная стрелка» (подбор слов с нужным звуком)

2 неделя

Представление о роли звука.

Цель:

Развивать умение проводить звуковой анализ слова слива, качественно характеризовать звуки, выделять ударный звук. Развивать способности соотносить слова из трех, четырех, пяти звуков. Продолжать развивать мелкую моторику руки, умение правильно держать карандаш, умение работать в тетради

- совместная деятельность;

- работа в тетради;

- физкультминутка;

-рассматривание игрушек, иллюстраций или картинок;

- игровая ситуация

-Д/и «Кто быстрее»

-П/г «Подарки»

-А/г «Горка»

- « Повтори слоговой ряд»,

3 неделя

Представление о роли звука.

Цель:

Развивать умение проводить звуковой анализ слова замок и качественно характеризовать звуки. Освоение умения выделять ударный звук в слове. Закреплять представления о смыслоразличительной роли звука. Совершенствовать умение подбирать слова с заданным звуком. Обучение умению проводить графические линии в пространстве строки. Продолжать развивать мелкую моторику руки, умение правильно держать карандаш, умение работать в тетради

- совместная деятельность;

- работа в тетради;

- физкультминутка;

-рассматривание игрушек, иллюстраций или картинок;

- игровая ситуация

-Д/и: «Доскажи словечко», -«Какой игрушки не стало?»,

-«Волшебная стрелка» (подбор слов с нужным звуком)
- « Повтори слоговой ряд»,

4 неделя

Представление о роли звука.

Цель:

Развивать способности проводить звуковой анализ слова лейка, качественно характеризовать звуки. Освоение умения выделять ударный звук в слове. Закреплять представления о смыслоразличительной роли звука. Развивать способность соотносить слова из трех, четырех, пяти звуков с заданными схемами. Обучать умению проводить графические линии в пространстве рабочей строки. Продолжать развивать мелкую моторику руки, умение правильно держать карандаш, умение работать в тетради

- совместная деятельность;

- работа в тетради;

- физкультминутка;

-рассматривание игрушек, иллюстраций или картинок;

- игровая ситуация

-Д/и «Кто спрятался?»

-П/г «Рано-рано по утру»

-А/г «Мостик построим-Мостик разрушим»

- « Повтори слоговой ряд»,

январь

1неделя

Знакомство с гласными буквами А, Я.

Цель:

Развивать умения выполнять звуковой анализ слов шар, Аня. Характеризовать звуки, ставить ударение. Знакомить с гласными буквами А, Я, правилами написания их после согласных. Развивать способность подбирать слова к трех-, четырех-, пятизвуковой модели.

Продолжать развивать мелкую моторику руки, умение правильно держать карандаш, умение работать в тетради

- совместная деятельность;

- работа в тетради;

- физкультминутка;

-рассматривание игрушек, иллюстраций или картинок;

- игровая ситуация

-«Скажи наоборот» (парные гласные);

-«Эхо»,

-«Определи наличие и место звука Я в слове».

-Отгадывание «загадок от кота Васятки»

-выкладывание из счетных палочек, пуговиц.

-Чтение слогов, слов: яма, Яна, Яша, мята.

2 неделя

Знакомство с гласными буквами У,Ю (заглавными и строчными), правилами написания после согласных.

Цель:

Развивать умения выполнять звуковой анализ слов сук, люк. Характеризовать звуки, ставить ударение. Знакомить с гласными буквами У, Ю, правилами написания их после согласных. Развивать способность подбирать слова к трех-, четырех-, пятизвуковой модели

Развивать способности называть слова с заданным звуком (ш). Продолжать развивать мелкую моторику руки, умение правильно держать карандаш, умение работать в тетради

- совместная деятельность;

- работа в тетради;

- физкультминутка;

-рассматривание игрушек, иллюстраций или картинок;

- игровая ситуация».

-Д/упр. «Слоговые часы»,

 -«Слоги перепутались»,

-«Разгадай загадку»

-выкладывание из счетных палочек, пуговиц.

3 неделя

Знакомство с гласными буквами О, Ё

 Цель:

Развивать умение выполнять звуковой анализ слов пол, клён, с использованием смешанной модели. Знакомить с гласными буквами О,Ё (заглавными и строчными), правилами написания после согласных. Развивать способности называть слова с заданным звуком (ж). Продолжать развивать мелкую моторику руки, умение правильно держать карандаш, умение работать в тетради

- совместная деятельность;

- работа в тетради;

- физкультминутка;

-рассматривание игрушек, иллюстраций или картинок;

- игровая ситуация

- « Повтори слоговой ряд»,

-Д/упр. «Скажи наоборот» (парные гласные); «Эхо»,

- выкладывание из счетных палочек, пуговиц.

4 неделя

Знакомство с йодированной функцией буквы Ю.

Цель:

Развивать умение выполнять звуковой анализ слова юла с использованием смешанной модели. Повторить правила написания гласных букв после гласных звуков. Знакомить с йодированной функцией буквы Ю. Продолжать развивать способность подбирать слова к трехзвуковой модели. Продолжать развивать мелкую моторику руки, умение правильно держать карандаш, умение работать в тетради

- совместная деятельность;

- работа в тетради;

- физкультминутка;

-рассматривание игрушек, иллюстраций или картинок;

- игровая ситуация

-Д/упр. «Скажи наоборот» (парные гласные);

- «Эхо»,

- «Определи наличие и место звука Ю в слове».

--Отгадывание «загадок от кота Васятки».

-выкладывание из счетных палочек, пуговиц.

февраль

1неделя

Знакомство с буквами Ы, И.

Цель:

Развивать умение выполнять звуковой анализ слов дыня, лимон с использованием смешанной модели. Повторить правила написания гласных букв после согласных звуков. Знакомить с гласными буквами Ы,И (заглавными и строчными),правилами их написания после согласных. Продолжать развивать способность подбирать слова к трехзвуковой модели. Продолжать развивать мелкую моторику руки, умение правильно держать карандаш, умение работать в тетради

- совместная деятельность;

- работа в тетради;

- физкультминутка;

-рассматривание игрушек, иллюстраций или картинок;

- игровая ситуация

-Д/упр. «Цепочка слов».

- Д/упр. «Один- много».  

-«Определи наличие и место звука  в слове».

-Работа со звуковыми линейками

-выкладывание из счетных палочек, пуговиц.

2 неделя

Знакомство с буквами Э, Е.

Цель:

Развивать умение выполнять звуковой анализ слов эхо, печка, с использованием смешанной модели. Повторить правила написания гласных букв после согласных звуков. Знакомить с гласными буквами Э,Е (заглавными и строчными),правилами их написания после согласных. Продолжать развитие способность подбирать слова к трехзвуковой модели. Продолжать развивать мелкую моторику руки, умение правильно держать карандаш, умение работать в тетради

- совместная деятельность;

- работа в тетради;

- физкультминутка;

-рассматривание игрушек, иллюстраций или картинок;

- игровая ситуация

-Д/упр. «Цепочка слов».

- Д/упр. «Один- много».  

-«Определи наличие и место звука  в слове».

-Работа со звуковыми линейками

-выкладывание из счетных палочек, пуговиц.

3 неделя

Знакомство с йодированной буквой Е.

Цель:

Совершенствовать умения выполнять звуковой анализ слова енот, время с использованием смешанной модели. Повторять правила написания гласных букв после согласных звуков. Знакомить с йодированной функцией гласной буквы Е. Развивать умения называть слова с заданным звуком (ц). Закреплять гласные звуки.Закреплять умение правильно держать карандаш, умение работать в тетради, развивать мелкую моторику руки

- совместная деятельность;

- работа в тетради;

- физкультминутка;

-рассматривание игрушек, иллюстраций или картинок;

- игровая ситуация

-Д/упр. «Цепочка слов».

- Д/упр. «Один- много».  

-«Определи наличие и место звука  в слове».

- « Повтори слоговой ряд»,

-Работа со звуковыми линейками

-выкладывание из счетных палочек, пуговиц.

4 неделя

Знакомство с согласной буквой М,Н. 

Цель:

Знакомить с буквой М, Н (заглавной и строчной). Овладение способа слогового чтения. Развивать способности подбирать слова к четырехзвуковой модели. Продолжать учить работать с предложением (анализ, повторение правил написания, графическая запись). Закреплять умение правильно держать карандаш, умение работать в тетради, развивать мелкую моторику руки

- совместная деятельность;

- работа в тетради;

- физкультминутка;

-рассматривание игрушек, иллюстраций или картинок;

- игровая ситуация

-«Поймай звук»

-составление предложений с предлогами на, над;

-Д/упр. «Цепочка слов».  

-«Определи наличие и место звука  в слове».

-Работа со звуковыми линейками

-выкладывание из счетных палочек, пуговиц.

март

1неделя

Знакомство с буквой Р, Л.

 Цель:

Знакомить с буквой Р,Л (заглавной и строчной). Освоение способа слогового чтения. Продолжать развивать  способность подбирать слова к четырехзвуковой модели.Закреплять умение правильно держать карандаш, умение работать в тетради, развивать мелкую моторику руки

- совместная деятельность;

- работа в тетради;

- физкультминутка;

-рассматривание игрушек, иллюстраций или картинок;

- игровая ситуация

- «Повтори серию слогов», - «Вспомни как можно больше слов по первому слогу: ра, ро, ру, ры, ла, ло,лу, лы.

-Д/упр. «Подарки для Ромы и Риты»

-Д/упр. «Найди лишнее слово»,

-«Хлопни в ладоши»,

- « Повтори слоговой ряд», -«Разложи картинки на две стопки (Ль-Рь)»

-«Убери из слов звук «Л»;

-«Подбери слово к схеме»;

-выкладывание из счетных палочек, пуговиц.

2 неделя

Знакомство с буквой Г, К.

Цель:

Знакомить с буквой Г, К (заглавной и строчной). Продолжать осваивать способ слогового чтения. Развивать способность подбирать слова к четырехзвуковой модели. Закреплять умение работать с предложением: анализ, повторение правил написания, графическая запись.Закреплять умение правильно держать карандаш, умение работать в тетради, развивать мелкую моторику руки

- совместная деятельность;

- работа в тетради;

- физкультминутка;

-рассматривание игрушек, иллюстраций или картинок;

- игровая ситуация

- отгадывание «загадок от кота Васятки»

-игра с мячом «Мяч- смягчитель»

-«Назови лишнее слово», «Один - много»,

- составление слогов, слов и предложений из букв – «составь предложений с предлогом «в-на-за»

-выкладывание из счетных палочек, пуговиц.

3 неделя

Знакомство с буквой С, З.

 Цель:

Совершенствовать умение анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомить с буквами С, З (заглавной и строчной). Развивать умение слогового способа чтения. Продолжать развивать способность подбирать слова к четырехзвуковой модели.Закреплять умение правильно держать карандаш, умение работать в тетради, развивать мелкую моторику руки

- совместная деятельность;

- работа в тетради;

- физкультминутка;

-рассматривание игрушек, иллюстраций или картинок;

- игровая ситуация

-« Отгадай загадки, назови первый звук в отгадках»,

-«Найди лишнее слово»,

-«Объясни значение слова: листопад, снегопад, пылесос…»

-Д/упр: «Замени первый звук в слове», «Найди ошибку»;

-«Хлопни в ладоши»

-выкладывание из счетных палочек, пуговиц

4 неделя

Знакомство с буквой Ш, Ж.

Цель:

Совершенствовать умение анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомить с буквами Ш, Ж и правилом написания сочетания жи, ши. Закреплять умение слогового способа чтения, подбирать слова к четырехзвуковой модели. Закреплять умение правильно держать карандаш, умение работать в тетради, развивать мелкую моторику руки

- совместная деятельность;

- работа в тетради;

- физкультминутка;

-рассматривание игрушек, иллюстраций или картинок;

- игровая ситуация

-Д/упр: «Закончи слово слогом ША(ШИ), ЖА(ЖИ);

-«Замени первый звук в словах на звук «Ш». Печатание буквы «Ш

- Д/упр: «Большой-маленький», «Назови все отгадки», «Повтори предложения».

- «Замени звук «Ш» на звук «Ж»;

-«Подарки Жене и Шуре».

-выкладывание из счетных палочек, пуговиц

апрель

1неделя

Знакомство с буквой Д, Т. Повторение правил жи-ши.

Цель:

Совершенствовать умение анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомить с буквами Д, Т. Повторить правила написания жи-ши. Развивать способности подбирать слова к пятизвуковой модели.Закреплять умение правильно держать карандаш, умение работать в тетради, развивать мелкую моторику руки

- совместная деятельность;

- работа в тетради;

- физкультминутка;

-рассматривание игрушек, иллюстраций или картинок;

- игровая ситуация

- «Договори последний звук».

- работа со звуковыми линейками

-«Скажи наоборот», Найди ошибку», «Убери лишнюю картинку»

-выкладывание из счетных палочек, пуговиц

2 неделя

Знакомство с буквой Ь.

Цель:

Совершенствовать умение анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомить с буквой Ь и его смягчающей функцией. Закреплять умение слогового способа чтения. Развивать способность подбирать слова к пятизвуковой модели.Закреплять умение правильно держать карандаш, умение работать в тетради, развивать мелкую моторику руки

- совместная деятельность;

- работа в тетради;

- физкультминутка;

-рассматривание игрушек, иллюстраций или картинок;

- игровая ситуация

-«Ответь на вопросы»;

-«Какие гласные дают мягкость согласному звуку?»,

-«преврати слова- предметы в слова- действия».

-выкладывание из счетных палочек, пуговиц

3 неделя

Знакомство с буквой П, Б.

Цель:

Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомить с буквами П, Б. Развивать умение послоговому способу чтения. Закреплять умение правильно держать карандаш, умение работать в тетради, развивать мелкую моторику руки

- совместная деятельность;

- работа в тетради;

- физкультминутка;

-рассматривание игрушек, иллюстраций или картинок;

- игровая ситуация

-«Сигнальщики» (Б-П)

-«Исправь словечко»,

-«Хлопни, если услышишь»

-составление предложений с предлогами (на, над, под)

-выкладывание из счетных палочек, пуговиц

4 неделя

Знакомство с буквой В, Ф.

Цель:

Совершенствовать умение анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомить с буквами В, Ф.Продолжать обучать послоговому способу чтения. Совершенствовать умение составлять слова по звуковой модели. Закреплять умение правильно держать карандаш, умение работать в тетради, развивать мелкую моторику руки.

- совместная деятельность;

- работа в тетради;

- физкультминутка;

-рассматривание игрушек, иллюстраций или картинок;

- игровая ситуация

-отгадывание «загадок от кота Васятки»

-Д/упр. «Назови ласково» (или полное имя),

-«Найди картинку»,

-«Кто-что?»,

-«Найди ошибки в предложении».

-«Эхо», «Мяч- смягчитель»,

- «Хлопни в ладоши, если услышишь»,

-«Закончи слово слогом Вы или ФЫ.»

-«Из названный слов назови слова, в которых есть звук «Ф» и «В»

- «Подарки Вите и Фиме»,

-выкладывание из счетных палочек, пуговиц

май

1неделя

Знакомство с буквой Й, Ч.

Цель:

Совершенствовать умения анализировать предложение и составлять его графическую схему. Познакомить с буквами Й, Ч. Познакомить с правописанием сочетаний ча и чу. Продолжать обучать послоговому и слитному способу чтения. Совершенствовать умение составлять слова по звуковой модели.  Закреплять умение правильно держать карандаш, умение работать в тетради, развивать мелкую моторику руки

- совместная деятельность;

- работа в тетради;

- физкультминутка;

-рассматривание игрушек, иллюстраций или картинок;

- игровая ситуация

-отгадывание «загадок от кота Васятки».

-«Закончи слово слогом: КА (май…, гай.., чай.., лай…, зай..).

- «Назови первый звук в отгадках»,

-«Замени первый звук на звук «Ч»;

-«Слоговые часы».

-выкладывание из счетных палочек, пуговиц

2 неделя

Знакомство с буквами Щ, Ц. Правописание сочетаний ща-щу, ча-ща, чу-щу.

 Цель:

Познакомить  с буквами Щ, Ц и правописанием сочетаний ща-щу, ча-ща, чу-щу. Закреплять умение послоговому  и слитныму способам чтения. Совершенствовать умения составлять слова по звуковой модели. Совершенствовать умения анализировать предложение и составлять его из букв.Закреплять умение правильно держать карандаш, умение работать в тетради, развивать мелкую моторику руки

- совместная деятельность;

- работа в тетради;

- физкультминутка;

-рассматривание игрушек, иллюстраций или картинок;

- игровая ситуация

-«закончи слова одинаковым звуком «Щ»,

-«Кто это?»

3 неделя

Знакомство с буквой Х, Ъ.

Цель:

Совершенствовать умение анализировать предложение и составлять его из букв. Познакомить с буквами Х, Ъ (его разделительной функцией). Закреплять умение послоговому  и слитному способам чтения. Совершенствовать умения составлять слова по звуковой модели. Повторить правила написания сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу. Закреплять умение правильно держать карандаш, умение работать в тетради, развивать мелкую моторику руки

- совместная деятельность;

- работа в тетради;

- физкультминутка;

-рассматривание игрушек, иллюстраций или картинок;

- игровая ситуация

-«Подбери слова по его началу»;

-«Шифровальщики» (Найди букву);

-Д/упр. «Эхо».

-«Слоговые часы»,

-«Разгадывание кроссворда»

-выкладывание из счетных палочек, пуговиц

4 неделя

«Праздник в стране Грамотейки»

Цель:

Использовать в решении поставленных задач полученные ранее знания, умения и навыки. Закреплять умение правильно держать карандаш, умение работать в тетради, развивать мелкую моторику руки

Закрепление пройденного материала: игры со словами, загадывание загадок. Подбор слов к звуковым схемам. Чтение короткого рассказа.