Итоговое диагностическое занятие по грамоте в подготовительной к школе группе
план-конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа) на тему
Выявить уровнь усвоения знаний детьми по обучению грамоте.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 18.21 КБ |
Предварительный просмотр:
Итоговое диагностическое занятие по грамоте в подготовительной к школе группе
Программные задачи:
- Выявление уровня развития у детей 6-ти лет ориентировки в звуковой системе нашего языка, а так же в области подготовки руки к письму.
- Выявление умения производить звуковой анализ слов, предложений с последующим их моделированием (графическим, условно – символическим)
- Выявление уровня знаний букв алфавита.
Оснащение к занятию: письмо от «Феи Грамоты» с конвертами, в которых задания и буквы зашифрованного слова; доска для выполнения заданий; На столах: карточки для моделирования звукового разбора слов, предложений, фишки, обозначающие звуки, простой карандаш, фишки зеленого и красного цвета для самооценки детей, лист с заданием по составлению слов из слогов.
ХОД ЗАНЯТИЯ
Дети стоят в кругу.
– Ребята, в нашу группу пришло необычное письмо: от Феи Грамоты. Давайте прочтём его.
«Здравствуйте, дорогие ребята! Злой колдун Звукомор заколдовал мою страну. Он похитил все звуки! Теперь в моей стране полная тишина. Звукомор обещал отпустить звуки, если кто-нибудь разгадает зашифрованное письмо, а для этого нужно выполнить задания. Пожалуйста помогите освободить звуки! Фея Грамота»
– Ну, что, ребята, поможем расколдовать страну феи Грамоты?
– Мы можем с вами стать командой умных и грамотных спасателей.
- Ну, вот, и первый конверт с заданием:
- Ребята, из чего состоит наша речь?
- Какие вы звуки знаете? (гласные, согласные, твёрдые, мягкие, звонкие, глухие).
- Ребята, что образуют два или более звуков вместе? (слог)
- Ребята, во что превращаются звуки при письме? (в буквы)
- Чем отличается звук от буквы?
Я предлагаю сыграть в игру. «Превратите отдельные буквы в слоги и назовите, какие они стали твёрдые или мягкие».
Девочки выбирают гласные буквы, а мальчики – согласные. Девочки встают сзади мальчиков. Мальчики называют, какой слог получился, а девочки – какой стал согласный твёрдый или мягкий.
– Молодцы, ребята, вот у нас есть и первая буква из зашифрованного слова. Какая это буква? Правильно – З.
Давайте сядем на свои места и узнаем какое следующее задание:
2. «Отгадайте загадку и запишите отгадку без букв»
Вот это Звукомор и задание прислал. Я думаю, что и с этим заданием мы справимся. Слушайте внимательно загадку.
«Всё я знаю, всех учу,
Но сама всегда молчу.
И чтоб со мною подружиться
Надо грамоте учиться!» (Книга)
– Правильно ребята, а как же можно записать отгадку без букв? (Схема)
– Я предлагаю (имя) выполнить это задание у доски, а вы за столами выложите схему.
– Давайте сверимся. (Имя), расскажи, почему такая схема получилась у тебя. (Разбор слова)
– Ребята, у кого правильно выложена схема поднимите красный значок, а кто допустил ошибку, поднимите зеленый.
– С заданием мы справились и у нас есть вторая буква. Это буква – К.
3. А вот и следующее задание.
Звукомор, наверное, думает, что мы не справимся, но он сильно ошибается. Ну, что читаем?
«Найдите спрятавшиеся слова» - прочитайте слово на доске и в нём найдите спрятавшееся слово.
РАДУГА БАРСУК
РАССВЕТ УБОРКА
«Решите примеры»
ФОР + ТОЧКА = ЛАС + ТОЧКА =
КАР + ТОЧКА =
– Есть у нас ещё одна буква – У.
4. Следующий конверт: Это задание мы выполним с лёгкостью.
Дети встают в круг.
- Я бросаю мяч, задаю задание, вы отвечаете и возвращаете мяч.
- Назовите короткие слова.
- Назовите длинные слова.
- Назовите слова, где звук стоит: в начале, середине, конце слова.
- Значит, мы можем достать следующую букву – А.
Мы уже с вами близки к разгадке. Смотрим следующее задание.
5. «Придумайте предложения»
- Какие бывают предложения по цели высказывания?
- Что ставится в конце этих предложений?
- Придумайте вопросительное, восклицательное предложения.
– Мне очень нравится предложение: «Мы скоро пойдём в школу».
- Какое это предложение по цели высказывания?
Давайте запишем схему этого предложения. У доски я предлагаю выполнить это задание (имя), а вы выкладываете на столе.
- Ниже выложите, сколько слов в предложении.
- Ещё ниже, сколько слогов в каждом слове этого предложения.
– Давайте сверимся со схемой на доске.
– У кого всё правильно – поднимаем красный значок, а кто допустил ошибку и исправил её поднимает – зелёный.
– С этим заданием мы справились. Какая пятая буква? Это буква – Б
6. Звукомор нам приготовил ещё задание:
- Ребята, что получится если соединить два или более слогов? (слова)
«Соедините линией слоги, чтобы получились слова. И назовите их» (записаны слоги в два столбика)
– Ребята, у вас на столах есть листы. Вы поняли, что нужно сделать?
– Вот и последняя буква зашифрованного слова. Это буква – А.
– Ребята, мы выполнили все задания от Звукомора. Осталось узнать, что же это за слово. А для этого нам нужно расставить буквы по порядку в соответствии с цифрами.
з | к | у | а | б | а |
2 | 5 | 4 | 6 | 3 | 1 |
– Какое слово у вас получилось? (АЗБУКА)
– Ребята, а я знаю стихотворение об азбуке:
«Ты буквы эти заучи,
Их три десятка с лишним,
А для тебя они – ключи
Ко всем хорошим книжкам.
Прочтёшь ты книги о зверях
Растеньях и машинах.
Ты побываешь на морях
И на седых вершинах.
Тебе чудесные края
Откроет АЗБУКА твоя!»
– Мы выполнили все задания. И я думаю, что Звукомор освободит все звуки, живущие в стране феи Грамоты, как он и обещал. И мы с ними со всеми будем встречаться в школе.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
конспект занятия по грамоте в подготовительной к школе группе. Тема: "На помощь Незнайке". Познакомить детей с буквой "Ш", закрепить навык проведения звукового анализа слов.
Вызвать у детей интерес к познавательной деятельности; Закрепить у детей знание букв русского алфавита; Закрепить умение детей проводить звуковой анализ слов, с применением правил написания гласных...
![](/sites/default/files/pictures/2012/12/06/picture-159404-1354819480.jpg)
Итоговое открытое занятие по ФЭМП в подготовительной к школе группе
Цель : закрепить представления о свойствах предметов, сложении и вычитании групп предметов, взаимосвязи целого и частей. Повторить количественный и порядковый, обратный счет, цифры 0 – 10, соста...
Итоговое открытое занятие по ФЭМП в подготовительной к школе группе.
Тема :"Повторение".Название :"Весеннее путешествие".Занятие в игровой форме.Охватывает основные темы программы подготовительной группы детского сада....
![](/sites/default/files/pictures/2013/10/20/picture-318461-1382294948.jpg)
Итоговое занятие по обучению детей грамоте в подготовительной к школе группе «Аленушка» Тема: Приключения в Школе Волшебников
Программное содержание:-закрепить умение детей проводить звуковой анализ слов, дифференцировать гласные, твердые и мягкие согласные звуки.- закрепить умение делить слова на слоги, определять количеств...
Итоговое занятие по грамоте в подготовительной к школе группы "Ожерелье для Золушки"
Государственное бюджетное дошкольное образовательноеучреждение детский сад № 5 Пушкинского района С- Пб. Конспект итогового занятия по обучению грамоте в...
![](/sites/default/files/pictures/2017/09/14/picture-947609-1505387134.jpg)
Конспект досуга посвящённый «День Победы» На тему «Давайте вспомним и споём», «Путешествие по островам грамматики», Конспект итогового занятия по обучению грамоте в подготовительной к школе группе Тема: «Дорога в школу».,«Путешествие на машине времени»
конспекты занятий по ФЭМП, Развитию речи и др...
Итоговое открытое занятие по ФЭМП в подготовительной к школе группе. Тема: «Страна Математики»
Итоговое открытое занятие по математике....