Конспект совместной деятельности для автоматизации звуков в стихотворном тексте по теме: «Буква «У» из азбуки»
план-конспект занятия по обучению грамоте (старшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 79 компенсирующего вида

Красносельского  района Санкт–Петербурга

Конспект совместной деятельности для автоматизации звуков в стихотворном тексте по теме:

«Буква «У» из азбуки»

для детей с задержкой психического развития в возрасте от 5 до 7 лет

С использованием  технологии эйдо-рацио-мнемотехника

Составила и провела:

воспитатель

                                                                                                                      Давыдова С.В.

Санкт-Петербург

декабрь, 2020

Тема:  «Буква «У» из азбуки»

Цель: развивать связную речь, тонкую моторику и графические навыки с использованием мнемотаблиц.

Задачи:

Образовательные:

• формирование эмоционально-волевых качеств (терпение, уступчивость);
• совершенствование связной речи детей с использованием  элементов эйдо-рацио-мнемотехники (мнемотаблиц);

Развивающие:

• развитие координации речи с движениями;
• развитие психических процессов: памяти, внимания, мышления;

Воспитательные:

• воспитание умения слушать и слышать взрослого.      

Оборудование: мнемотаблицы, мнемоквадраты на каждого ребенка.

Ход:

Организационный момент: выбор игрушки начинающейся со звука «У».

Воспитатель показывает детям мнемотаблицу «Первый звук»: Ребята, рассмотрите картинку и назовите, что вы там видите медленно и протяжно. Скажите, как гудит паровоз (-у-у-у), повторить хором звук у-у-у.

Логоритмическое упражнение «Утёнок».

• Удивительный ребёнок!

Только вышел из пелёнок –

Может плавать и нырять,

Как его родная мать!                  (утёнок).

Солнце встало из-за тучки,
Мы протянем к солнцу ручки,
И погреем их немножко
И похлопаем в ладошки.

Игра с использованием мнемотаблицы «Подскажи словечко».

• Он плывёт по простыне, как кораблик по волне.

Он хозяйкам добрый друг электрический … (утюг).

• Пусть крыша течёт, и сломалась калитка,

Свой дом ни за что не покинет … (улитка).

Знакомство с буквой «У».

1. Показ буквы;
2. Штриховка буквы;
3. Выкладывание буквы из ракушек, пуговиц;
4. Прорисовывание буквы в воздухе;
5. Наклеивание тесьмы в виде буквы «У».

Физкультминутка:

Дети встают друг за другом, образуя поезд. Воспитатель ставит в разных местах дороги игрушки. Поезд гудит там, где есть игрушки, миновав их – перестаёт гудеть.   (Усложнённый вариант: гудят только у тех игрушек, в названии которых есть звук «У»).

Игра с использованием мнемотаблиц: «Где спряталась буква «У»?

Работа с волшебными картинками.

Какая буква угадывается в этой картинке? (буква У). На кого похожа картинка? (на улитку).

Работа с мнемотаблицей на звук «У».

Составление рассказа по методу - сюжета .

Подведение итогов.

Таким образом, с помощью мнемотаблиц удалось достичь следующих результатов:

• у детей появилось желание рассказывать стихотворения как на занятии, так и в повседневной жизни;
• активизировался словарный запас;

Мнемотехника – система различных приёмов, облегчающих запоминание и увеличивающих объём памяти путём образования дополнительных ассоциаций, организация учебного процесса в виде игры. Мнемотехника – это система методов и приемов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации, и конечно развитие речи.

Работа на занятиях по мнемотаблицам состоит из трех этапов.
1 этап: Рассматривание таблицы и разбор того, что на ней изображено. 
2 этап: Осуществляется перекодирование информации, т.е. преобразование из абстрактных символов в образы.
3 этап: После перекодирования осуществляется пересказ сказки или рассказ по заданной теме. В младших группах с помощью воспитателя, в старших – дети должны уметь самостоятельно.