Конспект фронтального занятия для детей с ОВЗ "Знакомство со звуком и буквой Ц"
план-конспект занятия по обучению грамоте (старшая, подготовительная группа)

Конспект фронтального занятия  для детей с ОВЗ «Знакомство со звуком [Ц] и буквой Ц»

Цели: - продолжать работу над выработкой диафрагмального дыхания и целенаправленной воздушной струи;

           - научить четко произносить звук [Ц];

           -  продолжать учить определять количество услышанных звуков;

            - продолжать активизировать словарь понятиями: «согласный звук», «твердый согласный звук»;

           - учить определять место звуков [Ц], в начале, в середине и в конце слова;

          - продолжать учить считать количество слогов (по лексической теме);

           - научить анализировать слоги: ЦА, ЦО, ЦУ, ЦИ, ЦЫ; проанализировать слово ЦЫПА, составлять звуковую схему этих слов;

           - продолжать формировать понятие звук, буква;

          - упражнять в словообразовании.

Материал: изображение буквы Ц, ветерки на каждого ребенка; доска; демонстрационный материал «Звуки»; чудесный мешочек с буквами; массажные шарики «су-джок» на каждого ребенка; картинки: полотенце, пуговица, овцы, птенцы, кузнец, конница, блюдце, птицы, кольцо, мельница, продавец, яйцо, синица, лестница, куница, цветок, гусеница, цапля, ящерица; звуковые схемы; карманы для букв; учебно-наглядное пособие для занятий в школе, детском саду и дома «Магнитный алфавит», тетрадь Нищевой Н.В. для подготовительной логопедической группы детского сада № 2.

Ход:

1. Дыхательное упражнение: ветерок
2. Знакомство со звуком [Ц].

На доске висят картинки: цапля, цифры, цыпленок

Какой первый звук в этих словах?

Когда мы произносим [Ц], то

- губки в улыбке;

- зубки сближены, но не сомкнуты;

- передняя часть язычка сначала смыкается с верхними зубками, затем образуется щель между ними;

- сильная короткая воздушная струя идет по язычку;

 - горлышко «молчит» (положить руку на горлышко)

• Звук [Ц] согласный, его петь нельзя, язычок создает преграду воздуху. Этот звук согласный,  всегда твердый. Обозначается синим цветом.

Повторить: Если песня не поется,

               Звук согласным назовется.

               Слышишь твердый звук дружок

               Синий нарисуй кружок.

3. Фонетические упражнения

Девочка просит детей не шуметь: «Ц! Ц! Ц! Тихо! Не шумите!» (звук произносится отрывисто)

4. Дидактическое упражнение «Хлопни в ладоши, если услышишь [Ц]»:

Ц, п, ф, ц, а, ц                           ца, ац, му, оц, це, ка                курица, цапля, соль, огурец

Ц, и, а, с, ц, т                      цы, це, уц, за, зы, ца       боец, леденец, цифра, муха  

5. Работа с картинками.

В ряда нарисованных предметов выбрать те, в названии которых есть звук [Ц], определить место звука в словах, разделить на слоги: полотенце, пуговица, овцы, птенцы, кузнец, конница, блюдце, птицы, кольцо, мельница, продавец, яйцо, синица, лестница, куница, цветок, гусеница, цапля, ящерица.

6. Отгадать загадки, назвать и показать где звук [ц] в отгадках. Придумать предложение с этими словами по заданной схеме:               .

Вопросы: Какой? Какая? Какие? Что делает?

Нарядные сестренки                            Явился в желтой шубке,

Весь день гостей встречают,                 Прощайте две скорлупки.

Медом угощают.   (цветы)                                        (цыпленок)

             На грядке длинный и зеленый,                    На гору бегом,

             А в кадке желтый и соленый.                      А  с горы кувырком.

                            (огурец)                                                   (заяц)

7.«Закончи слово слогами»

ЦА: води…, певи…, кури…., мельни…, больни…, ули…

8. Дидактическое упражнение «Большой – маленький».

Обратить внимание на появление звука [Ц] в новом слове.

Дерево – деревце               блюдо – блюдце                болото – болотце

Тело – тельце                     зеркало – зеркальце           масло – маслице

Мыло – мыльце                 дело - дельце

9. Дидактическое упражнение «Во что положим?»

Вафли положим в вафельницу, хлеб - …, конфеты - …, мыло - …., пепел - …

10. Четвертый лишний

 Ца, ца, ца, ац         уц, уц, цу, уц                цапля, цифра, огурец, цыпленок

Цо, цо, оц, цо         цы, ыц, ыц, ыц              боец, леденец, цирк, певец

11. Звуко-буквенный анализ слова, используя  картинку с изображением  (ЦЫПА) и звуковой, буквенной схемой (под словом ЦЫПА нарисованы 4 кружочка)                        

12. Знакомство с буквой Ц.

                              Что за хвостик на конце –

                              На конце у буквы Ц?

                              Этот хвостик не виляет,

                              Комаров не отгоняет.

- Продемонстрировать букву, прописать ее в воздухе. На что похожа буква Ц?

- Выложить на столе из бросового материала букву Ц.

13. Анализ и чтение слогов: ЦА, ЦО, ЦУ, ЦИ, ЦЫ.

- Какая буква стоит в ряду первой (последней)?

Дети выкладывают схему каждого из этих звукокомплексов с помощью кружочков на доске.

14. «Живые буквы» вешаются детям на шею карман с буквой.

СПИ-ЦА     СИ-НИ-ЦА  

Итог:

- С какими звуками мы с вами познакомились?

- Каким цветом обозначается этот твердый звук [Ц]? Почему?

- Какие звуки вы уже знаете?

- В какие игры мы с вами играли?

- Какая игра больше всего понравилась?

- Какая игра показалась трудной?

15. Работа в тетради Нищевой Н.В. для подготовительной логопедической группы детского сада № 2: дети закрашивают букву Ц синим карандашом и раскрашивают картинки.

16. Игра с массажным шариком «Су-джок»    

«Разминка»

«Здравствуй, мой любимый мячик!» -             Держат мячик между пальцев по очереди

Скажет утром каждый пальчик                       (большой – указательный, средний, безымян-

                                                                            ный, мизинец). Сначала правой, затем левой

                                                                             рукой.

Мячик сильно посжимаю                                 Сильно сжимают су-джок по очереди в 

И ладошку поменяю                                          правой (левой) ладони.

Сверху левой, снизу правой                            Катать мячик между ладонями

Я его катаю – браво.

Поверну, а ты проверь –                                   Поменять руки, теперь правая сверху

Сверху правая теперь!

Поиграю я в футбол                                          Кидать мячик между ладоней.

И забью в ладошку гол.

17. Физкультминутка

Зайки белые сидят                           Дети выполняют соответствующие движения

И ушами шевелят.

Вот так, вот так,

И ушами шевелят.

      Зайкам холодно сидеть,

      Надо лапки им погреть.

      Вот так, вот так,

      Надо лапки им погреть.

Зайкам холодно стоять,

Надо зайкам поплясать.

Вот так, вот так,

Надо зайкам поплясать.