Конспект НОД в старшей группе. Тема занятия: «Знакомство со слогом».
план-конспект занятия по обучению грамоте (старшая группа)

Задачи образовательной программы

Задачи с учетом индивидуальных особенностей

 воспитанников группы

Обучающие задачи:

• Обобщить знания о гласных звуках и буквах;
• Обучать звуко-буквенному анализу;
• Дать понятие о слоговом составе слова;

• формировать умение выполнять слоговой анализ 

Развивающие задачи:

• Активизировать  термины: «слово», «звук», «буква», «предложение», гласный и согласный звук,;  
• Развивать умение делать звуковой анализ слова;
• Развивать артикуляционную моторику;
• развивать умение различать, называть по схеме и артикуляции гласные звуки;

Воспитательные задачи:

• воспитывать у детей привычку помогать окружающим, быть активными, внимательными и отзывчивыми при взаимодействии друг с другом  

• обогащать словарный запас за счет употребления в речи детей слов, обозначающих свойства, качества, признаки предметов (Кирилл Л, Саша П, Муса, Руяна.);
• способствовать стимулированию активных ответов (Ксения, Милана, Кирилл М.);
• развивать умение концентрировать внимание на объекте (Кирилл Л)
• способствовать развитию желания прийти на помощь ближнему (Соня, Стеша,  Никита).

Этапы деятельности, занятия

Цели

Форма организации совместной деятельности детей и взрослых

Содержание деятельности

Результат

педагога

детей

1. Вводно - организационный, мотивационно - побудительный

Проблемная ситуация, мотивация к деятельности

Вызвать интерес к предстоящей деятельности.

Активизировать  термины: «слово», «звук», «предложение», гласный и согласный звук,;  

развивать слуховое внимание и мышление.

Воспитатель собирает детей возле себя

Игра «Внимание»

Собрались все дети в круг,

Я - твой друг и ты мой друг.

Вместе за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся.

Ребята, Мы получили письмо от ЮПИтека, он приглашает нас  в гости на свою планету помочь другим  жителям освоить грамоту.

Чтобы попасть на космический корабль, нужно купить билет, ответив на вопросы кассира.

-Для чего нужна речь?

Из чего состоит речь?

Что такое предложение?

Из чего  состоит предложение

С какой буквы пишется предложение?

Что ставится в конце предложения

На какой вопрос отвечают слова, обозначающие неживые  предметы?

Назовите слова – неживые предметы.

На какой вопрос отвечают слова, обозначающие живые  предметы?

Назовите слова –  живые предметы.

На какой вопрос отвечают слова, обозначающие слова действия

Назовите слова –  действия

На какой вопрос отвечают слова, обозначающие признаки предмета?

Слова состоят из звуков. Каких?

Назовите  не речевые звуки

Назовите  речевые звуки

Чем отличаются гласные от согласных звуков?

Эмоционально включает в действие, вовлекает в слушание.

Задает вопросы стимулирующие процессы мышления.

Индивидуальное обращение к каждому ребенку согласно его знаниям. Поощряет детей к высказываниюпутем выдачи билетв на космический корабль

Сосредотачивают внимание, вживаются в игровую ситуацию.

Отвечают на вопросы.

Заинтересованность детей предстоящей деятельностью.

Активизация речи и мыслительных процессов детей в период ответов на вопросы

2.Основной

Развивающая, познавательная, интеллектуальная, практическая, поисковая деятельность

Актуализировать знания детей, развитие мышления.

Развитие познавательного интереса в процессе деятельности.

Обобщить знания о гласных звуках и буквах;

Развивать артикуляционную моторику;

развивать умение различать, называть по схеме и артикуляции гласные звуки;

Развивать умение делать звуковой анализ слова;

        Знакомство со слоговым составом слова,

Учить детей делать слоговой анализ слова и выкладывать схему слова

На планете ЮПИ есть волшебная доска. Она учит всех гласным звукам. На доске висят схемы гласных звуков. И буквы А,О,У,И,Ы,Э

.

-Что Это?  (гласные звуки и буквы)

Игра «Узнай букву и звук»

Найдите звук и букву - А .и поставьте их рядышком.

Как догадались? (Когда мы произносим  звук А- рот широко открыт)

(аналогичная работа со всеми гласными)

Вопросы:

Чем похожи гласные звуки и чем отличаются.

воспитатель:

-У вас  есть карточки –слова.

Вопрос. Почему ты  шар прикрепил  к этой схеме?

Юпик предлагает  нам отгадать загадку  «Доскажи Словечко ».

Папа, мама, брат и я —

Вместе дружная... (семья).

Мультимедийная презентация

по теме «СЛОГИ»

Однажды пата и дети поехали на лодке за грибами

Сколько детей в семье? Мальчика зовут Вова, а девочек — Ира и Наташа. Ходят дети по лесу, собирают грибы, увлеклись. Пора домой. Папа зовет детей, произносит имена громко и медленно: И-ра, Во-ва, На-та-ша. Слова у него разделились на части. Попробуйте и вы так же произнести имена детей.

Слоговый анализ.

Посмотрите, как я делю слова на слоги и хлопаю на каждый слог: «укладываю» слово на ладошку. па-па    ре-бя-та    лес

—        Сколько слогов в слове, столько и хлопков. Их можно посчитать.

Физкультурная минутка

Мы в ракеты быстро сели, 

В космос дружно полетели

Там красот вокруг немало! 

 Земля вдали, как точка стала. 

Вышли в космос – невесомы,

Всё совсем не так, как дома! 

Возвращаемся скорей, 

Чтоб не скучать нам без друзей! 

 Продолжение Мультимедийной презентации по теме «СЛОГИ»

Дятел — телеграфист»

На весь лес отстукивает, как по телеграфу, передает, что он увидел в лесу. Что увидел дятел? (Желуди, шишки, пень, березу, елку.) Передайте по телеграфу эти слова, отстукивая карандашом каждый слог. Посчитайте, сколько слогов в каждом слове. Назовите первый слог. Второй. Третий.

«Дружная семья».

Посмотрите на картинки .У животных тоже бывает семья. Чья это семья? (Лисья, кошачья.) Как в лисьей семье зовут папу? Маму? Детеныша?

Сколько слогов в слове лис? Обозначим слог одной короткой линией:_

Аналогично разбираются слова лиса, лисенок. Схемы слов кот, кошка, котенок дети составляют на индивидуальных схемах.

Формулирует проблему, предлагает ее решение. Вовлекает в совместную познавательно-речевую деятельность.

Нужно  ЮПИтерцам помочь  выделить гласный звук в слове

С теми , кто затрудняется - помочь выполнить.

Формулирует проблему, предлагает ее решение. Вовлекает в совместную познавательно-речевую деятельность.

Представьте, что мы с вами тоже находимся в лесу. Разбрелись по лесу и зовем каждого

Делает упражнение вместе с детьми.

Тук-тук-тук! Тук-тук-тук!

Раздается чей-то стук.

Это дятел на сосне

Долбит клювом по коре.

Показывает как выложить слоги.

Инд.помощь детям, у которых будет затруднение

Дети у доски соотносят звуки и буквы с пояснением, почему они так  выбрали.

Дети называют предмет, выделяют главный звук, и несут  карточку и прикрепляют магнитиком возле схемы нужного звука.

Рассматривают картинку

Дети хором произосят имена  детей  

Делят их на слоги

Активное включение в совместную деятельность и игры с взрослым и детьми.

Дети делают вместе с воспитателем

выполняют движения руками, имитируя бег на месте)

поднимают руки над головой и соединяют свои ладошки, образуя над головой конус)

разводят руки в стороны)

соединяют указательный и большой палец каждой руки, а затем соединяют руки вместе. Соединение четырёх пальцев (указательных и больших пальцев левой и правой рук показывает, какой маленькой кажется планета)

(Во время звучания этих двух строк дети выполняют замедленные произвольные движения, имитируя движение в невесомости)

дети выполняют левой и правой рукой круговое движение к себе)
(дети поднимают указательный палец)

Рассматривают картинку

Отстукивают слова по слогам вместе с дятлом

рассматривают картинку

Схемы слов кот, кошка, котенок дети составляют на индивидуальных схемах.

Дети освоили определение гласных звуков в словах.

Дети освоили правила деления слов на слоги

С детьми проведена смена видов деятельности

3.Завершающий, рефлексивно - корригирующий

Контроль и оценка результатов деятельности, рефлексия, подведение итогов

Закреплять умение читать гласные  буквы и их сочетание развивать внимание

Наше  время пребывания на  Планете ЮПИ подошло к концу. Садитесь поудобнее. Отправляемся на Землю. Космический корабль  приземлился. Но двери  заблокированы. Они откроются  только тогда, когда вы прочтете заклинание

Итог .Двери открылись.  Молодцы ребята! Вот мы и дома!

Вы все справились сегодня с поставленными задачами.

Дети, что вам понравилось в нашем космическом путешествии?

Сосредотачивают внимание на таблице при чтении ее хором

Дети научились выделять гласные звуки и читать гласные звуки