Конспект фронтального логопедического занятия в старшей группе "Буква А"
план-конспект занятия по обучению грамоте (старшая группа) на тему

Конспект фронтального занятия (ЗКР)

«Звуки и буквы. Звук А»

Задачи

Коррекционно – образовательные: - познакомить с понятиями «звук», «буква»; - познакомить детей со звуком [А] и научить характеризовать его по акустическим   и артикуляционным признакам.

Коррекционно – развивающие:

- развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику у детей;

- развивать фонематические процессы;

- познакомить со звуковым анализом и синтезом слов;

- закреплять правильное произношение звука [А] изолированно, в слогах, в словах, во фразах.

Коррекционно – воспитательные:

- воспитание самостоятельности, активности, инициативности;

- воспитание самоконтроля за правильным произношением звука [А].

Оборудование: мяч, аудиозапись звуков, «домики» с красной крышей для букв и звуков с изображением буквы А и кружочком возле буквы, красные карандаши; презентация (арбуз, ананас, апельсин); певец; иллюстрации с изображением предметов на букву А , таблица из трех колонок; буква А силуэт.

Ход занятия.

Организационный момент.

- Ребята, я вас приглашаю в интересный город Звукоград. Там живут необычные жители. Что бы туда добраться, нужно провести игру «Скажи наоборот» (с мячом)

сахар – сладкий, а лимон…. огонь – горячий, а лед………… дерево – высокое, а кустик…….река - широкая, а ручей………..камень – тяжелый, а пух……..снег – мягкий, а лед…зима-холодная, а лето…дед Мороз-добрый, а кощей бессмертный…с горки катиться –быстро, а в горку…снежинки –белые, а земля…дед Мороз-старенький, а Снегурочка…компот-жидкий, а кисель…ночью – темно, а днем…чистюля-чистый, а грязнуля…молоко-полезное, а чипсы…конфета – сладкая, а лук…конь-быстрый, а черепаха…барабан-громкий, а колокольчик…мяч-круглый, а кубик…

Вот теперь, мы можем пройти в город Звукоград.   Дети проходят и садятся за столы.

1. – Главный в городе Звукограде профессор Говорунчик. Он все-все знает, умеет выговаривать самые сложные слова.

- Здравствуйте, ребята. Я вам расскажу историю про свой город. В нашем городе стоят дома с красными, зелеными и синими крышами. В них живут очень необычные жители - буквы. Когда наш город появился, они заселились в дома, но разговаривали они вот так (сказать несколько слов только артикуляцией, беззвучно). Вы что-нибудь поняли? Вот и ничего не понимал. Ведь буквы мы можем писать и видеть, но слышать мы их не можем. Тогда добрая фея нам помогла. Она каждой букве дала звук. И все услышали, что говорили буквы. И так, буквы – это то, что мы можем написать или увидеть. А звук – это то, что мы можем услышать. Нас окружает множество звуков вокруг. Давайте послушаем и отгадаем кто или что издает звук.

Аудиозапись звуков (дождя, коровы, молотка и т.п.).

- что такое буква, звук – (индивидуальные ответы детей)

- скажите, можно услышать букву без звука?

2. – Я вас приглашаю в домик к жительнице нашего города. Какая это буква, догадайтесь. Девочка Аленка любит арбуз, ананас, апельсин. (показать презентацию). Послушайте внимательно, какой звук вы слышите в начале этих слов? (А).

- Правильно, звук А. давайте возьмем домики с красной крышей. В нем живет А.

- Скажите, звук А гласный или согласный? (гласный). Он летит на самолете. Когда мы говорим –А-, нам не мешают не губы, не язык, не зубы.

3. Акустико – артикуляционный образ звука.

Показать презентацию певца.

-Посмотрите, певец поет: «А-а-а-».  Какой звук она произносит? (А).Рот открыт, язычок спокойно лежит. Покатаем на самолете звук А – произнести звук громче, тише.

Физкультминутка.  Как услышите звук А – вытянитесь, руки вверх, встаньте на цыпочки.

4. Звук и буква А живет в доме с красной крышей,  потому что все гласные звуки обозначают красным цветом. А звук А какой звук? (гласный). Давайте раскрасим окошко в доме буквы красным цветом.

5. Игра «Кто приходит в гости к букве А?» - выходит ребенок и выбирает картинку на букву А.

6. – Буква А может быть в словах не только в начале, но и в середине, и в конце.

Игра «Поставь букву А на место» с таблицами. Определить, где стоит буква А и поставить на таблице (арбуз, кошка, рак).

7. – Буква А рада, что вы пришли к ней в гости и просит, что бы вы раскрасили ее портрет красным цветом. Почему красным? (звук гласный).

8. – Ребята, нам пора возвращаться. Прощаемся с Говорунчиком. К какому звуку и к какой букве мы ходили в гости?

Выход – назови слова со звука А.