Подготовка к обучению грамоте "Путешествие в город звуков"
план-конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа) на тему

занятия по подготовке к обучению грамоте в подготовительной группе

МКДОУ «Детский сад №16 г.Беслана»

Воспитатель: Белоусова М.М.

Задачи:

1. Закрепить у детей представления о звуках.
2. Познакомить с новым гласным звуком – И. Упражнять в правильной артикуляции звука. Учить выявлять акустическую характеристику данного звука.
3. Выделять звук в звуковом ряду, в слогах и словах.
4. Учить подбирать слова на заданный звук.
5. Определять положение звука в слове.
6. Упражнять в звукобуквенном анализе и синтезе.
7. Развивать слуховое внимание и память.
8. Развивать фонематический слух.
9. Воспитывать дружеские отношения в коллективе.

Ход занятия.

Воспитатель:

К нам в гости пришёл Буратино. Он  слышал, что ребята в нашей группе умные, смелые, много знают,  изучают звуки и буквы. Буратино хочет, чтобы вы поделились с ним своими знаниями.

• Расскажите нашему гостю, что такое звуки? (То, что мы слышим и произносим).
• Какие бывают звуки? (Шумовые и речевые)
• Какие речевые звуки вы уже знаете? (А,У,О).  
• Как называются эти звуки? (Гласные).
• Как вы думаете, почему их так называют? (Они произносятся легко, без препятствий, их можно петь).

Буратино благодарит детей.

Воспитатель: Буратино, мы с ребятами отправляемся в путешествие в город Звуков и приглашаем тебя поехать с нами.

Буратино: Поеду с удовольствием.

Воспитатель: Занимайте места в вагонах.

Звучит музыка. Дети «едут» на поезде, садятся за столы.

Воспитатель: Кто живёт в домике? Отгадайте загадку:

Маленький рост, длинный хвост,

Серая шубка, острые зубки.

                        (мышка)

Появляется мышка Иришка: «Здравствуйте, ребята. Меня зовут Иришка. Я рада вас видеть. Послушайте мою любимую песенку: «И-И-И».

Воспитатель: Спойте песенку мышки Иришки. Возьмите зеркало и посмотрите на свой рот: губы в улыбке, зубы сближены, но не сомкнуты, кончик языка упирается в нижние зубы. Воздух выдыхается свободно, горлышко дрожит.

Вывод:  звук И – гласный, т. к. произносится без препятствий.

Мышка предлагает поиграть со звуками: «Если услышите И, то хлопните в ладоши: а-у-о-и, а-о-и-у, и-а-у-и, с-з-и, м-и-н-п-и, да-ду-ди, мо-ми-ма, книга, игра, зима, ветер, сито, рис, качели, цветы, мишка. Молодцы».

Мышка Иришка приготовила загадки.

Маленького роста я,

Тонкая и острая,

Носом путь себе ищу,

За собою хвост тащу.         

                              (иголка)

Есть ли в этом слове звук И? Где он слышится: в начале, в середине или в конце?

(Ответы детей)

Послушайте следующую загадку.

Свою косичку без опаски

Она обмакивает в краски.

Потом окрашенной косичкой

В альбоме водит по страничке.

                             (кисточка)

Определите место звука И в этом слове.

Вот ещё одна загадка:

Есть, ребята, у меня

Два серебряных коня.

Езжу сразу на обоих.

Что за кони у меня?

                          (коньки)

Дети определяют место звука И в слове.

Физминутка.

Собираем детвору поиграть в одну игру.

Покажите мне, ребята, как в лесу живут зверята.

Как лисёнок просыпается, как бельчонок умывается.

Как зайчонок поскакал, как волчонок пробежал.

Как ежонок и ежиха собирают ежевику.

Только медвежонок спит, просыпаться не спешит.

Игра «Кто больше придумает слов?» (Дети придумывают слова со звуком И. Оценка деятельности).

Работа с раздаточным материалом.

Назовите картинки и выложите столько кружочков, сколько звуков И в слове.

Предлагаются картинки: кит, нитки, сапоги, книга.

Оценка выполненного задания.

Работа с буквой.

Воспитатель показывает букву И: «На что похожа буква И?»

На калитку посмотри

Чем она не буква И?

Между  двух прямых досок

Одна легла наискосок.

Найдите букву И, раскрасьте её (Дети выполняют задание на листочках или в тетрадях)

Воспитатель: У мыши Иришки есть друг: вы узнаете, кто он, если прочитаете слово. Дети читают.

Воспитатель: Что получилось?

Дети: Иа.

Воспитатель: Кто так кричит?

Дети: Так кричит ослик.

Воспитатель: Кто друг мышки?

Дети: Друг мышки Иришки – Ослик.

Воспитатель: Какой первый звук в слове «ИА»? (гласный звук И).Назовите второй звук(гласный звук А). Составьте схему этого слова. Дети выкладывают 2 кружка красного цвета.

Мышка Иришка: Молодцы, ребята. Я приготовила для вас сюрприз. Разгадайте ребус и узнаете – какой подарок я вам принесла.

Демонстрируется рисунок: буква И и мешок с рисом.

Воспитатель: В мешке лежит то, что я больше всего люблю есть: это белые зернышки, в названии которых всего 3 звука, в середине слова звук И. Из этих зёрен вам готовят кашу или плов, добавляют их в суп.

Дети: Это ирис – вкусные конфеты.

Спасибо, мышка Иришка.

Воспитатель: Пора нам возвращаться в детский сад.

Дети прощаются с героями, «садятся в поезд» и «возвращаются» в детский сад.

Проводится итоговая беседа, даётся оценка деятельности детей на занятии.