Конспект образовательной деятельности по обучению грамоте "Звук. Слово. Предложение"
план-конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа)

Конспект занятия по обучению грамоте

Тема:  Звук. Слово. Предложение.

Цель: закрепить знания детей по теме - Звук, слово, предложения. Составление предложений из схем (полосок).

Ход занятия:

Орг.момент:

Кроет уж лист золотой

Влажную землю в лесу…

Смело топчу я ногой

Вешнюю леса красу

С холоду щеки горят,

Любо в лесу мне бежать,

Слышать, как сучья трещат,

Листья ногой загребать!

- Так писал об осени русский поэт Апполон Майков!

Ставлю на стол букет осенних цветов.

- Понюхайте, чем пахнет осень? (дети наклоняются к букету и делают глубокий вдох через нос, не поднимая плечи)

- Осень пахнет опавшими листьями, последними цветами, сыростью и прохладой…

I   - А теперь мы с вами повторим всё, что знаем о словах, звуках и предложении.

- Звуки мы слышим и произносим. Какие звуки вы знаете? (согласные, гласные)

- Каким цветом обозначаются согласные твердые, согласные мягкие звуки? А каким гласные звуки?

- Слова состоят из звуков: дружат гласная с согласной – получаются слова. Каждый придумайте по два слова. Слова разделить на слоги.

- Если слова «дружат» друг с другом, связаны между собой, то вместе они называются – предложением.

II  Включаю запись звуков ночного леса (1-2 мин)

- Что вы слышали? (кричали, стрекотали кузнечики, шумел ветер)

III Физминутка «Ветер и листья» (координация речи с движением)

Ветер по лесу летал, / бегут по кругу на носочках

Ветер листики считал: / и взмахивают руками

Вот дубовый, вот кленовый / встают лицом в круг,

Вот рябиновый резной, /загибают по пальцу на

Вот с березки золотой! /обеих руках на каждую строку

И последний лист с осинки

Ветер бросил на тропинку,/ опускают руки, приседают

Ветер по лесу кружил, /бегут по кругу на носочках

Ветер с листьями дружил! /и взмахивают руками

IV Игра «Осенние листья» (совершенствование грамматического строя речи – образование относительных прилагательных)

Дети встают в круг. Я беру в руки мяч.

- Вы знаете разные деревья. А знаете ли вы, какие листья на разных деревьях? Например, на березе – березовые. А на клене? (кленовые)

На осине – осиновые

На рябине – рябиновые

На дубе – дубовые

V Дыхательная гимнастика «Осенние листья» (развитие длительного плавного выдоха)

- Нужно сделать вдох через нос, а потом подуть, вытянув губы трубочкой и не раздувая щеки.  

VI Новый материал

- Каждое слово в предложении обозначаем полоской.

- Первое слово в предложении обозначаем полоской с уголком.

- Предлоги обозначаем короткой полоской.

- А теперь составим схему предложения – Это астры.

VII Итоги занятия.