Запоминаем и рассказываем с использованием метода "крокирования"
презентация к занятию по обучению грамоте (старшая группа) по теме

Слайд 1

Проект «Запоминаем и рассказываем с использованием метода « крокирования » Лукьянчикова О.А. воспитатель Мартынова О.А. воспитатель

Слайд 2

Вид проект – творческий Продолжительность - 1 год Проблема: развитие речи, развитие психических процессов (памяти) Цель: создание условий для развития уверенности и самостоятельности детей Развитие познавательных и творческих способностей Участники: воспитатели, дети, родители

Слайд 3

Актуальность проекта Мониторинг по образовательным областям (начало года, среднее значение) Познание – 2,6 Коммуникация – 2,4 Чтение худ.литературы - 2,4 Данные результаты показывают наличие проблемы, а следовательно необходимость ее решения через данный проект

Слайд 4

Интеграция образовательных областей «познание» Запоминание набора слов, стихотворений Рассказов по лексическим темам Зарисовка слов, предметов, создание « кроков » (развитие фантазии) оживление «коммуникация» Составление предложений по схемам-крокам Зарисовка в паре Рассказывание друг другу взаимопроверка

Слайд 5

«Чтение художественной литературы» Заучивание стихотворений по « крокам », схемам, коллажам Зарисовка стихотворений, рассказов для заучивания Рассказывание пересказы «Социализация» Обыгрывание игровых ситуаций

Слайд 6

« Художественное творчество» Правильное использование карандаша Распределение рисунков на листе Развитие фантазии воображения « Здоровье» Контроль за правильной осанкой, посадка при работе за столом, в тетрадях

Слайд 7

Этапы реализации проекта 1 этап: октябрь-ноябрь - подготовительный Диагностика , обоснование актуальности выбранного проекта, обучение методу « крокирования » 2 этап: декабрь-март - основной Обучение рассказыванию, запоминанию, заучиванию с применением метода « крокирования » 3 этап: апрель - май - заключительный Итоговый мониторинг, оценка результатов работы, подготовка презентации

Слайд 8

Работа над проектом на первом этапе деятельность педагога: Формирование проблемы Диагностика образовательного процесса Введение детей в творческую деятельность Формирование задач игровых ситуаций

Слайд 9

Работа на первом этапе проекта Деятельность детей Формирование проблемы Диагностика образовательного процесса Введение детей в творческую деятельность Формирование задач игровых ситуаций

Слайд 10

Работа на втором этапе Объяснение, помощь в решении поставленных задач Планирование и организация совместной деятельности с детьми Практическая помощь (по необходимости) Консультации для родителей Деятельность педагога

Слайд 11

Деятельность детей Самостоятельное выполнение творческих заданий

Слайд 12

Формирование у детей умений и навыков по крокированию

Слайд 13

Работа на третьем этапе Деятельность педагога Деятельность детей Анализ совместной деятельности по осуществлению проекта Итоговый мониторинг Подготовка презентации Использование полученных знаний на практике

Слайд 14

Наши успехи

Слайд 16

Результаты диагностики