Конспект занятия по развитию связной речи Пересказ русской народной сказки У страха глаза велики
план-конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа) на тему

Конспект занятия по развитию связной речи на тему

 «Пересказ русской народной сказки «У страха глаза велики»

Цель: развитие связной монологической речи.

Задачи:

1. Учить детей объяснять значение слов, упражнять в образовании существительных с уменьшительно-ласкательными и увеличительными суффиксами;
2. Учить детей пересказывать текст;
3. Обогащение словаря через подбор синонимов и антонимов.

Материал к занятию: предметные картинки (изображение героев сказки).

Ход занятия

Организационный момент

Воспитатель: «Здравствуйте ребята! Я знаю, что вам нравятся игры, и предлагаю поиграть в игру «Как называется сказка». Я буду называть слова, а вы – должны догадаться, о какой сказке идёт речь!».

Коза, козлята, волк, кузнец, съел («Волк и семеро козлят»).

Дед, баба, яичко, курочка, мышка («Курочка Ряба»).

Петух, лиса , кот                           ( Кот и петух)

Лиса, заяц, избушка ледяная, избушка лубяная, собака, медведь, бык, петух («Лиса и заяц»).

Воспитатель: «Молодцы ребята! А сейчас  слушайте внимательно! Я прочитаю вам  сказку».

Чтение сказки «У страха глаза велики»

Воспитатель: «Ребята, сегодня я вас познакомлю со  сказкой, которая называется «У страха глаза велики». Когда я закончу читать, вы попробуйте определить жанр этого произведения, то есть сказать – сказка это или рассказ».

Чтение сказки сопровождается показом картинок.

Беседа по содержанию произведения

Воспитатель задает вопросы:

1.  Вы догадались, какой жанр произведения: сказка или рассказ?

Дети: «Это произведение – сказка».

2. Почему это произведение называется сказкой?

Дети :«Это произведение называется сказкой потому, что животные могут разговаривать, чего не бывает в жизни, а только бывает в сказках».

3. Как вы поняли название сказки – «У страха глаза велики»? Почему она так называется?

ответы детей.

4. О чём рассказывается в этой сказке?

Ответ детей

5. «Вспомните, как  названы в сказке бабушка, внучка, курочка и мышка? Ответ детей: «Бабушка-старушка, внучка-хохотушка, курочка-клохтушка и мышка-норушка».
6. Какие у них были вёдра?»

Ответ детей: «У бабушки были ведра большие, у внучки — поменьше, у курочки — с огурчик, у мышки — с наперсточек».

7. Все ли слова вам были понятны из текста сказки?

(ответы детей).

8 Кто из вас может объяснить значение слова «водонос», «колода», «схорониться».

ФИЗМИНУТКА

4. Игра «Какой? Какая?»

Воспитатель: «В сказке говорится, что водоносы испугались зайца. Какими словами, близкими по смыслу можно о них сказать. Какие они, герои сказки?

Ответ детей: («трусливые, испуганные, пугливые»).

- Подберите к этим словам слова противоположные по смыслу

 Ответ детей: («смелые, храбрые, отважные, мужественные»).

- Какими ласковыми словами можно назвать медведя?

 Ответ детей : («медведюшка, мишенька»).

- Как мы называем большого, сильного волка?

Ответ детей: («волчище»).

- А как назвать не очень большого и не слишком сильного волка?

Ответ детей: («волчишка»).

- Как ласково назвать лису?

Ответ детей(«лисонька, лисочка, лисичка, лисичка-сестричка»).

- В сказке мышка сказала: «Котище-то какой усатый!». Как ласково назвать кота?

Ответ детей («котик, котенька, коток»).

5. Повторное чтение сказки
6. Пересказ сказки

Для пересказа воспитатель вызывает нескольких детей.

Воспитатель:: «Ребята, сегодня мы будем пересказывать сказку по ролям, но помните, что нужно в своем пересказе обязательно использовать  предложения из текста сказки и рассказывать так, чтобы все понимали и видели ваши чувства и эмоции, то есть видели как испугались бабушка, внучка, курочка и мышка».