ЗКР звук Л
план-конспект занятия по обучению грамоте (средняя группа) на тему

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

          Детский сад №86 Приморского района  Санкт – Петербурга

                Конспект непрерывной образовательной деятельности

                          По образовательно области « Речевое развитие»

     На тему: « Звуковая культура речи. Твердый и мягкий звук Л».

          С использованием технологии: обучение в сотрудничестве.

                      ( для детей среднего дошкольного возраста)

                                                                                                                            Автор:

                                                                                Шмыткина Любовь Константиновна

                                                                                                    Воспитатель ГБДОУ №86

                                                                                                           Приморского района

                                                        Санкт – Петербург

                                                                   2015

Цель:  учить детей правильно и отчетливо произносить в словах твердый и мягкий звук Л.

Задачи по образовательным областям:

«Социально – коммуникативное развитие» - развивать общение и взаимодействие ребенка со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий.

«Познавательное развитие» - формировать у детей первичные представления о себе и объектах окружающего мира.

«Речевое развитие» - развивать у детей владение речью, как средством общения и культуры; обогащать активный словарь; развивать звуковую и интонационную культуру речи – упражнять в четком произнесении звука Л (в звукосочитаниях, словах, фразовой  речи); совершенствовать фонематическое восприятие – учить определять слова с твердым и мягким  Л; понимать на слух тексты детского фольклора.

«Художественно – эстетическое развитие» - понимать произведения словесного и музыкального искусства; воспринимать, такой жанр детской литературы, как фольклор – стимулировать  сопереживание персонажам художественного произведения.

«Физическое развитие» - приобретать детьми опыт в двигательной активности, связанный с выполнением упражнений, направленных на развитие: координации движений, равновесия, крупной и мелкой моторики обеих рук – способствующих правильному формированию опорно – двигательной системы организма.

Материалы и оборудования: демонстрационный дидактический и раздаточный материал на твердый и мягкий звук Л; иллюстрационное изображение твердого и мягкого звука Л; игрушка и иллюстрационное изображение индюка и музыкального колокольчика; ауди- и видеоаппаратура; музыкальные и образовательные диски (ЭОР).

Предварительная работа: чтение различных жанров детского фольклора ( потешек, чистоговорок, скороговорок, пестушек), просмотр ЭОР, прослушивание музыкальных произведений.

Дети сидят полукругом на ковре. Воспитатель начинает беседу.

- Здравствуйте дети! Я очень рада вновь увидеть вас всех! А вы знаете, что мне рассказал мой язычок? Он научился петь новую песенку, которую подслушал у индюка с птичьего двора. Индюк бегал и сердито бормотал: «бл  -бл – бл, бл – бл - бл». А вы сможете повторить эту песню? Для того что бы у вас получилось надо надуть щеки и заставить бегать ваш язычок быстро- быстро. Попробуйте.

Дети выполняют упражнение.

- А сейчас выпустите язычок погреться на солнышке, сделайте его широким, поднимите кверху и спрятче за верхние зубки (показ). Широко улыбнитесь и пойте: «Л-Л-Л» . Отдохните и попробуйте еще раз.

Выставляется изображение твердого звука Л.

- Познакомьтесь с нашим звуком, посмотрите, как он выглядит.

А теперь послушаем Карину, как у нее получается песенка.

(прослушивание еще 3-4 детей).

- Так как наш индюк был чем - то расстроен, то и песня его была сердитой. Когда ее поешь, то губы ударяются друг о друга. Давайте проверим, так ли это.

( Дети выполняют упражнение).

- Ребята, а я знаю, почему так расстроен наш индюк. Я вам сейчас расскажу, а вы мне помогайте.

                                                  Физминутка «ИНДЮК»

                             Ходит по двору индюк, среди уток и подруг.

                             Вдруг увидел он грача, рассердился сгоряча.

                             Сгоряча затопал, крыльями захлопал.

                            Весь раздулся, словно шар, или медный самовар,

                            Затряс  бородою, помчался стрелою!

Вот такой, наш сердитый и обиженный индюк!!!

Но зато я знаю, кто может нас порадовать нежной, легкой песенкой!

«Ли – ли – ли – ли - ли»

Дети: «Это же колокольчик!»

Выставляется изображение мягкого звука Л.

Воспитатель:

- Помогайте мне мои колокольчики! Сначала девочки! Теперь мальчики!

А теперь послушаем Меланью, теперь Диму (еще 3-4 детей)

А сейчас мы с вами споем разные песенки: и сердитого индюка, и веселого колокольчика.

                                          Ла –ла – ла – ля – ля – ля,

                                          Лы – лы – лы – ли – ли – ли,

                                          Лу – лу – лу – лю – лю – лю,

                                          Ол – ол – ол –ел – ел – ел!

(Дети выполняют упражнение)

Вот мы с вами научились и научились узнавать твердую и мягкую Л! Я предлагаю поиграть в интересную игру, которая называется «Узнай меня».

Воспитатель раздает карточки и дидактические карты с изображением картинок с твердым и мягким звуком Л. Дети узнают и называют звук и показывают его местоположение на картах, путем наложения соответствующих карточек.

- Какие все молодцы! Отлично справились с таким трудным заданием! А теперь давайте вспомним, о чем мы сегодня с вами говорили, и кто нам помогал.

Ответы детей:

- Мы узнали звук Л.

- Научились его узнавать на изображениях.

- Узнали, что звук бывает твердым и мягким.

- А помогли нам сердитый индюк и веселый колокольчик.

Воспитатель:

- Мне понравилось, что вы очень внимательно меня слушали и запомнили столько нового и интересного! А об остальных замечательных звуках мы с вами узнаем на следующих встречах!